MÓDULO 01 B

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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 
 
 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.B) 
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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 0002 
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO 
PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA 
 
O AUTOR Prof.: JOÃO BATISTA 
DISCIPLINA(S) LÍNGUA PORTUGUESA 
ESCOLA/CURSINHO ESPECÍFICO DE PORTUGUÊS 
ESTADO MARANHÃO 
CIDADE SÃO LUÍS 
RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR GRAMÁTICA E TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FILOSOFIA 
A disciplina é um instrumento 
pedagógico que harmoniza as 
relações interpessoais e um 
valor na formação de condutas 
compatíveis com facilitação do 
processo de ensino-
aprendizagem. Além do mais, é 
necessário para dar ao jovem 
parâmetros (limites) 
balizadores de seu 
comportamento levando-o a 
sentir segurança psicológica 
para uma boa estruturação de 
sua personalidade e melhor 
relacionamento com os seus 
compromissos e com o objetivo 
maior a ser realizado, conseguir 
auxiliar o jovem a encontrar o 
ponto de equilíbrio entre o 
princípio de liberdade, tão 
buscado por ele, e o princípio 
de disciplina, proveniente do 
próprio aluno como 
necessidade pessoal e social. 
 
 
 
 
 
NOSSA MISSÃO 
Com disciplina, organização e 
responsabilidade – investindo 
em um programa educacional 
de alta qualidade – valorizar o 
aluno/ professor através de 
práticas pedagógicas 
desafiadoras, de estímulo à 
participação ativa do aluno, 
assim como do professor, da 
busca contínua da excelência 
em prol e da aprovação de 
nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A VISÃO 
Ser reconhecido como 
referência em preparação, 
aprimoramento e 
desenvolvimento de alunos na 
GRAMÁTICA, ANÁLISE E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, 
utilizando processos 
educacionais inovadores como 
foco na formação de um 
discente mais que preparado 
para enfrentar quaisquer 
provas de concursos públicos 
em Língua Portuguesa, com 
visão humanista que integre a 
cultura da razão com a cultura 
da emoção e da sensibilidade e 
o preparo para atuar com 
sucesso na sociedade do 
conhecimento onde a inovação 
e o aprendizado contínuo são 
valores permanentes. 
 
 
 
Cebraspe: 
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 
Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 
Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de 
referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos 
de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio 
da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 
5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.3 
Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 
Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 
Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 
Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 
6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de 
texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 
Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 
Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da 
República). 7.1 Aspectos gerais da redação oficial. 7.2 Finalidade dos 
expedientes oficiais. 7.3 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.4 
Adequação do formato do texto ao gênero. 
(Os itens das provas poderão avaliar habilidades que vão além do mero conhecimento 
memorizado, abrangendo compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação, com o 
intuito de valorizar a capacidade de raciocínio.) 
 
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS, FCC: 
Ortografia. Acentuação gráfica. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, 
artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção: emprego e 
sentido que imprimem às relações que estabelecem. Flexão nominal e verbal. 
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Emprego de tempos, 
modos e aspectos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. 
Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase. Sintaxe: coordenação e 
subordinação. Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases 
corretas e incorretas). Compreensão de texto. 
 
FUNDAÇÃO CESGRANRIO: 
1 – Compreensão do texto. 2 - Ortografia oficial. 2.1 – Emprego das letras. 2.2 – 
Emprego da acentuação gráfica. 3 – Tempos e modos verbais. 4 – Colocação e 
emprego dos pronomes. 5 – Coordenação e subordinação. 6 – Pontuação. 7 – 
Concordância verbal e nominal. 8 – Regência verbal e nominal. 8.1 – Emprego 
do sinal indicativo de crase. 9 – Redação oficial (conforme Manual de Redação 
da Presidência da República). 9.1 – Adequação da linguagem ao tipo de 
documento. 
 
