Assinale a alternativa correta

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Assinale a alternativa correta:
 
a.
Para ingressar no SPE é necessário que o educando apresente graves prejuízos físicos, emocionais e sociais, mesmo que o ambiente escolar não ofereça riscos à integridade de sua saúde
b.
Para ingresso no SPE os educandos devem ter Deficiência Intelectual Grave ou Profunda associada obrigatoriamente a outra deficiência
c.
O SPE deve visar a superação das questões que inviabilizaram sua permanência do educando na escola e não ser compreendido como uma terminalidade para o ensino regular
d.
Como o educando não vai voltar para a rede regular de ensino, as atividades do SPE são de cunho recreativo e terapêutico
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Questão 2
Correta
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Texto da questão
Quanto ao atendimento interdisciplinar, assinale a questão CORRETA:
 
a.
Cada área de atuação tem a responsabilidade de contribuir com seu conhecimento específico para alcançar um objetivo comum
b.
O SPE é um serviço pedagógico e assim não há necessidade de intervenção de profissionais de outras áreas de atuação
c.
Todos os profissionais compartilham o espaço de atendimento, mas cada um atua na sua área específica e assim não há necessidade de se planejar os atendimentos antecipadamente
d.
O atendimento é chamado de “Interdisciplinar” porque o educando é atendido por vários profissionais ao mesmo tempo e na mesma sala
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correta
Pontos: 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Teoria Histórico-Cultural defende o pressuposto de que as pessoas aprendem:
 
a.
De maneira segmentada
b.
Por meio da interação com outras pessoas.
c.
De maneira linear.
d.
Espontaneamente.
e.
De maneira mecânica.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correta
Pontos: 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A questão da autonomia do sujeito passa pela relação entre o indivíduo e sua cultura, pela configuração de sua trajetória de vida e pela natureza das funções psicológicas superiores. Acerca das funções psicológicas superiores, é correto afirmar que:
a.
Pressupõem que determinado fenômeno psicológico tenha alto grau de estabilidade que o torna independente dos diversos momentos históricos
b.
Concebem como sendo o social que explica o indivíduo, limitando-se, este, a internalizar conteúdos culturais cuja produção só pode ser explicada por mecanismos coletivos.
 
c.
Determinam que a relação do sujeito com seus pares, e, por conseguinte, com seu produto cultural, será sempre contraditória.
d.
Determinam que o desenvolvimento cognitivo ocorre pelo contato constante do sistema cognitivo com informações vindas do meio.
e.
Se referem aos processos voluntários, ações conscientemente controladas, mecanismos intencionais.
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Questão 5
Correta
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Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta um dos princípios da perspectiva sociointeracionista.
 
a.
O processo de avaliação.
 
b.
Seleção de uma didática.
c.
A estratégia de ensino unificada.
d.
A problematização na resolução do problema.
e.
O produto final.
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Questão 6
Incorreta
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Texto da questão
A ZDP, Zona de Desenvolvimento Proximal, pode ser definida como:
a.
O nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando sozinha.
b.
A distância entre o nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e o nível que pode alcançar fazendo uma pesquisa.
 
c.
O nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar com a ajuda de um colega mais competente ou mais experiente nessa tarefa.
 
d.
A distância entre o nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e o nível que pode alcançar fazendo uma pesquisa.
 
e.
A distância entre o nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e nível que pode alcançar com a ajuda de um colega mais competente ou mais experiente nessa tarefa.
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Questão 7
Incorreta
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Texto da questão
 O bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
 
a.
Criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados.
b.
Introdução de conceitos complexos
c.
Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
 
d.
Proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
 
e.
Possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.