JACK - PLANO DE AULA gamificação

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA
	
Identificação
	
Escola
	Creche Maria Madalena Fonseca Penitente
Educação Infantil
Ensino Fundamental
	
	Turma
	6ª Ano
	
	Período
	Matutino / Manhã
	
Conteúdo
	 
 Conteúdo Estruturante
· Discurso como prática social
 Conteúdo Básico
· Tema do texto; 
· Interlocutor; 
· Finalidade; 
· Argumentos do texto;
· Discurso direto e indireto; 
· Elementos composicionais do gênero; Léxico;
· Marcas linguísticas: coesão e coerência.
	
Objetivos
	 Objetivo Geral:
· No processo de aprendizagem a execução e efetivação do sistema de insino estabelece como obejtivo central a caracterização do processo aprendizagem, possibiltanto e isntiruindo conhecimento, informações e aprendizagem.
 Objetivos Específicos:
· Compreenção de textos verbais e não verbais na forma de gêneros textuais;
· Descrição e compreendimento a partir de textos de diferentes gêneros, as classes gramaticais e suas classificações;
· Interpretação das principais características dos gêneros textuais estudados sobre as informações explícitas;
· Reconher qual a ideia principal e localize as informações explícitas no texto.
	
Metodologia
	No processo metodologico se apresentaimportante que o professor, onde que deste modo propicie práticas de leitura de textos de diferentes gêneros, considerando os conhecimentos prévios dos alunos, sobre questionamentos que possibilitem inferências sobre o texto. Assim oportunizar a socialização das ideias dos alunos, onde que relacione o tema com o contexto atual, encaminhando assim discussões sobre, tema, intenções, intertextualidade.
	
Recusros
	
· TV / Datashow
· Computador e Internet
· Pen-Drive 
· Quadro / Pincel 
· CD Player e DVD player - Livros Didático
· Enciclopédias
· Jornais
· Revistas
· Dicionários
· Diversos
	
Avaliação
	
Atividades:
· Apresentações: escritas e orais;
· Leitura e questionarios;
· Produções textuais;
· Semirarios;
· Trabalhos de pesquisa;
Criterios:
· As avaliações ocorrerão nas modalidades: formal, contínua, diagnóstica e cumulativa, e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, subdivididas em pelo menos três aferições durante cada trimestre, mediante provas orais e escritas, trabalhos de pesquisa, apresentações individuais ou em grupos, debates, seminários enre outros qye podem ser aplicados de forma coerente no dia a dia, no processo diario de execuções e processo de aprendizagem.