INSTITUTO AOCP: 
1. Interpretação de texto: informações literais e inferências possíveis; ponto de 
vista do autor; significação contextual de palavras e expressões; relações entre 
ideias e recursos de coesão; figuras de estilo. 2. Conhecimentos linguísticos: 
ortografia: emprego das letras, divisão silábica, acentuação gráfica, encontros 
vocálicos e consonantais, dígrafos; classes de palavras: substantivos, adjetivos, 
artigos, numerais, pronomes, verbos, advérbios, preposições, conjunções, 
interjeições: conceituações, classificações, flexões, emprego, locuções. Sintaxe: 
estrutura da oração, estrutura do período, concordância (verbal e nominal); 
regência (verbal e nominal); crase, colocação de pronomes; pontuação. 
 
INSTITUTO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO, IBFC: 
1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Tipologia textual e gêneros 
textuais. 3. Ortografia oficial. 4. Acentuação gráfica. 5. Classes de palavras. 6. 
Uso do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da oração e do período. 8. 
Pontuação. 9. Concordância nominal e verbal. 10. Regência nominal e verbal. 
11. Significação das palavras. 
 
INSTITUTO LEGATUS: 
01. Compreensão e interpretação de textos. / 02. Tipologia textual e gêneros 
textuais. / 03. Acentuação gráfica. / 04. Ortografia oficial (Novo Acordo). / 05. 
Semântica (antonímia, sinonímia, paronímia, homonímia, polissemia e seus 
efeitos discursivos). / 06. Significação, estrutura e formação das palavras. /07. 
Classes de palavras (TODAS). / 08. Sintaxe da oração e do período SIMPLES E 
COMPOSTO (Coordenadas e Subordinadas). / 09. Concordância nominal e 
verbal. / 10. Regência nominal e verbal. / 11. Colocação Pronominal./ 12. 
Funções e Empregos das palavras “que” e “se”;/ 13. Pontuação. / 14. Uso do 
sinal indicativo de crase./ 15. Estilística: figuras de sintaxe, de som, de palavras 
e de pensamento. 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.B) 
 A P R O V A D O S !! 
ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 0003 
 
 
 
Indubitavelmente, o ponto mais cobrado pelas bancas de 
concursos em geral é, sem dúvida, a acentuação gráfica de alguns 
vocábulos. Antes, porém, de estudarmos as regras que regem a 
acentuação gráfica, vejamos algumas orientações preliminares... 
 
1) Hoje, com o advento do Novo Acordo Ortográfico (1990), existem 
em português três acentos gráficos: o agudo ( ´ ), o grave ( ` ) e o 
circunflexo ( ^ ). O til não é considerado um acento gráfico, senão um 
sinal de nasalização. 
2) É importante não se esquecer de que todos os vocábulos são 
acentuados em português – é o chamado “acento tônico” (também 
chamado de “prosódico”), isto é, o acento que é representado pela 
sílaba mais forte do vocábulo: a sílaba tônica. As demais sílabas são 
chamadas de atônicas ou, simplesmente, átonas. 
3) Em português, a sílaba tônicasó recai na última, na penúltima ou na 
antepenúltima sílaba de um vocábulo. Daí os vocábulos serem 
classificados em três categorias: 
 
Oxítonos (ou agudos) → são os vocábulos cuja sílaba tônica recai na 
última, como em: 
café, timidez, papel, sutil, ruim, Nobel, condor, cateter, refém, amém, 
mister etc. 
 
paroxítonos → são os vocábulos cuja sílaba tônica recai na penúltima, 
como em: 
amizade, beleza, austero, cível, rubrica, látex, decano, circuito, 
barbárie, fluido, tulipa, seniores, juniores etc. 
 
Proparoxítonos → são os vocábulos cuja sílaba tônica recai na 
antepenúltima, como em: 
lâmpada, ágape, álibi, pântano, ômega, êxodo, aríete, arquétipo, 
ínterim, horóscopo, êmbolo. 
 
Observação: 
Em português, o conhecimento sobre a sílaba tônica do vocábulo é 
imprescindível para que não se cometam erros no momento de se acentuar 
graficamente o vocábulo quando for necessário. 
 
REGRAS PARA A ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
Em primeiro lugar, cumpre observar que o objetivo da acentuação 
gráfica é permitir que todas as palavras sejam lidas corretamente e se 
evitem os erros de prosódia, denominados de “silabada”. 
 
