APX1 Geografia na Educação I 2020 2 (1)-converted

Prévia do material em texto

Nidiany Silva Coelho Muniz de Jesus
18116080154
Rio Bonito
GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO I
Coordenador: Prof. Clézio dos Santos
APX1 -2020.2
Questão 1 – Com base na citação abaixo de Milton Santos (1996) comente o que é o meio técnico-científico-informacional e suas repercussões na produção do espaço geográfico. (2,5)
Pelo fato de ser técnico-científico-informacional, o meio geográfico tende a ser universal. Mesmo onde se manifesta pontualmente, ele assegura o funcionamento dos processos encadeados a que se está chamando globalização (SANTOS, 1996, p.191).
R: O meio técnico – científico – informacional é a evolução dos processos de produção e reprodução do meio geográfico, é o papel da ciência tecnologia e informação, resultando a denominada globalização. Constata – se, dessa forma, a união entre a técnica e a ciência, 
e as duas sendo norteadas pelo funcionamento do mercado. Como exemplo temos a utilização dos drones, eles podem levar o acesso a internet às comunidades afastadas. A utilização de alguns objetos e sistemas que proporcionam a inclusão da tecnologia no meio rural. Portanto, a globalização se manifesta devido aos avanços possibilitados pelo meio técnico – científico – informacional.
Questão 2 – Como você explicaria o binômio globalização-fragmentação no mundo contemporâneo,e como explicaria para alunos do segundo ciclo do ensino fundamental I. (2,5)
R: A globalização é caracterizada pela relação econômica, comercial e cultural entre diversos países. Com essa relação, podemos observar diversas inovações tecnológicas nos variados segmentos sociais. Tudo isso teve início com as grandes navegações. A necessidade de ampliar a escala de produção, com a Revolução Industrial, trouxe a necessidade de substituir o trabalho artesanal e braçal pela máquina. Com o crescimento dos mercados financeiro, as empresas começaram a mandar suas filiais para os países 
subdesenvolvidos e, assim dominaram o comércio internacional.
Com a demanda em alta, as empresas foram expandindo, fazendo com que os investimentos tecnológicos fossem se tornando necessários (microcomputadores,
celular, tablet) para auxiliar no dia a dia.
Com toda essa tecnologia, fica evidente a exclusão em todos os sentidos (cultural,
econômica e política), agravando consideravelmente as desigualdades nos
países menos desenvolvidos.
A fragmentação é vista no momento em que os países mais ricos investem
pesado no uso da tecnologia para dominarem cada vez mais, enquanto os
países pobres ficam para trás, pois não possuem condições para acompanhá-
los.
Questão 3 – Uma das questões relevantes para ensinar geografia nas primeiras séries do Ensino Fundamental diz respeito o despertar da criança para três aspectos:
· A consciência sobre o mundo; o que é o mundo;
· A consciência de si no mundo que se descobre;
· A consciência do outro a partir da mediação do si com o mundo;
Como se efetivaria o ensino de Geografia em sala de aula levando em conta esses três aspectos? Exemplifique com uma ou mais aulas.(2,5)
R: Para que possamos formar cidadãos conscientes e críticos, é preciso que seja ensinado mais que os conteúdos da grade curricular, mas também a exercitarem a cidadania.
Ler o mundo é ensinar aos alunos a ter uma visão diferente do espaço
no qual eles está inseridos. Essa análise vai além da avaliação do espaço físico em
si, ela abrange a leitura da vivência cotidiana.
O papel da geografia na escola é desenvolver a leitura do espaço,
compreender as paisagens que são observadas como produto da vida em
sociedade, da busca do homem pela sobrevivência e satisfação de suas
necessidades.
Nas séries iniciais, o objetivo é formar na criança a leitura do espaço,
ensinando-as a reconhecer os lugares, identificando as paisagens.
Podemos levar os estudantes para visitar um ponto turístico da cidade, museus, locais
históricos para compreensão das formas, funções e estrutura.
Outro ponto que pode ser incentivado é a realidade que cada educando vive,
pedindo uma análise do país em que mora, de seu estado, sua cidade, seu
bairro, da rua que reside e até mesmo de sua casa, fazendo com que eles se
sintam parte do processo.
Questão 4 – O que é cidadania e como se pode formar cidadãos por meio do ensino de geografia? (2,5)
R: Podemos afirmar que cidadania é a prática dos direitos e deveres, como exemplo de cidadania podemos citar o voto eleitoral, que é um direito e também um dever. Além desse, temos o direito de ir e vir, acesso à saúde, moradia e educação. Todos os indivíduos são cidadãos e por isso, temos direitos; no entanto, por causa das desigualdades sociais geradas pelo sistema capitalista, muitos são privados do direito de aproveitá – los.
Durante muito tempo a geografia foi uma disciplina escolar tradicional e limitada, se preocupando apenas com a descrição da terra, a memorização dos nomes dos países e suas capitais. O conteúdo curricular era dado sem a preocupação em incentivar a capacidade de interpretar, analisar e entender a razão pela qual esses temas eram passados em sala de aula.
Mas atualmente, vê – se que o papel da geografia está voltado a formar sujeitos conscientes e críticos. Estudantes que não se satisfazem com respostas prontas e acabadas, mas que visam conhecer, analisar e se posicionar diante da compreensão sobre a realidade em que vivem; que pensam e atuam dentro do contexto no qual estão inseridos.