ATIVIDADE 2 - BEDU - FUNDAMENTOS DE RÍTMICA E DANÇA - 2020D

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29/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - BEDU - FUNDAMENTOS DE RÍTMICA E DANÇA - 2020D
Período:16/11/2020 08:00 a 04/12/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 05/12/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
A partir dos primeiros registros encontrados da existência do homem na terra, entendemos que a dança
sempre acompanhou o homem desde sua origem. Na pré-história, para além das necessidades materiais
básicas de sobrevivëncia, a dança tinha a função de manutenção da vida espiritual, conduzindo a
organização da vida coletiva daquela ‘sociedade’. Portanto, as características das danças primitivas
expressavam os valores e a intencionalidade de cada uma.  
   NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá-PR; UniCesumar, 2016. 
A partir do exposto acima, analise as afirmativas:
I. Os homens dançavam para atrair os animais para a caça.
II. Os movimentos que eram realizados durante as danças expressavam os sentimentos. 
III. As danças eram realizadas em filas, no qual o chefe era o primeiro da fila para realizar os movimentos
que seriam copiados pelo restante da ‘sociedade’.  
IV. As danças circulares eram umas das principais características da pré-história. Acredita-se que a
circularidade colocava os participantes em posição de igualdade.
A respeito dessas afirmações, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
II e III apenas.
II e IV apenas.
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Na música, um de seus elementos consiste na emissão linear de sons apoiados no ritmo. Para constituir um
elemento não basta uma sucessão de sons, é necessário possuir como característica essencial, a
cantabilidade, que nos permite poder cantar uma linha. Dessa forma, é apresentada por combinações de
tons altos e baixos, graves e agudos, fortes e fracos, de intensidade alta ou baixa, criando variedade imensa
de ritmos. Um tom sozinho não a cria. Uma frase só acontece com uma sucessão sonora (ARTAXO, 2003).
 
ARTAXO, I.; MONTEIRO G. A. Ritmo e Movimento: teoria e prática. São Paulo: Phorte, 2003.
Acerca dessas diferentes variedades rítmicas, assinale a alternativa que apresenta o elemento responsável
pela "cantabilidade" mencionada acima.
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ALTERNATIVAS
Som.
Ritmo.
Melodia.
Harmonia.
Metrônomo.
3ª QUESTÃO
A existência do ritmo é condicionada ao movimento. “O som depende do movimento e não existe na
ausência dele. Em termos físicos, o som é uma vibração que chega a nossos ouvidos na forma de ondas que
percorrem o ar que nos rodeia (JEANDOT, 1993, p. 12). Na prática musical, o som assume
quatro propriedades.
 
JEANDOT, N. Explorando o Universo da Música. São Paulo: Scipione, 1993.
Considerando as quatro (4) propriedades do som, analise os elementos a seguir:
 
I. Altura.
 II. Timbre.
 III. Duração.
I V. Andamento.
V. Intensidade.
A seguir, assinale a alternativa que contempla as quatro (4) propriedades do som.
ALTERNATIVAS
I e III apenas.
I e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
4ª QUESTÃO
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Por meio de nossos estudos, podemos aprender que a Idade Média não foi um período muito promissor
para o desenvolvimento da dança. Como nesse período, acreditava-se que o que a felicidade plena consistia
na aproximação do homem com Deus, era preciso uma vida longe dos pecados, o que fazia com que o
corpo fosse entendido como um obstáculo para a salvação por ser um veículo do pecado, principalmente da
Gula e Luxúria, os pecados corpóreos.
 
LÓDE, M. A. N. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2016.
Diante do período marcante o qual a dança perpassou durante a Idade Média, analise as afirmativas abaixo:
I.   O teatro e a dança entram em um período de pouco desenvolvimento.
II.  As danças pagãs foram fortemente combatidas pelos cânones eclesiásticos.
III. A Igreja proibiu todo e qualquer tipo de dança, inclusive as de caráter religioso.
IV. A Igreja proibiu toda e qualquer manifestação corporal, vinculando a dança ao pecado.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
III e IV apenas.
I e II apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Os primeiros registros encontrados que demonstram a presença do homem na terra sempre foram
acompanhados da dança. Portanto, podemos entender que a dança acompanha o homem desde sua
origem.
 
LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2019.
Nesse sentido, assinale a alternativa que justifica a presença da dança nos primeiros registros dos homens.
 
ALTERNATIVAS
Para treinar o manuseio de instrumentos de caça.
Para a diversão do grupo.
Era uma forma de sedução.
Fazia parte do ritual de caça.
A dança fazia parte de sua sobrevivência.
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
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I apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
IV apenas.
7ª QUESTÃO
Observe o quadro a seguir.
Fonte: Darezzo (2015, on-line).
Ao interpretar o quadro, verifica-se que cada figura das notas musicais apresenta um valor. Dessa forma,
assinale a alternativa que explica corretamente a diferença que ocorre entre o valor da Semibreve e a
Mínima.
 