Vamos às regras sobre a acentuação gráfica na língua portuguesa. 
 
MONOSSÍLABOS: 
REGRA → Em português, acentuam-se com acento agudo os 
monossílabos finalizados em “a, e” e “o” abertos e, com acento 
circunflexo os monossílabos finalizados em “e, o” fechados, seguidos 
ou não de “s”. 
A(S) → chá, Brás, pá, gás, más, trás, fás, zás, má. 
E(S) → lê, crê, rês, fé, pés, dê, mês, três, rés, lés. 
O(S) → dó, nó, vó, pó, pôs, cós, vós, nós. 
 
OXÍTONOS: 
 
REGRA 01 → Em português, acentuam-se com acento agudo os 
vocábulos oxítonos que terminam em “a, e, o” abertos, e com acento 
circunflexo os vocábulos que terminam em “e, o” fechados, seguidos 
ou não de “s”. 
 
1_ A(S) → maracujá, cajá, vatapá, maracá, babá, Amapá, Macapá, 
Itamaracá, agá, alvará. 
2_ E(S) → rapé, chulé, recém, café, jacaré, dendê, cortês, português, 
freguês, através, convés. 
3_ O(S) → cocoricó, trisavô, caritó, cipó, complô, propôs, judô, bisavó, 
cotó, mocotó, bangalô. 
 
REGRA 02 → Em português, acentuam-se com acento agudo o “e” da 
terminação “em” ou “ens” dos vocábulos oxítonos compostos de mais 
de uma sílaba. 
 
 
 
Observação: 
Perceba que os monossílabos e os vocábulos paroxítonos terminados em “em” 
e “ens” não são acentuados. 
 
cem / vem / tem / trem / cantem / dizem / fazem 
 
REGRA 03 → Em português, acentuam-se com acento agudo os 
vocábulos oxítonos terminados nos ditongos abertos “éi, ói, éu”. 
 
ÉI → anéis, coronéis, papéis, fiéis, bacharéis 
ÓI → anzóis, herói, caubói, dodói, remói 
ÉU → chapéu, escarcéu, fogaréu, troféu, 
Observação 01: 
Da mesma forma, acentuam-se os monossílabos terminados nesses ditongos: 
réis, sóis, rói, dói, céu, réu, véu. 
 
Observação 02: 
Com base na regra de acentuação dos oxítonos, acentuam-se as formas 
verbais oxítonas terminadas em “a, e, o”. Observe: 
 
repor + o → repô-lo julgarão + os → julgá-los-ão 
amaria + a → amá-la-ia compor + os → compô-los 
dizer + os → dizê-los B comprar + os → comprá-los 
 
PAROXÍTONOS: 
Os vocábulos paroxítonos são acentuados de acordo com as seguintes 
regras: 
 
REGRA 01 → Em português, acentuam-se os vocábulos paroxítonos 
terminados em “ã, ãs, ão, ãos”. 
 
ímã / órfãs / órgão / órfãos / dólmã / ímãs 
 
REGRA 02 → Em português, acentua-se – com acento agudo quando 
aberta e com acento circunflexo quando fechada – a sílaba tônica dos 
vocábulos paroxítonos terminados em “i, is, us”. 
 
beribéri / bônus / ônus / lápis / táxi / biquíni / júri 
íris / tênis / oásis / ânus / Vênus / vírus. 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.B) 
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REGRA 03 → Em português, acentuam-se os vocábulos paroxítonos 
terminados em “l, n, r, x, ps”. Usa-se o acento agudo para “a, e, o” 
abertos e o acento circunflexo para “e, o” fechados. 
 
Observação 01: 
Tenha muito cuidado com a acentuação das palavras “item, itens, hífen e 
hifens” – estes vocábulos são muito cobrados em provas de concursos. Observe 
que somente “hífen” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “n”. 
As demais não são acentuadas porque não há regra que autorize a acentuação 
das paroxítonas terminadas em “ens” nem das paroxítonas terminadas em 
“em”. 
 
REGRA 04 → Em português, acentuam-se os vocábulos paroxítonos 
terminados em “um, uns”. 
 
álbum /médium /álbuns /médiuns /fórum /fóruns 
lábrum /árum /cécum /factótum /nátrum. 
 
