Arte - 6º ANO (1)

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ARTE 
 
 
 
ATIVIDADES – ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
TURMA: 6º ANO 
 
Atenciosamente, 
 
 
 
 
 
Caro(a) professor(a) 
 
 
Este material foi elaborado para um período bem extenso e não substitui o 
seu papel como mediador para aquisição do conhecimento aqui abordado. 
Procurei pensar de maneira criativa as atividades e fixações de conteúdo 
para que seus alunos aprofundem sobre os elementos primários do desenho: 
ponto, linha, cor, for etc. Há possibilidades de rearranjo das atividades, podendo 
trabalhar num caderno interativo ou mesmo utilizando o lapbook, que é um tipo 
de pasta ou fichário onde cada aba dobrável se organiza como se fosse parte de 
uma coleção. São um ótimo recurso para sintetizar o que o aluno aprendeu 
sobre determinado assunto. Nesse caso, este material pode ser tornar uma 
coleção sobre tais elementos de maneira interativa e um ótimo recurso para 
futuras consultas. (conf. imagem abaixo) 
Tenho certeza que você e sua(s) turma(s) fará(ão) um belíssimo trabalho! 
 
 
Podemos definir um lapbook como 
uma espécie de pasta que se transforma em 
várias abas. Cada aba, é preenchida com o 
conteúdo trabalhado de maneira lúdica e 
interativa. 
Neste trabalho, desenvolvi cada 
elemento em uma aba. Mas nada impede 
que você refaça da maneira que bem 
entender. Isso significa que um lapbook pode 
abordar apenas de UM elemento de cada 
vez, e ao final o aluno teria 5 lapbooks. Para 
isso, porém, seria necessário aprofundar mais 
os estudos e exercícios, preenchendo todas 
as abas com mais materiais específicos sobre 
o tema. 
Contudo, achei interessante 
concentrá-los todos em um único material 
como uma síntese de todo o conteúdo 
trabalhado. 
Daí você me pergunta: Como se faz um lapbook? 
Lá nos Estados Unidos, eles utilizam uma pasta de arquivo. Mas eu, aqui no 
Brasil, com os recursos que a escola pública me oferece produzi um com a metade 
de uma cartolina! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você quiser fabricar um lapbook como o 
meu, recorte uma cartolina ao meio sentido 
vertical. Cada meio gera um lapbook. 
 
Dobre-o em três partes de maneira que o 
meio seja da largura de uma folha A4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pinte a capa e recorte-a ao meio. 
 
 
Acrescente mais duas folhas A4, 
uma em cima e outra embaixo. 
Decore as laterais da cartolina. As 
laterais também serão utilizadas! 
Há duas opções de capa caso 
queira usar a capa inteira ou recortá-las 
ao meio. 
(Próximas páginas) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elementos 
do 
desenho 
Este material pertence à 
__________________ 
Ano/série: 
________ 
 
Professor(a): 
__________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Do 
desenho 
 
 
 
 
 
 
 
 
E 
L 
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Este material pertence à 
__________________ 
Ano/série: 
________ 
 
Professor(a): 
__________________ 
 
Folha 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PONTO LINHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMA COR 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADAÇÃO TEXTURA 
PRINCÍPIOS 
BÁSICOS! 
Folha 2 Recorte o título da folha 1 
Folha 1: Recorte nas linhas da extremidade e cole apenas nas laterais deixando o meio livre, sem 
colar. Após colado recorte o meio e as linhas adjacentes, formando várias janelinhas. 
Folha 2: Recorte as linhas da extremidade e centralize no meio, dentro das janelas que você 
recortou. A folha 1 será capa da folha 2. 
Nesta folha produza um material visual que corresponda a cada item que trabalhamos, ou seja, 
ponto, linha, cor, forma, textura e gradação de cores. 
 
 
 
 
O 
PONTO 
 
Desenhe pontos de acordo com o que se pede em cada octógono. Utilize 
canetinhas, giz de cera, lápis de cor ou qualquer outro material de registro. 
1 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAÇA UMA 
COMPOSIÇÃO COMO 
DESEJAR! 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 4 
O PONTO 
O ponto é a unidade básica de representação visual. É onde tudo começa. É 
a partir do ponto que surgem todas as outras formas. 
 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade e cole em volta 
formando um bolsinho. Guarde todas as fichas dessa 
folha dentro desse bolsinho. 
Pesquise sobre os aborígenes e 
escreva no quadrinho acima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole imagens de suas obras no espaço acima 
Cole imagens de suas obras no espaço 
acima 
 
 
 
Faça seu desenho com tinta e cotonete, palito 
ou o lado oposto do pincel no espaço acima. 
Pinte com o cotonete e tinta guache também. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole 
 
ABORÍGENES 
 
 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade e cole em volta 
formando um bolsinho. Guarde todas as fichas dessa 
folha dentro desse bolsinho. 
Pesquise sobre o artista e escreva no 
quadrinho acima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com canetinha faça pontinhos colorindo a imagem. Dobre e guarde no 
 
Cole a imagem de uma de suas obras no 
espaço acima. 
Com canetinha (ou várias ao mesmo 
tempo) , faça uma composição com 
pontilhismo. 
bolsinho 
 
 
 
 
SEURAT 
 
 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade e cole em volta 
formando um bolsinho. Guarde todas as fichas dessa 
folha dentro desse bolsinho. 
Pesquise sobre o artista e escreva no 
quadrinho acima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole a imagem de uma de suas obras no 
espaço acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fure alguns papeis coloridos com furador e use 
as bolinhas que geralmente são descartadas 
(ou aproveite se o furador já estiver cheio ). 
Faça uma composição com pontilhismo, 
colando essas “bolinhas” no quadro acima. 
 
