Abordagem comportamentalista - PIAGETIANA

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Processo de assimilação e
acomodação:
Para Piaget, a assimilação é um termo que faz
referência a uma parte do processo de
adaptação do ser humano. Através da
assimilação, as pessoas conseguem captar e
obter novas informações e incorporá-las nas
ideias já existentes dentro de seu psiquismo.
Jean Piaget:
Principal representante da psicologia da
aprendizagem, que centra suas
investigações nas estruturas cognitivas,
Jean Piaget defendia a ideia de que o
conhecimento não existe: aquilo a que
se dá este nome é um conjunto de
capacidades intelectuais
hierarquicamente classificadas que
requerem uma visão científica mais ...
Como o ser humano elabora
seus conhecimentos?
Na perspectiva construtivista de Piaget, o começo
do conhecimento é a ação do sujeito sobre o
objeto, ou seja, o conhecimento humano se
constrói na interação homem-meio, sujeito-
objeto. ... A criança aprende a língua e assimila
tudo o que ouve, transformando isso em
conhecimento seu.
Influência da
abordagem piagetiana
na escola:
As teorias de Piaget nos ajudam a
compreender o que esperar das
crianças, de que modo elas
percebem o mundo a seu redor
nas diferentes idades, e porque
formulam perguntas e
interpretam as informações por
meios que podem parecer
estranhos aos adultos, com suas
pesquisas teve como pivô de
pesquisa como as crianças ...
Psicologia genética:
Concepção Piagetiana, é uma teoria do
conhecimento, uma área das ciências humanas
desenvolvida pelo biólogo suiço Jean Piaget, que
busca o entendimento científico da perpetuação do
conhecimento (possibilidades e limitações) como ele
surge e como se desenvolve.
A noção do esquema:
Através das informações visuais,
táteis, auditivas, cinestésicas e
vestibulares reunidas no cérebro o
corpo realiza a composição da
memorização de todas as partes do
corpo e de suas possíveis
experiências de movimentos,
agradáveis ou desagradáveis
(Fonseca,1995). Já a acomodação seria a tendência do
organismo de ajustar-se a um novo objeto
e assim, alterar os esquemas de ação
adquiridos, a fim de se adequar ao novo
objeto recém-assimilado.
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Aluna: Samirammy Suelly
Método clínico e
operações formais:
O método clínico-crítico utilizado por Jean Piaget
em suas pesquisas tem como característica
principal a intervenção sistemática do
experimentador diante da conduta do sujeito,
seja na relação verbal e ou na manipulação de
objetos com explicação.
Noção de
equilibração
Com o conceito de equilibração, Piaget
demosntrou que a Inteligência deve ser
confrontada para evoluir. Conseguir o
equilíbrio, atingir uma posição estável
após superar dificuldades e
sobressaltos. ... A obra de Jean Piaget
(1896-1980) defende que esse processo
também ocorre com a inteligência.
Concepção sobre estágios
de desenvolvimento:
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean
Piaget sugere que as crianças passam por quatro
estágios diferentes de desenvolvimento mental.
Sua teoria se concentra não apenas na
compreensão de como as crianças adquirem
conhecimento, mas também na própria natureza
da inteligência.
Período das operações
concretas:
O período de 7 a 12 anos - Operações
Concretas. Nessa idade a criança já
iniciou seu período escolar,
coincidindo com o período
demarcado em sua evolução mental.
Quando a criança atinge a idade
escolar, muitas mudanças em seu
comportamento são notadas, ela
apresenta maior poder de
concentração e de trabalho em
conjunto ...
Período sensório-motor:
Período sensório-motor é o período da vida do ser
humano compreendido entre o nascimento e os
dois anos de idade. As principais aquisições do
período sensório-motor, destaca-se a construção da
noção do "eu", através da qual a criança diferencia o
mundo externo do seu próprio corpo.
Período pré-operatório:
O que marca a passagem do
período sensório-motor para o pré-
operatório é o aparecimento da
função simbólica, ou seja, é a
emergência da linguagem.
“Operações formais”, o quarto e último estágio
do desenvolvimento humano proposto por
Piaget, que se inicia a partir dos 12 anos, se
caracteriza pela possibilidade de o indivíduo
raciocinar e estabelecer relações com hipóteses
– e não apenas com objetos concretos, como
anteriormente.- -
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Aluna: Samirammy Suelly