REGRA 05 → Em português, acentuam-se com agudo ou circunflexo 
se a sílaba for aberta ou fechada respectivamente, os vocábulos 
paroxítonos terminados em ditongos orais. 
 
ágeis /jóquei / pusésseis / túneis / história / água 
imóveis /variáveis /pênseis /férteis /régua /tênue 
amêndoa /superfície /páscoa /petróleo /Ásia /vácuo 
Antônio /óleo /ginásio. 
 
Observação 02: 
Com o advento do Novo Acordo Ortográfico de 1990, não mais se acentuam os 
ditongos “ei, oi” dos vocábulos paroxítonos. Para ficar bem esclarecido: esses 
ditongos não serão acentuados quando estiverem na penúltima sílaba. 
 
ideia /colmeia /paranoico /jiboia /assembleia 
alcateia /heroico /boia /estreia /europeia 
diarreia /claraboia /dicroico /geleia. 
 
PROPAROXÍONAS: 
Regra → Em português, acentuam-se todos os vocábulos 
proparoxítonos. 
Com acento agudo, as vogais “a, e, o” abertas. Com acento circunflexo, 
as vogais fechadas “e, o” e as vogais “a, e, o”, quando seguidas de “m” 
ou “n”. 
 
Como exemplo, transcrevemos abaixo uma parte da famosa música do 
ilustre compositor Chico Buarque, “Construção”. Observe que o último 
vocábulo de cada verso é formado por uma palavra proparoxítona. 
 
“Amou daquela vez como se fosse a última 
Beijou sua mulher como se fosse a última 
E cada filho seu como se fosse o único 
E atravessou a rua com seu passo tímido 
Subiu a construção como se fosse máquina 
Ergueu no patamar quatro paredes sólidas 
Tijolo com tijolo num desenho mágico 
Seus olhos embotados de cimento e lágrima 
Sentou pra descansar como se fosse sábado 
Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe 
Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago 
Dançou e gargalhou como se ouvisse música 
E tropeçou no céu como se fosse um bêbado 
E flutuou no ar como se fosse um pássaro 
E se acabou no chão feito um pacote flácido 
Agonizou no meio do passeio público 
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego.” 
(Chico Buarque) 
 
Observações sobre os hiatos: 
⇨ Não se coloca o acento agudo no “i” e no “u” quando, precedidos 
de vogal que com eles não forma ditongo, são seguidos de “l, m, n, r, 
z” que não iniciam sílabas. 
 
contribuinte /juiz /paul /retribuirdes /ruim 
Abigail /constituinte /cairmos /ruir /demiurgo. 
 
⇨ Igualmente não se coloca o acento agudo no “i” e no “u” tônicos 
dos hiatos quando forem seguidos de “nh”. 
 
rainha /ladainha /tainha /ventoinha /campainha /abecoinha 
 
⇨ Em muitas formas verbais, o “i” e o “u” figuram em hiato com a 
vogal anterior. Portanto, devem receber acento agudo. Observe: 
 
eu atraí /tu atraíste /eu caí /tu caíste 
eu saí /tu saíste /eu saúdo /tu saúdas 
eu contribuí /tu contribuíste /eu possuí /tu possuíste 
 
⇨ Em virtude do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, 
firmado em 1990, não mais recebem o acento circunflexo os hiatos 
tônicos “ee” e “oo”. Portanto, assim devem ser escritos: 
 
voo /coo /abotoo /enjoo /creem /veem /leem 
perdoo /deem /caçoo /amaldiçoo /abençoo /doo. 
_____________________________________________________ 
Regra Especial – verbos “ter”, “vir” e seus derivados 
 
Há uma regra para a acentuação gráfica que merece atenção à parte. 
Diz respeito à acentuação dos verbos “ter”, “vir” e seus derivados. Tais 
verbos obedecem às seguintes regras: 
 
REGRA 01 → Acentua-se, com acento circunflexo,a 3.ª pessoa do 
plural do presente do indicativo dos verbos “ter” e “vir”. 
 