Na série Crianças de Açúcar, 
de Vik Muniz, podemos 
relacionar cada grãozinho de 
açúcar a um pontinho na 
tela. Juntos eles formam a 
unidade. Observe que ele 
utiliza em outras obras, 
vários elementos como 
ponto. 
Série Crianças de Açúcar, Vik Muniz, 1996. 
 
 
 
 
VICK MUNIZ 
 
https://3.bp.blogspot.com/-TsJkSjbJ7yQ/VuIVVg4RRsI/AAAAAAAACRI/j1Bb1uxhjakCVb7teXmFGuaRzqjQNhNNQ/s1600/picture.aspx.jpg
 
 
Para fazer uma pintura de galáxia ou universo, você 
precisará de lápis de cor amarelo, rosa, lilás ou roxo, azul 
escuro e preto. 
Precisará também de corretivo líquido de preferência. 
 
Comece pintando em diagonal com o amarelo. Pinte bem 
pintado, sem deixar espaços. Siga a sequencia de cores 
conforme modelo abaixo. 
Tente pintar um pouco sobre cada cor sem deixar as 
camadas “divididas” demais. Crie nuances, gerando 
transições de cores de forma gradativa. 
Após tudo estar bem pintado, pegue o corretivo líquido e 
sacuda sobre a pintura formando pontos com ele de 
diversas dimensões, criando assim a galáxia. 
 
 
 
O ponto é a unidade básica 
de representação visual. É 
onde tudo começa. É a partir 
do ponto que surgem todas 
as outras formas. 
 
A 
LINHA 
 
 
 
Desenhe conforme o modelo nas atividades acima. 
Recorte cada octógono e fure no espaço onde há uma bolinha. 
Alinhe e todos ou os divida em duas parte e coloque um colchete bailarina, unindo-os. 
EM LINHA RETA 
ENCARACOLADO 
CUVILÍNEO 
DIAGONAL 
ZIG ZAG 
ONDULADA 
VERTICAL 
HORIZONTAL 
ESPIRAL 
PONTILHADA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A repetição de linhas próximas gera planos 
e texturas. 
Cria separação de espaços 
no grafismo. 
 
 
 
Ilusão de óptica causada pelas linhas. Embora não pareça, as 
duas figuras são do mesmo tamanho 
 
A linha é obtida através de 
infinitos pontos. Também é 
obtida através do “rastro” de 
um ponto. Quando se coloca um 
ponto em movimento, ele forma 
uma linha. 
A linha é o elemento básico de 
todo grafismo e um dos mais 
usados. 
Representa a forma 
de expressão mais simples e 
pura, porém também a 
mais dinâmica e variada. Contém grande 
expressividade gráfica e muita 
energia. 
Cria tensão 
no espaço gráfico em que 
se encontra. 
Quase sempre expressa 
dinamismo, 
movimento e direção. 
A linha, assim como o ponto, é 
elemento essencial na 
composição visual. 
 
A linha está presente em nossa 
vida e em todas as coisas que 
estão ao nosso redor, 
especialmentena natureza. 
Observe a folha de uma árvore! 
Quantas linhas não possui? 
Inúmeras não é mesmo? Os 
nossos cabelos também são 
exemplos de linhas: se são lisos 
são linhas retas, se são crespos, 
encaracolados ou cacheados são 
linhas curvas, onduladas ou 
espiraladas. 
A
 L
I
N
H
A
 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade e cole em volta 
formando um bolsinho. Guarde todas as fichas dessa 
folha dentro desse bolsinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole a imagem de uma de suas obras no 
espaço acima. 
 
 
Cole a imagem de uma de suas obras no 
espaço acima. 
Pesquise sobre o artista e escreva no 
quadrinho acima 
 
 
Paul Klee 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade e cole em volta 
formando um bolsinho. Guarde todas as fichas dessa 
folha dentro desse bolsinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquise sobre o artista e escreva no 
quadrinho acima 
 
Cole a imagem de uma de suas obras no 
espaço acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Faça uma composição de linhas, usando a 
mesma ideia do Mr. Doodle, com canetinha 
preta. 
 
