PROVA DE POLITICAS SOCIAS EDUCAÇÃO

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Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639441) ( peso.:1,50) 
Prova: 17256095 
Nota da Prova: 8,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
 
A pedagogia de Paulo Freire exerceu influência significativa sobre as Políticas de 
Educação no Brasil. Segundo a teoria de Freire, cada um pode ser sujeito de sua 
própria história. Essa visão levou o olhar das teorias e políticas educacionais para os 
mais pobres e as populações marginalizadas, centrando esforços em uma educação 
voltada para a comunidade e a realidade de cada grupo social. Considerando esse 
contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Freire buscou transformar as metodologias de ensino a partir da repetição de 
conteúdos - demagogia. 
( ) Partindo da valorização do sujeito como protagonista da própria história 
defende o uso das narrativas dominantes. 
( ) Para Freire, os mais pobres recebiam conteúdo manipulado e permaneciam nas 
mesmas condições sociais. 
( ) O ponto de partida dos processos educacionais deve focar na escola e relevar a 
realidade do aluno e o universo que o cerca. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 * Observação: A questão número 1 foi Cancelada. 
 
2. A educação figurou como um dos temas mais importantes e debatidos ao longo do 
século XX no Brasil. Isso proporcionou a emergência de muitos pensadores e 
teóricos engajados no assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome 
mais popular entre os ícones da educação brasileira até os nossos dias. Apesar de não 
ser original, seu pensamento inovou as reflexões educacionais a partir da premissa de 
que cada ser humano deve ser o "sujeito de sua história". Na perspectiva de 
caracterização do pensamento de Paulo Freire, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação 
profissionalizante deveria ser estratégico. 
( ) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos 
problemas próximos aos sujeitos. 
( ) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com 
perspectiva do Regime Militar, cujos governos a implantaram a partir de 1964. 
( ) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na 
formação dos indivíduos. 
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. A educação também sofre influências do capitalismo e o conceito de habitus de 
Pierre Bourdieu contribui para a compreensão das relações entre classe e cultura e 
das diferenciações culturais entre cada classe. A escola se configura como um lugar 
de desenvolvimento da cultura. Diante desse contexto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Os habitus das camadas sociais dominantes são apresentados para as crianças 
como forma natural de agir e pensar. 
 b) As classes sociais menos favorecidas são educadas para ascender socialmente, 
superando a dinâmica desigual do capitalismo. 
 c) A educação consiste na reprodução social de padrões sociais de igualdade e 
reproduz ideologias variadas. 
 d) Os costumes de todas as classes sociais são levados em consideração no 
desenvolvimento de padrões culturais no capitalismo. 
 