REGRA 02 → Acentua-se, com acento agudo, a 3.ª pessoa do singular e 
com circunflexo a 3.ª pessoa do plural do presente do indicativo dos 
verbos derivados de “ter” e “vir”, como “abster, ater-se, reter, deter, 
conter, entreter, manter, advir, convir, intervir, provir, desavir, 
sobrevir” etc. 
PRESENTE DO INDICATIVO 
“TER” e “VIR” 
PRESENTE DO INDICATIVO 
“CONTER” e “PROVIR” 
EU – tenho / venho 
TU – tens / vens 
ELE – tem / vem 
 
NÓS – temos / vimos 
VÓS – tendes / vindes 
ELES – têm / vêm 
EU – contenho / provenho 
TU – contens / provens 
ELE – contém / provém 
 
NÓS – contemos / provimos 
VÓS – contendes / provindes 
ELES – contêm / provêm 
DicaJoBíSTiCa: 
Fique muito atento a essas duas últimas regras. Elas são muito cobradas, em 
concursos públicos, nas questões de concordância verbal. Portanto, a dica é 
“ficar ligado” no sujeito da oração, especialmente quando este sujeito for 
oracional, o que exigirá a concordância do verbo na 3.ª pessoa do singular. 
 
Veja alguns exemplos (sublinhamos o núcleo do sujeito e destacamos o verbo): 
 
Todas as provas levantadas pela defesa contêm aspectos inconstitucionais. 
A polícia sempre intervém nas manifestações populares. 
De lugares abstratos certamente não provêm ideias sobre a vida e a existência. 
“O curso do espírito reformista no país acelera-se atualmente; e convém 
acelerá-lo.” (Rui Barbosa) 
“Porque a questão, com a complexidade imanente aos fatos concretos, se 
atém, de preferência, a razões secundárias...” (Euclides da Cunha) 
“Todos os críticos se atêm a essa questão de metrificação.” (Lima Barreto) 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.B) 
 A P R O V A D O S !! 
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ESPECÍFICO2 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
____________ 
QUESTÃO 01: 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das 
frases abaixo. 
 
1. Cada qual faz como melhor lhe _____________ . 
2. O que _____________ estes frascos? 
3. Neste momento os teóricos _____________ os conceitos. 
4. Eles _____________ a casa do necessário. 
 
A (__) convêm, contêm, reveem, provêm. 
B (__) convém, contém, reveem, provêm. 
C (__) convêm, contêm, revêm, provêem. 
D (__) convém, contém, revêem, provêem. 
E (__) convém, contêm, reveem, proveem. 
____________ 
QUESTÃO 02: 
Indique a única alternativa em que nenhuma palavra deve ser 
acentuada graficamente. 
 
A (__) lapis, canoa, abacaxi, jovens. 
B (__) ruim, sozinho, aquele, traiu. 
C (__) saudade, onix, grau, orquidea. 
D (__) voo, legua, assim, tenis. 
____________ 
QUESTÃO 03: 
A frase em que todas as palavras estão corretas quanto à acentuação 
gráfica é: 
 
A (__) Apaziguemos os ânimos intranqüilos. 
B (__) A freqüência dos alunos em sala de aula é indispensável a uma 
boa avaliação. 
C (__) A contigüidade de suas atitudes retilíneas conduzi-lo -á ao 
objetivo proposto. 
D (__) Cinquenta delinquentes destruíram o armazém. 
____________ 
QUESTÃO 04: 
Uma mesma regra de acentuação abrange o seguinte conjunto. 
 
A (__) atacá -lo, sofás, possuí. 
B (__) falência, Antônio, repórter. 
C (__) ruído, baú, saí, saída. 
D (__) afáveis, lápis, miosótis. 
E (__) heróis, indóceis, amáveis. 
____________ 
QUESTÃO 05: 
Assinale o vocábulo que perde o acento gráfico no plural. 
 
A (__) próton. / B (__) móvel. /C (__) fóssil. 
D (__) cônsul. / E (__) caráter. 
____________ 
QUESTÃO 06: 
Qual das alternativas abaixo apresenta todas as palavras 
corretamente acentuadas? 
 
