Questionário - Módulo 3_ Escola Digital tecnologias e currículo

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Painel Meus cursos Escola Digital: tecnologias e currículo (29/03/2021 a 26/04/2021)
Módulo 3 - Curando e produzindo ODAs Questionário - Módulo 3
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Iniciado em domingo, 25 Abr 2021, 15:16
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 25 Abr 2021, 15:19
Tempo empregado 3 minutos 42 segundos
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Conforme Almeida e Valente (2011), na discussão da seção 1 da
unidade 1, são fatores que determinam a ausência da integração
das tecnologias ao currículo:
I. A não apropriação de alguns desses recursos por parte do
professor, principalmente pela falta de tempo, já que surgem e
se modificam rapidamente.
II. As concepções e crenças do professor sobre seu papel e
sobre aprender e ensinar.
III. A falta de tecnologias de ponta nas escolas.
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. Apenas I.
c. I e II.  Parabéns! Esses são, de acordo com Almeida e
Valente (2011), fatores que determinam a não integração das
tecnologias ao currículo.
d. II e III.
e. Apenas II.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Qual dos serviços abaixo listados é indicado para a realização da
curadoria de conteúdos na rede, constituindo uma “revista digital”?
Escolha uma opção:
a. Audacity.
b. Youtube.
c. Ferramentas para criar (Escola Digital).
d. Vimeo.
e. Scoop.it.  Parabéns! Alternativa correta.
Sua resposta está correta.
Sobre as instâncias de mobilidade, apropriação e interação no que
se refere às práticas com a mídia áudio, não é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Hoje, dispomos de mais meios de armazenar e transportar
arquivos de áudio.
b. A característica da apropriação possibilita que realizemos o
download de qualquer arquivo de áudio, sem preocupação com
direitos autorais.  Parabéns! A afirmação é, de fato,
incorreta. Devemos atentar para os direitos autorais no uso da
mídia áudio, a exemplo da interação com demais mídias e
suportes.
c. Há recursos que propiciam nos relacionarmos com a mídia
áudio em diferentes momentos e espaços.
d. A mídia áudio pode complementar e enriquecer outros
suportes (como imagens e textos).
e. A interação por meio da mídia áudio está mais facilitada,
favorecendo o compartilhamento de saberes, valores e
sensibilidades.
Sua resposta está correta.
Qual das alternativas não apresenta orientações a serem
consideradas na produção de um podcast?
Escolha uma opção:
a. Utilizar a locução de uma produção audiovisual previamente
desenvolvida para evitar retrabalho.  Parabéns! A afirmação
é, de fato, incorreta. É possível desenvolver produções
complementares em áudio e vídeo, mas não há essa
dependência para a realização de um podcast.
b. Integrar à locução algum efeito sonoro ou fundo musical.
c. Ensaiar a locução antes do momento de gravação.
d. Elaborar um roteiro para nortear a produção.
e. Realizar um recorte de tema ou conteúdo que "caiba" no
tempo estabelecido.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Quanto ao deslocamento de usuário a produtor e curador de ODAs,
discutido na unidade 1, analise as afirmações.
I. Na atual geração de serviços da internet, a chamada Web 2.0,
temos maiores possibilidades de produzir, remixar e
(re)distribuir conteúdos diversos, em diferentes mídias.
II. A produção/criação é superior à consulta e à leitura em
termos de desenvolvimento, razão pela qual devemos
dispensar estes últimos processos.
III. Todos somos potencialmente autores, editores, críticos e
curadores de informação. 
Quais sentenças expressam as aprendizagens construídas no
módulo?
Escolha uma opção:
a. I e III.  Parabéns!
b. Apenas III.
c. Apenas II.
d. Apenas I.
e. I e II.
Sua resposta está correta.
Sobre o uso dos recursos digitais de aprendizagem conforme os
estudos realizados no módulo, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A ação docente no ciclo planejamento-desenvolvimento-
avaliação das práticas pedagógicas é um fator fundamental na
apropriação desses recursos.  Parabéns!
b. Tem sempre caráter positivo, trazendo novidades e ganhos
para os processos de ensino e de aprendizagem.
c. Quando bem construídos, recursos digitais dispensam a
análise do docente sobre a pertinência de sua aplicação.
d. Na apropriação de recursos digitais, o protagonismo do aluno
deve prevalecer sobre a intencionalidade pedagógica.
e. Necessariamente enriquece as aulas, ao oportunizar um
contexto muito mais conectado à realidade dos estudantes.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Leia as afirmações a seguir levando em conta o que foi dito sobre o
uso de vídeos e videoaulas na escola no vídeo do professor Kico e no
