prova ESAB - Planejamento e produção de cursos de EAD

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14/04/2021 Menu
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 Prova de "Planejamento e Produção de Cursos de Educação à Distância"
Hora de Começo: 15:43:00 de 14/04/2021
Hora de Término: 15:58:26 de 14/04/2021
Sua nota: 10,00 Pontos. 
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Favor fazer a Avaliação do Módulo estudado, respondendo as questões abaixo: 
 
O conteúdo do módulo é apresentado de maneira clara e compreensível? --
O texto apresenta ordenamento lógico com coerência gramatical? --
As atividades propostas favorecem o desenvolvimento da aprendizagem? --
O estudo do módulo propiciou o questionamento e favorece a reflexão de sua prática profissional? --
A avaliação on-line foi adequada aos assuntos estudados? --
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Veja abaixo a correção da prova:
1 - O aspecto principal da Educação a Distância reside na escolha dos recursos, na valorização que se dá às
ferramentas disponíveis e também na possibilidade de o aprendiz ter uma participação mais efetiva no seu processo
de aprendizagem. Baseando-se em suas leituras caracterize a formação à distância:
A) 
 
A utilização de princípios básicos do construtivismo mostra a eficácia em que as informações constituem apenas
a base material para a construção do seu conhecimento.
B) 
 
Resposta Correta
O que caracteriza a educação a distância é a separação física entre o aprendiz e o professor, que procura
compensar com a utilização de técnicas especiais de comunicação não a distância geográfica, mas a distância
pedagógica.
C) 
 
Uma maneira particular de criar um espaço para gerar, promover e implementar situações em que os alunos
aprendam consiste em mediar às relações entre os docentes e os alunos.
D) 
 
A principal característica dessa modalidade de ensino não é flexibilidade, que favoreceria especialmente o
aprendiz. Neste contexto não há liberdade para escolher o tempo e o espaço que mais lhe convém para estudar.
2 - Hoje há mais conforto do que há 100 anos. Existem automóveis, metrô e ônibus e com isso é possível aceitar
aquele emprego do outro lado da cidade, ou mesmo na cidade vizinha. Oportunidades de negócios se abrem. As
pessoas querem mais "qualidade de vida" "do que" qualidade total! Estão ficando cansadas de dar prioridade para a
economia e para a otimização e racionalização. Deseja-se recuperar os momentos de gratuidade e situações que
valorizem a pessoa humana. Baseando-se neste texto podemos afirmar que muita gente hoje está descobrindo:
A) 
 
Resposta Correta
Que tem uma vida estruturada dentro de um modelo muito individualista.
B) 
 
Apesar de todo o aparente desenvolvimento humano conseguido no século XX, mais de 30% da população no
Brasil é considerada analfabeta funcional.
C) 
 A nova escola pode ser um caminho para o desenvolvimento da sociedade.
D) 
 Não há mais a possibilidade de a pessoa se estabilizar num conhecimento.
3 - Sabemos que as resistências as novas situações não estão presentes apenas nos alunos, mas muitas vezes em
nós professores também. Nós na educação ainda não saímos do analógico, ainda não alteramos a nossa visão
passiva do que seja criar operações mentais que induzam a aprendizagem através da tecnologia. Sabemos também
que alguns comportamentos dificultam o nosso pensar. Dentre as questões abaixo assinale a que nos apresentam
esses comportamentos:
A) 
 
A excessiva dependência em relação a tecnologia, a falta de concentração e o excesso de confiança em si
mesmo e disposição para pensar.
B) 
 
No processo de ensinar, os conhecimentos são tomados como parte de um quadro teórico-prático global de uma
área.
C) 
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 Forma específica de percepção, pensamento, assimilação e ação.
D) 
 
Resposta Correta
A impulsividade, a excessiva dependência ao professor, a incapacidade para concentrar-se, a incapacidade para
ver o significado, além da falta de disposição para pensar.
4 - Existem muitos conceitos clássicos sobre a motivação. O psicólogo Abraham Maslow e os teóricos do
comportamento chegaram à conclusão de que a motivação está fundamentada no princípio de que o ser humano vive
em busca de prazer. Estas observações nos fazem concluir que:
A) 
 No processo educacional o que motiva um aluno é o pouco tempo para cumprir as tarefas.
B) 
 No processo de videoconferência os alunos são motivados a participarem de forma individualizada.
C) 
 
Resposta Correta
No processo educacional, o que motiva um aluno a se interessar pelos estudos são as prováveis recompensas
resultantes de suas ações.
D) 
 
No processo educacional, o que motiva um aluno a se interessar pelos estudos são os estudos confusos com
linguagens rebuscadas e complexas.
5 - Se ficar somente na prática não se completa a evolução do pensamento. Edith Ackermann fala de interações
entre pessoas e computadores, mas pode-se pensar da mesma forma para interações entre pessoas e pessoas. A
análise e a avaliação com síntese, ou com reelaboração teórica acontecem num nível mais abstrato de pensamento
do que aquele que acontece durante a ação, e podem ser provocadas pelo diálogo e justificativas entre as pessoas.
Baseando-se nesta afirmação podemos dizer que além da prática é necessário utilizar também:
A) 
 Teoria Conceitual.
B) 
 Reelaboração da Prática.
C) 
 Tecnologia Dispersiva.
D) 
 