A (__) púdico, rúbrica, ínterim, ávaro. 
B (__) púdico, rúbrica, interim, ávaro. 
C (__) púdico, rúbrica, ínterim, avaro. 
D (__) pudico, rubrica, ínterim, avaro. 
E (__) pudico, rubrica, interim, ávaro. 
____________ 
QUESTÃO 07: 
Assinale a frase incorreta quanto à acentuação gráfica. 
 
A (__) A funcionária remeterá os formulários até o início do próximo 
mês. 
B (__) Ninguém poderia prever que a catástrofe traria tamanho ônus 
ao país. 
C (__) Este voo está atrasado; os senhores tem que embarcar pela 
ponte aérea e fazer conexão no Rio para Florianópolis. 
D (__) O pronunciamento feito pelo diretor na assembleia revestia -se 
de caráter inadiável. 
E (__) Segundo o regulamento em vigor, o órgão competente tomará 
as providências cabíveis. 
____________ 
QUESTÃO 08: 
Devem ser acentuadas todas as palavras da opção: 
 
A (__) juriti, gratis, traz. 
B (__) ritmo, amor, lapis. 
C (__) chines, ruim, jovem. 
D (__) taxi, hifen, gas. 
E (__) açucar, abacaxi, molestia. 
____________ 
QUESTÃO 09: 
Assinale o trecho que apresenta erro de acentuação gráfica. 
 
A (__) As diferenças de ótica entre os díspares movimentos que 
reivindicavam um mesmo amor à natureza se enraízam para além das 
firulas das discussões político -partidárias. 
B (__) No âmago do famoso santuário, erguido sob égide dos 
conquistadores, repousam enormes caixas cilíndricas de orações em 
forma de mantras, onde o novel da fé se purifica. 
C (__) O alvo da diatribe, o fenômeno de reprovação escolar, é uma 
tolice inaceitável, mesmo em um paradígma de educação deficitária 
em relação aos menos favorecidos. 
D (__) Assustada por antigas endemias rurais, a, até então, álacre 
sociedade brasileira tem, enfim, consciência do horror que será pôr 
seus filhos em um mundo tão inóspito. 
E (__) Inequivocamente, estudos sociológicos mostram que para ser 
eficaz, o chicote, anátema da sociedade colonial, não precisava bater 
sobre as costas de todos os escravos. 
____________ 
QUESTÃO 10: 
Assinale a opção cuja palavra em destaque não deve ser acentuada: 
 
A (__) Veranopolis é uma cidade que não para de crescer. 
B (__) Não ves que eu não tenho tempo? 
C (__) É difícil lidar com pessoas sem carater. 
D (__) Saberias dizer o conteudo da carta? 
E (__) Todo ensino deveria ser gratuito. 
____________ 
QUESTÃO 11: 
À luz de seu magnífico ____ do sol, ____ parece uma cidade ____ . 
 
A (__) por, Paranavaí, tranquila 
B (__) por, Paranavai, tranquila 
C (__) por, Paranavai, tranqüila 
D (__) pôr, Paranavaí, tranqüila 
E (__) pôr, Paranavaí, tranquila. 
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ESPECÍFICO2 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
____________ 
QUESTÃO 12: 
Considere o conjunto de palavras abaixo e assinale a opção correta: 
 
CULINÁRIA – FARMACÊUTICA – AUSTRÁLIA – SUPERFÍCIE 
 
A (__) todas são acentuadas seguindo a mesma regra. 
B (__) todas são acentuadas com diferentes regras. 
C (__) a 1ª palavra segue regra de acentuação diferente das outras. 
D (__) a 2ª palavra segue regra de acentuação diferente das outras. 
E (__) a 3ª palavra segue regra de acentuação diferente das outras. 
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QUESTÃO 13: 
Considere o grupo de palavras abaixo 
 
GRUPO 01: PENSADO – GOSTO – UNIVERSIDADE – ESPECIALISTA. 
GRUPO 02: AMAZÔNIA – CALIFÓRNIA – TAMBÉM – PLÁSTICOS. 
GRUPO 03: SINAL – PARÁ – ORIGINAL – TÊM. 
 