 
 
 
 
Mr. Doodle 
COR 
E 
GRADAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pinte com cores primárias e secundárias e recorte as bolinhas. Faça 
um furo em cada uma delas e prenda-as com colchete bailarina, 
unindo-as. 
Pinte e recorte nas linhas da extremidade e a área pontilhada. Cole a folha no 
meio e em torno do teatro. Deixe um espaço para o acabamento das folhas de 
celofane. Recorte 3 pedaços pequenos de papel celofane nas cores azul, verde e 
vermelho no formato de um foco de luz (use o modelo da folha). Cole perto dos 
desenhos dos refletores. 
CO
R
 PI
G
M
E
N
T
O
 
C
O
R
 L
U
Z
 
 
 
 
Recorte nas linhas da 
extremidade e cole o desenho 
acima (paleta) em uma das 
laterais do lapbook. Recorte o 
titulo também. Escolha uma cor 
e pinte a mesma cor do mais 
forte até uma tonalidade mais 
clara. Você pode usar tinta e 
diluir em água a cada parte da 
paleta ou pintar com lápis de cor 
mais forte e ir diminuindo a 
intensidade até o final. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Na atividade acima pinte a mesma composição com cores quentes e outra com cores frias. 
Recorte os quadrinhos e guarde-os nos bolsinhos que você construiu para esse fim. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquise sobre o artista Van Gogh escreva 
na ficha acima 
Cole a obra original acima e perceba que ele 
usou tanto cores quentes quanto frias! 
GRADAÇÃO DE CORES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recorte nas linhas da extremidade, dobre formando 
um envelope e cole seu lapbook. Guarde as fichas 
sobre cores quentes e frias da página anterior em seus 
respectivos quadrinhos. 
C
O
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A 
FORMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cole dentro da maçã 
A forma é o espaço 
contido entre as linhas 
desenhadas. A forma 
ajuda a definir o objeto. A 
incorreta utilização da 
forma fará com que o 
desenho não se pareça 
com o modelo. 
Cole dentro da flor 
 
 
 
 
Recorte a figura nas extremidades e cole apenas a parte da figura e da palavra 
FORMA, OU SEJA, APENAS A PARTE ESQUERDA DESTA ATIVIDADE. Recorte onde há 
o símbolo da tesoura e embaixo de cada aba desenhe o que se pede. 
 
 
 
Forma 
 
Formas Figurativas 
São as formas das figuras ou imagens 
reais, que também chamamos de 
formas definidas, pois só olhando para 
elas já identificamos o que são. Por 
exemplo: uma maçã e um copo. 
 
Formas Abstratas 
São aquelas que desenhamos com 
liberdade de expressão, como já vimos 
nas unidades anteriores. São também 
chamadas de formas indefinidas. Por 
exemplo: Manchas. 
 
Formas Geométricas 
Percebemos essas formas na maioria 
dos objetos que nos cercam, pois são 
projetadas a partir das figuras 
geométricas. Por exemplo: uma lata de 
ervilha tem a forma de cilindro ou, ainda, 
a forma de um retângulo. 
A forma acontece 
quando a primeira linha 
acontece. A definição 
mais básica da forma, 
pode ser o espaço 
branco do papel. 
 
 
 
 
Recorte nas extremidades e cole em uma das laterais do 
lapbook. Desenhe em cada quadro padronagens/estampas 
parecidas com as do modelo ao lado ou como desejar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conheça a artista Beatriz Milhazes. Pesquise sobre sua vida e suas obras e cole no espaço abaixo. No quadro: “ Minha 
Releitura”, faça uma composição insparada na artista. Recorte cada quadro e alinhe do maior para o menor. Após empilhado, 
cole os quadrinhos na parte superior para fazer o flip book. Cole na lateral do seu lapbook. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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n
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ilhaze
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V
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a 
P
asse co
la aq
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Passe cola aqui 
Minha Releitura 
 
A 
TEXTURA 
 
 
 
Recorte nas extremidades e cole em uma das laterais 
do lapbook. Faça texturas com diversos materiais (cole 
grãos, barbantes, linhas, pedrinhas, miçangas ou que 
sua criatividade permitir. 
Utilize um quadrinho para cada textura. 
 
 
Se sobrar espaço em seu lapbook, faça uma 
composição com lixa e giz de cera. Fica fantástico! 
 
 
 
 
 
 
Aproveite para conhecer o artista Nuno Ramos. 
Pesquise sobre suas obras e veja que, apesar de 
parecerem pinturas quando vistas de frente, são, na 
verdade objetos tridimensionais devidamente 
posicionados para serem vistos por diversos ângulos. 
 
 
 
 
TEXTURAS 
 Nuno Ramos, Sem título, da série Quadros, 2004 
	Caro(a) professor(a)
	Daí você me pergunta: Como se faz um lapbook?
	Há duas opções de capa caso queira usar a capa inteira ou recortá-las ao meio.
	Este material pertence à
	PONTO LINHA
	TEXTURA
	O
	Desenhe pontos de acordo com o que se pede em cada octógono. Utilize
	Pesquise sobre os aborígenes e escreva no quadrinho acima
	Cole imagens de suas obras no espaço acima
	A
	COR
	A (1)
	A