Resposta Correta
Interatividade Conceitual.
6 - A aprendizagem por cenários deve partir de contextos significativos para os aprendizes de modo a mobilizá-los a
buscar informações, estabelecendo articulações com conhecimentos, tomando decisões e elaborando uma nova
organização que permita superar o obstáculo ou o desafio. Assinale dentre as questões abaixo a que caracteriza a
aprendizagem por cenários:
A) 
 
Resposta Correta
A aprendizagem por cenários tem sua base na aprendizagem por problemas, sendo caracterizada pela
preposição de situações complexas, ambíguas, abertas e de enunciado impreciso.
B) 
 
As aprendizagens propostas por cenários trazem uma nova dimensão em termos de visibilidade do processo,
mas não favorece a qualidade e a estética das produções.
C) 
 
A ação pedagógica do professor implica constantemente na resolução de problemas, nos quais todo arcabouço
teórico e prático do seu conhecimento é utilizado como referência para lidar com aspectos que emergem numa
situação real no contexto da sua prática.
D) 
 
A situação-problema pede um posicionamento, pede um arriscar-se, coordenar fatores em um contexto
delimitado, com limitações que nos desafiam a superar obstáculos, a pensar em outro plano ou nível.
7 - Usando a expressão de Edith Ackermann: atividades de mão na massa ("hands on") que poderia ser chamada de
"interatividade prática" são essenciais para o aprendizado e para o desenvolvimento do pensamento. É o pensamento
durante e na ação. É natural que uma pessoa pense enquanto trabalha. Pode-se então afirmar que:
A) 
 
Resposta Correta
A prática é importante e necessária para provocar a construção de conhecimentos.
B) 
 
Assim todos os que transformam algum conhecimento em ação já não estão ao mesmo tempo analisando e
avaliando sua prática.
C) 
 O ciclo de pensamento demora a se sedimentar e a evoluir se não houver oportunidades de analisá-lo.
D) 
 
Falar sobre a maneira de encaminhar a programação ou a resolução de um problema é importante. No curso a
distância o falar se torna escrever.
8 - A organização do ambiente de aprendizagem deve possibilitar tanto o trabalho individual como coletivo. A
interação professor-aluno é fundamental, mas deve ser enriquecida e compartilhada para que haja enriquecimento
do assunto proposto. Assinale dentre as alternativas abaixo, a que nos apresenta a complementação deste trabalho:
A) 
A metodologia utilizada constitui se em estimular o pensamento dos professores-alunos, provocando a reflexão e
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 respostas propositivas, que serviram de base para a interação.
B) 
 
É o momento em que os professores-alunos tem a oportunidade de demonstrar o que realmente aprenderam
nos módulos anteriores e utilizar para socialização.
C) 
 Somente o fórum de discussões realiza uma complementação entre alunos a professores.
D) 
 
Resposta Correta
O fórum de discussões, o correio eletrônico e o portfólio são ambientes com características distintas, mas
passíveis de complementação entre professores e alunos.
9 - A relação pedagógica conclama uma construção cotidiana. Sozinho, o aprendiz caminha vacilante, perdendo o
rumo desejado. Nisso, o tutor pode ampará-lo, conduzi-lo e encaminhá-lo. À medida que o processo de
aprendizagem se efetiva, a relação do aluno com o tutor muda, aprofunda-se, estreitando o laço efetivo e
propiciando a permeabilidade educativa. Percebemos aqui que a educação vai além de instruir. Assim, assinale dentre
as questões abaixo a que corresponde com este princípio:
A) 
 
Um caminho e uma alternativa, encontrados pela Educação em EAD, para a consecução de sua missão educativa
é a sedução pedagógica.
B) 
 
Resposta Correta
A Educação deve ser vista sempre como uma prática social ligada à formação de valores e práticas do indivíduo
para a vida social, com possibilidade de ir em direção a uma maior autonomia, liberdade e diferenciação.
C) 
 
A Educação deve ser vista como uma prática para que se obtenham habilidades individuais e que tais sejam
utilizadas somente para o bem de quem as adquiriu.
D) 
 
As operações mentais participam da efetivação de uma metodologia dialética voltada para o aluno,
considerando-se sua síncrese inicial como ponto de partida.
10 - A experiência nos diz que ao contemplarmos uma grande tarefa, nossa primeira reação é imaginar que o
trabalho será cansativo. A técnica da fatia de pizza sugere ao estudante que ele aprenda com as tarefas executadas.
Assinale dentre as questões, a que de forma coerente nos mostra como executar uma grande tarefa:
A) 
 
Resposta Correta
O estudante deve dividir a tarefa em pequenas partes como: estudo de determinada matéria, realização de
exercícios, pesquisa e resumo.
B) 
 O estudante deve dividir a tarefa em somente duas partes: a leitura e a escrita de um grande resumo.
C) 
 O estudante deve modelar as atitudes desejadas.
D) 
 Deve ser estimulado a cumprir a tarefa mesmo que ela seja imensa e não possa ser dividida.
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