A (__) no grupo 03, todas as palavras são paroxítonas. 
B (__) no grupo 01, todas as palavras são oxítonas. 
C] (__) no grupo 02, todas as palavras são proparoxítonas. 
D (__) nos grupos 01 e 03, todas as palavras são oxítonas. 
E (__) no grupo 01, todas as palavras são paroxítonas. 
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QUESTÃO 14: 
CRESCIMENTO COMEÇA PELA BOCA 
 
Toda criança quer crescer forte e saudável. Para isso, no entanto, é 
preciso fazer exercícios físicos e comer bem, trocando o excesso de 
doces, gorduras e massas por uma alimentação saudável e rica em 
nutrientes. Disso já sabe Thales, de 8 anos. “Comer só hambúrguer e 
batata frita não é bom para a saúde, pois o corpo vai aproveitar 
poucos nutrientes”,ensina. Ele e seus colegas aprendem na sala de 
aula a importância de uma boa nutrição. 
 
“Comer só hambúrguer e batata frita não é bom para a saúde...” 
 
Receberam, respectivamente, acento gráfico pelo mesmo motivo que 
as palavras acima destacadas: 
 
A (__) têm, físicos, hábitos. / B (__) já, série, água. 
C (__) tê-lo, saudável, proteínas. / D (__) três, pirâmide, substituída. 
E (__) pó, caráter, infância. 
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QUESTÃO 15: 
Assinale a alternativa em que a sílaba tônica das palavras esteja na 
mesma posição das relacionadas abaixo: 
 
pirâmide – saudável – proteínas – alimentação 
 
A (__) aminoácidos – sadias – leguminosas – órfão. 
B (__) líquido – ingerir – biquíni – natação. 
C (__) rubrica – hambúrguer – verduras – computador. 
D (__) arroz – ovos – leite – moderação. 
E (__) álcool – vitaminas – gratuito – engordar. 
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QUESTÃO 16: 
Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma 
regra de "alguém", "inverossímil" e "caráter", RESPECTIVAMENTE: 
A (__) hífen, também, útil 
B (__) têm, anéis, éter 
C (__) há, impossível, crítico 
D (__) armazém, útil, éter 
E (__) pólen, magnólias, nós. 
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QUESTÃO 17: 
Na frase 
“Ele mantem, ou melhor, eles mantem a esperança de pegar este 
onibus e sair deste pais para so voltar quando a violencia estiver 
totalmente erradicada e as aguas despoluidas”, temos: 
 
A (__) 4 acentos agudos e 3 circunflexos 
B (__) 4 acentos agudos e 4 circunflexos 
C (__) 5 acentos agudos e 2 circunflexos 
D (__) 5 acentos agudos e 3 circunflexos. 
E (__) 4 acentos agudos e 3 circunflexos. 
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QUESTÃO 18: 
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados pela 
mesma regra. 
 
A (__) próprio, sanitários, lá, descartável. 
B (__) contrário, hipóteses, sensíveis, hotéis. 
C (__) plástico, últimos, mamíferos, único. 
D (__) indústria, países, além, já. 
E (__) reutilizáveis, através, início, resíduos. 
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QUESTÃO 19: 
*modificada pelo professor 
Indique a alternativa em que todas as palavras são acentuadas 
graficamente, segundo a mesma regra. 
 
A (__) sério, cérebro, Virgílio, sábio, lógico. 
B (__) estômago, colégio, fábrica, lâmpada, inflexível 
C (__) trópicos, lábios, fúria, máquinas, elétricas 
D (__) Virgílio, fúria, carícias, matéria, colégio 
E (__) Ésquilo, carícia, Virgílio, átomos, êmbolo. 
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QUESTÃO 20: 
Aqui se cruzam a luta pela cidadania e a terceira idade, numa quase 
barbárie. 
 
A série em que todas as palavras observam a mesma regra de 
acentuação da palavra sublinhada na frase acima é 
 
A (__) últimos - relações – dramática. 
B (__) histórico - país – ausência. 
C (__) privilégio - distância – série. 
D (__) também - econômica – família. 
E (__) décadas - período – solitário. 
 
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GABARITO OFICIAL DO DISCENTE: 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.B)