I. A Mínima tem uma duração de 4 tempos, considerada uma figura inteira, referenciada pelo número 1.
 II. A Semibreve tem duração de 8 tempos, considerada uma figura inteira, referenciada pelo  número 2.
 III. A Semibreve tem duração de 4 tempos, e a Mínima equivale à metade da Semibreve.
 IV. Para se obter a Semibreve, é necessário que tenhamos duas Mínimas.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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II, apenas.
IV, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e II apenas.
8ª QUESTÃO
A disciplina para o convívio em sociedade poderia ser adquirida pela observação do outro, mas, também,
pelas regras que conduziam a arte. Consciente desse potencial da arte, Luís XIV aplicou grande parte do
tesouro real financiando a arte ao criar uma série de instituições destinadas a promover e regulamentar as
artes, sendo a primeira em 1661, a Académie Royale de La Danse. A dança como um espelho da sociedade
não foi exclusiva da corte do Rei Sol, pois podemos observar que o ballet passa por fases que correspondem
ao contexto social em que se insere. Como exemplo, podemos destacar o período do ballet romântico e do
ballet clássico.
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2016.
A partir do exposto anteriormente, analise as afirmativas.
 
I. As composições de Marius Petipa (1818-1910) apresentavam um divertissement (diversão/divertimento),
que é uma parte do ballet desnecessária ao enredo, mas que tem a função de exibir as habilidades dos
bailarinos; encerravam-se com uma grande festa apoteótica, na qual os heróis eram enaltecidos. Esses
elementos foram a causa da exuberância das composições de Petipa, mas também contribuíram para o fim
da era do ballet romântico.
II. O ballet romântico substituiu as narrativas mitológicas, acompanhando o espírito revolucionário presente
nas artes no início do século XIX, que buscava romper os padrões rígidos do classicismo – princípio que
tinha como inspiração os clássicos gregos e romanos. 
III. O desenvolvimento da técnica dos bailarinos e o avanço das produções de cenário e adereços
caracterizaram os espetáculos do período clássico e, também, foram as causas de seu declínio.
IV. As condições de vida na Rússia, naquela época, eram bem distintas da França e da Itália, o que propiciou
o desenvolvimento do ballet clássico como uma arte teatral, e não apenas como divertimento da nobreza.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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O ritmo é inerente a todos os seres humanos,os vivenciamos desde os primeiros segundos de vida e está
presente em todas nossas expressões e movimentos. Por meio do ritmo, expressamos nossa individualidade
e percebemos como tudo se manifesta, e como tal, o ritmo apresenta diferentes classificações.
NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá-PR;UniCesumar,2016. 
De acordo com o texto e o material didático, analise as afirmativas abaixo e associe as definições que as
correspondem. 
(  ) Pouco comum nas expressividades humanas, indica um ritmo único e uniforme. 
(  ) Compreende o princípio da sincronicidade, envolve a forma com que interagimos com o mundo externo
e nossa forma de adaptar nossos ritmo. 
(  ) Entendido como o ritmo essencial à vida humana, por meio de seus ciclos e movimentos determina o
fluxo de crescimento e desenvolvimento dos seres. 
(  ) Caracterizado pela explicação dos ritmos humanos e suas particularidades, pode ser observado desde os
movimentos fisiológicos até mesmo nas dificuldades e facilidades de aprendizado.
 
(1) Individual
(2) Grupal ou coletivo
(3) Mecânico
(4) Natural 
ALTERNATIVAS
2, 4, 1, 3.
3, 2, 4, 1.
1, 2, 3, 4.
2, 4, 3, 1.
 
3,1, 4, 2.
10ª QUESTÃO
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No final da Idade Média, a dança perde seu caráter de ritualismo e passa a ocupar importante papel nos
eventos sociais da aristocracia. Essa dança ficou conhecida como Dança da Corte e deu origem,
posteriormente, ao ballet clássico.
 
LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.
 Sobre as características do ballet, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Ballets de Repertório são peças de ballet que narram histórias e foram conservadas pela tradição.
 II. O ballet é um ótimo exemplo de ritmo grupal, pois é exigido do “corpo de baile” um sincronismo nas
coreografias.
III. O ballet romântico, frequentemente dividido em dois planos, bem distintos: o mundo real, no qual as
personagens viviam e sofriam, e o mundo dos sonhos.
IV. O nome ballet tem sua origem no termo italiano ballo que significa baile, dança. É na Itália que, a partir
do século XV, o ballet começa a se constituir como tal.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I, II, III e IV.