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MANUAL DA BRINQUEDOTECA 
ANEXO A 
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) 
Disciplina: Educação Inclusiva 
Data: 11/04/2021 
Tema Escolhido: Caixa Sensorial 
Justificativa: As crianças são exploradoras por natureza, usam o tato para descobrir 
praticamente tudo. 
A caixa sensorial estimula a concentração, desenvolve coordenação motora fina 
através da manipulação dos objetos. 
Atividade realizada com base na BNCC: 
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, 
cor, forma etc.). 
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e 
semelhanças entre eles. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e 
diferenças. 
 
Atividades que serão desenvolvidas: Usando uma caixa grande com diversos 
objetos e texturas diferentes de forma que a criança não veja os objetos apenas toque 
e faça o reconhecimento pelo tato. 
Tempo necessário: 40 min 
Material Utilizado: Uma caixa grande e diversos objetos (brinquedos, esponja, 
massinha, grãos, areia, etc.; 
 
Expectativas em relação às atividades (objetivos): Aumentar a concentração, 
ajudar a relaxar a tensão em crianças irritadas, desenvolver coordenação motora fina. 
 
Quantidade de alunos e faixa etária: 2 crianças 3 anos e 7 anos 
 
 
 
 
 
MANUAL DA BRINQUEDOTECA 
ANEXO B 
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) 
 
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE 
 
Acadêmicos: Deisi Cristiane da Silva Siqueira 
 
Disciplina: Educação Inclusiva 
A data da aplicação e/ou observação: 11/04/2021 
 
O tema escolhido: Caixa Sensorial 
 
A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com 
a prática (Desenvolvimento/Socialização): Uma brincadeira simples 
inspirada em atividades Montessoriana, aliás é mais que uma simples 
brincadeira já que reflete em aprendizado e desenvolvimento para os 
pequenos, uma atividade interessante para ser trabalhada com crianças com 
autismo, um brinquedo de fácil confecção que pode ser usado tanto em 
creche com em casa pelos pais, que podem usar o momento de brincadeira 
para um momento de estímulos e desenvolvimento. 
 Primeiramente, é preciso ter em mente que as crianças com autismo 
costumam ter distúrbios sensoriais. Elas têm hipersensibilidade auditiva, tátil; 
hipersensibilidade a determinadas texturas; sensações de aperto; a 
determinados tons de fala, entre outras situações, é preciso ter esse cuidado 
com o que escolher para brincar na caixa sensorial. 
 Na minha caixa usei brinquedos, massinha de modelar, areia, grãos e 
diversos objetos, usei uma caixa grande que impedia a criança de ver o 
objeto, a diversão foi garantida com a expectativa do objeto surpresa que 
estava segurando, quando acertava o objeto alegria era de vitória. 
 Além dos estímulos sensoriais a caixa estimula a fala dos pequenos, é um 
momento de ensinar aqueles nomes que eles ainda não falam corretamente 
ou ainda não conhecem. 
 
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Sim 
objetivos alcançados com sucesso, as crianças adoram, em um momento em 
que o mundo eletrônico seduz os pequenos, um brinquedos simples é capaz 
de atrair a atenção deles por muito tempo, proporcionar muita interação e 
diversão entre as crianças. 
 
E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Reduz 
bastante a ansiedade porque a brincadeira leva o pequeno a treinar habilidades. 
Embora o ato de brincar seja terapêutico, devemos ter em mente que nem toda 
brincadeira exerce o seu papel. Existem crianças com autismo que aceitam 
determinados materiais e brincadeiras e outras que não. É preciso ter muito cuidado 
quando elegemos um conjunto de brinquedos ou atividades para esses pequenos 
Referências: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
FOTOS 
 
 
 
Crianças brincado com a caixa sensorial Foto Deisi siqueira 
 Crianças brincando com caixa sensorial/ foto Deisi Siqueira 
 
 
 
foto Deisi Siqueira