texto da professora Jacqueline.
I. O professor deve tentar substituir o máximo possível de aulas
por videoaulas, já que possibilitam a exposição de conteúdo
com maior objetividade e permitem que os alunos as acessem
quantas vezes quiserem e quando desejarem.
II. O professor deve rejeitar as videoaulas, porque não
possibilitam interação entre pares e entre alunos-professor,
limitam a participação do aluno no processo de construção do
conhecimento, não consideram o que os alunos possam estar
pensando na hora em que são exibidas e não possibilitam a
retomada e a reformulação de uma explicação ou inclusão de
algum exemplo quando se percebe que o aluno não está
compreendendo.
III. O professor poderá utilizar videoaulas, principalmente,
quando precisar se ausentar da sala de aula e quiser
contemplar temas que julgar interessantes e que não estejam
previstos no seu planejamento.
IV. O professor pode utilizar videoaulas de diferentes formas e
em diferentes momentos. Pode, por exemplo, enviar videoaulas
pelo celular, e-mail, utilizar a ferramenta de grupos da
plataforma Escola Digital ou pedir para os alunos acessarem
pelo Youtube antes de suas aulas para introduzir um tema
novo, para explicar um conceito que possa ser desdobrado ou
“aplicado” em sala de aula. Pode ainda usar um trecho em aula
para problematizar algo, ou, então, depois de uma aula, pode
solicitar que assistam a um vídeo de algo já tratado para
verificar se restaram dúvidas.
V. A definição pela produção de uma videoaula deve ser
pensada no conjunto do planejamento do professor. Assim,
para planejaro desenvolvimento do conteúdo, o professor deve
pensar uma sequência de trabalho, determinar o que ele
desenvolverá em suas aulas, o que proporá que os alunos leiam
no livro didático ou em alguma outra fonte, que vídeos
existentes (e outros ODAs) usará e que videoaula produzirá, se
for o caso. Também pode acontecer de, no desenvolvimento de
uma atividade, o professor resolver produzir uma videoaula
sobre algo que tenha gerado muitas dúvidas ou muito interesse
por parte dos alunos.
Selecione a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. II e IV.
b. I e III.
c. IV e V.  Parabéns! Apenas as alternativas 4 e 5 estão
corretas.
d. II e III.
e. I e V.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Levando em conta o que foi dito sobre o uso de vídeos e videoaulas
na escola pelo professor Kico e pela profa. Jacqueline, é adequado
afirmar que:
Escolha uma opção:
a. É recomendável que a produção de uma videoaula tenha a
sustentação de um roteiro.  Parabéns! O roteiro é um
elemento muito importante para a elaboração de uma
videoaula.
b. Uma produção coletiva, envolvendo os alunos, deve ser
orientada pelo roteiro construído pelo professor.
c. A videoaula deve sempre suceder a explanação presencial do
professor.
d. A produção de uma videoaula deve seguir o formato “Uma
ideia na cabeça, uma câmera na mão”, ou seja, para gravar uma
videoaula, basta pensar em um tema, se colocar diante da
câmera de seu celular ou computador e começar a falar sobre
ele.
e. A produção de uma videoaula deve contar com o apoio de um
cinegrafista.
Sua resposta está correta.
Considerando a sugestão de criação de uma revista digital
utilizando o Scoop.it (indicado no curso), todas as alternativas a
seguir correspondem a uma etapa importante do processo, exceto:
Escolha uma opção:
a. Buscar e selecionar conteúdos e criar posts com títulos e
comentários.
b. Navegar pelo repositório do Escola Digital e/ou por outros
repositórios interessantes e descobrir ODAs que possam fazer
parte da sua revista.
c. Definir um tema.
d. Criar uma conta no Scoop.it e criar um “tópico”.
e. Criar um conteúdo em áudio e outro em vídeo para postar. 
 Parabéns! Embora possam ser utilizados, esse não é um
passo obrigatório conforme o conteúdo do curso.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Segundo o vídeo produzido pelo canal Conexão Jovem (seção 3 da
unidade 3), a definição de podcast é:
Escolha uma opção:
a. Um programa de notícias que pode ser exibido em formato
de vídeo.
b. Um software que possibilita criar uma revista digital.
c. Um programa de rádio em que o conteúdo é consumido sob
demanda.  Parabéns! Esta é a opção correta.
d. Um aplicativo que possibilita criar áudios.
e. Um vídeo que pode ser visualizado quando se deseja.
Sua resposta está correta.
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UM PROGRAMA DA:
       
PARCEIRO EXECUTOR:
       
PARCEIROS:
       
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https://fundacaolacaixa.pt/pt/
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http://www.uergs.edu.br/inicial
http://institutosingularidades.edu.br/novoportal/
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