4. Ainda sobre a história da educação brasileira, mais especificamente na década de 
1930, na Republica Velha, ocorre o crescimento das indústrias. Para tal crescimento, 
é necessário que os indivíduos tenham o mínimo de acesso à educação. Referente a 
este período sucedido na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O Decreto 19.850 não criou o Conselho Nacional de Educação como órgão 
consultivo do ministro da Educação e Saúde Pública nos assuntos relativos ao 
ensino. 
( ) Os decretos brasileiros não consolidam as disposições sobre a organização do 
ensino secundário. 
( ) Francisco Campos foi o primeiro agente a assumir o Ministério e tomou 
algumas medidas em sua gestão, entre elas alguns decretos. 
( ) A responsabilidade de elaboração do Plano Nacional de Educação é de encargo 
do município, recomendando também normas e medidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
5. O período republicano teve início após os movimentos militares, que eram contrários 
ao regime imperial. Como o imperador não conseguiu acompanhar o progresso 
econômico que estava acontecendo no país e com o início da República, o poder do 
imperador foi desacreditado. Neste período aconteceram duas manifestações em 
favor da educação no sentido de atender às prioridades do povo. O entusiasmo pela 
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educação solicitava a ampliação das escolas e o otimismo pedagógico buscava os 
métodos e conteúdos para o ensino. Com a atuação do Governo Federal, ocorreram 
algumas medidas e uma delas foi a Reforma de Benjamin Constant de 1891. 
Considerando as características desta reforma, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Reforma de Benjamin Constant criou o Ministério da Instrução, Correios e 
Telégrafos, que propôs mudança nos currículos, de modo que as matérias 
humanísticas fossem substituídas por matérias de cunho positivista. 
II- Declarou o ensino regulado, orientado e pago pela igreja. 
III- Dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o 
segundo de 13 a 15 anos. 
IV- Passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e, para as 
particulares, apenas atestado de idoneidade moral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. O período republicano foi marcado por manifestações que buscavam tornar a 
educação prioridade do povo. Essas manifestações tomaram forma através do 
entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico. Mesmo diante da pressão 
social resultante desses movimentos, a educação foi deixada de lado pelo governo. 
Considerando esse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A obrigatoriedade do ensino foi abolida, fato que contribuiu para a 
desoficialização do ensino como responsabilidade do Estado. 
II- Os avanços representados pelas reformas não foram capazes de alterar o rótulo 
republicano de conservador para inovador. 
III- As práticas excludentes podem ser observadas nas reformas educacionais de 
Benjamin Constant (1891) e Rocha Vaz (1925). 
IV- As reformas e políticas educacionais foram elaboradas a partir das demandas das 
classes populares contrariando as elites econômicas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7. Na era do conhecimento, os métodos estatísticostêm um papel crucial. Além de uma 
poderosa ferramenta, passam a ser vistos como um método de gestão. O Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) tem uma 
importante função no sistema de avaliação da educação no Brasil. A partir desse 
pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) É o INEP que define os municípios e qual exame será aplicado naquele 
município. 
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 b) É o INEP que faz a coleta de dados para definir quais testes serão aplicados em 
cada escola. 
 c) É o INEP que promove o financiamento dos testes. 
 d) É o INEP que desenvolve os testes padronizados que serão aplicados em cada 
exame nacional em todo o Brasil. 
 
8. As análises do sociólogo francês Pierre Bourdieu sobre as expressões da violência 
simbólica evidenciam o processo de naturalização de nossas ações e pensamentos. 
Essa naturalização nos faz pensar que determinados comportamentos, inclusive 
formas de violência simbólica, nasceram conosco e não foram construídas 
socialmente. Sobre as análises de Bourdieu, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A internalização do habitus impede que a exploração capital X trabalho continue 
ocorrendo. 
 b) O habitus representa a naturalização que ocorre através da emancipação do 
sujeito. 
 c) O conceito de habitus é a internalização de nossas ações e da ideologia que 
vivemos. 
 d) A violência simbólica representa uma oposição conceitual em relação ao conceito 
de habitus. 
 
9. Conforme art. 205, no Brasil, a educação é direito de todos e o assistente social 
busca a efetivação dos objetivos constitucionais que garantem esse direito à 
população. No que determina o objetivo constitucional referente à qualificação de 
trabalho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação tornou-se acessível devido à necessidade de qualificação de mão de 
obra para o mercado de trabalho e à necessidade de um sistema educacional 
democrático e de qualidade. 
( ) Engloba a educação contra discriminações, em que se aprende a respeitar as 
pessoas portadoras de direitos e deveres. 
( ) Abordar conteúdos e práticas escolares que tragam para a sala de aula os 
direitos e deveres garantidos por lei ao cidadão. 
( ) Garante o direito de cada cidadão de aprender, independente das dificuldades e 
necessidades, sabendo aprimorar as potencialidades de cada aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 
20 fev. 2017. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
 
Historicamente, a educação vem evoluindo, a sociedade e o mercado exigem maior 
qualificação acadêmica, o que faz com que as pessoas desenvolvam estratégias de 
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aprendizagem em todas as fases da vida. No processo educacional do Brasil, 
encontramos a Era Vargas. Com relação a esse período histórico, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Era Vargas representa um retrocesso no processo educacional. 
( ) Em 1937, surge uma nova Constituição, a qual amplia direitos constitucionais 
relacionados às necessidades básicas do cidadão. 
( ) Durante esse período, o governo estava preocupado com o desenvolvimento 
industrial. 
( ) A educação foi considerada secundária, pois o interesse desse período era mais 
evidente no trabalho operário braçal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 * Observação: A questão número 10 foi Cancelada. 
 
Prova finalizada com 8 ac