metodologia do trabalho academico

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1. Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo como forma de pesquisa” (in 
CARVALHO, Maria Cecília M. “Metodologia científica: fundamentos e técnicas”. Campinas: 
Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos superiores e obter um reconhecimento 
acadêmico, o estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto porque, as mudanças 
ocorridas recentemente na sociedade e nas formas de relacionamento humano geraram 
novas necessidades para as quais a educação é solicitada a atender. [...]. Dentro dessa 
perspectiva educacional, o estudo aparece para o aluno como forma de pesquisa, 
apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de pesquisa bibliográfica e 
documentação.” (pp. 97-99). Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao 
solicitado: 
I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto; 
II - A pesquisa científica é uma investigação metódica acerca de um assunto determinado 
com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto em estudo; 
III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimento de investigação e controle 
que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer; 
IV - Estudar como aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior 
precisão sua pesquisa, pois o estudo do aprender permite conhecimento de métodos de 
aprendizado. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II, III e IV 
2. Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), 
“o conhecimento científico busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de 
abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e 
imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o 
conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. 
(pp.17-18). Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz 
referência ao conhecimento científico: 
Escolha uma: 
a. Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário 
b. Um milagre provocado por causas divinas 
c. Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro 
estações: inverno, verão, primavera e outono 
d. Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados 
dos exames médicos apresentados 
e. Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia 
3. Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 
2004), “método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar 
também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo 
desejado”. (p. 54) Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto: 
Escolha uma: 
a. Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, o melhor recurso a ser utilizado 
são as ilustrações como substituição ao texto 
b. Não há necessidade de preocupar-se com o tipo de letra a ser utilizada, mesmo com o 
advento da informática e da digitação 
c. Sua clareza deve aparecer por naturalidade, independente da apresentação inicial dos 
objetivos que o texto pretende atingir 
d. É necessário expressar-se necessariamente de forma racional e lógica 
e. É imprescindível a realização de um rascunho da redação final 
4. Leia o que se segue: 
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão 
epistemológica: perspectiva do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, 
praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão 
pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária 
para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática 
da pesquisa. 
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto 
apresentado: 
Escolha uma: 
a. Conhecimento, inovação 
b. Conhecimento, técnica 
c. Ensino, inovação 
d. Saber, sociedade 
e. Conhecimento, aprendizagem 
5. Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 
2000, p. 19) dizem assim:“o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que 
se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No 
entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, 
selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de 
atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-
se afirmar que: 
Escolha uma: 
a. A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento 
b. O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao 
cotidiano 
c. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, dificilmente poderá ser 
transformada em conhecimento 
d. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite 
produzir conhecimento 
e. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha 
interesse pelo objeto 
6. Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico: 
Escolha uma: 
a. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto 
b. Objetivos da pesquisa e do texto proposto 
c. Articulação das ideias e como o texto foi produzido 
d. Assunto do texto e objetivos a serem atingidos 
e. Principais conclusões do autor 
7. Texto da questão 
É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um 
assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que 
poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu 
alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a 
refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, 
Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, 
indique a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. O senso comum é inferior à ciência 
b. Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área 
c. A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e 
aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa científica 
d. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer 
e. O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de 
pós-graduação está para a ciência 
Limpar minha escolha 
8. Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), 
“Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da 
intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso 
e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do 
cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante 
mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode 
conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” Com base no trecho 
proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas: 
 
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, 
pode ser entendida como preocupação científica; 
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão 
dirige-se ao conhecimento teológico que tem essa característica; 
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode 
conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”. 
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em: 
Escolha uma: 
a. II e III 
b. I e II 
c. I e III 
d. I, II e III 
e. III 
9. Com relação à pesquisa científica, é INCORRETO afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Há vínculos entre as ciências puras e aplicadas, da mesmamaneira que existe ligação entre 
teoria e prática 
b. É possível classificar a pesquisa quanto ao objeto e aos objetivos 
c. Os trabalhos de graduação e colegiais não estão no mesmo nível daqueles realizados nos 
cursos de pós-graduação, pois são sempre iniciação à ciência 
d. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais 
dimensões da vida 
e. As ciências e, especificamente, a pesquisa científica pode ser classificadas em lógicas ou 
formais e empíricas ou factuais, cuidando, respectivamente, de objetos matemáticos, 
abstratos e daqueles denominados naturais e sociais 
10. Os seminários servem para: 
Escolha uma: 
a. Mostrar que os apresentadores são capazes de fazer pesquisa 
b. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem 
c. Inibir os interlocutores 
d. Mostrar que não há regras em apresentações, afinal, são livres 
e. Mostrar que o apresentador conhece os recursos audiovisuais 
11. O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto 
é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um 
conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou 
falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se 
trata de um saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não 
conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal 
ponto que as afirmações (hipóteses), que não podem ser comprovadas, não pertencem ao 
campo ____________. Constitui-se em conhecimento ____________, em virtude de não ser 
definitivo, absoluto ou final, e, por esse motivo, é aproximadamente exato: novas 
proposições e o desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente. 
a. Científico, da ciência, falível. 
b. Sensível, da sensibilidade, falível. 
c. Filosófico, racional, falível. 
d. Teológico, da contemplação, falível. 
e. Científico, da teologia, falível. 
12. Qual a correlação entre conhecimento popular e científico? 
a. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se 
distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do 
objeto conhecido. O que diferencia é a forma, o modo ou método e os instrumentos 
do “conhecer”. 
b. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se 
do conhecimento científico pela veracidade, pela natureza do objeto conhecido. Ele 
não se diferencia na forma, no modo ou no método. 
c. O conhecimento científico se diferencia do senso comum pela forma assistemática e 
sensitiva dentro de um método ou de uma forma, conveniente à sua qualificação. 
d. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se 
do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto 
que são atribuídos. 
e. O conhecimento científico se diferencia pela forma reflexiva, falível e inexata dentro 
do contexto que lhe são atribuídos, tanta pela veracidade, como pelo objeto 
conhecido. 
13. Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas 
bibliográficas, formulou uma hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em 
questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve: 
a. Testar a teoria. 
b. Analisar os resultados. 
c. Testar a hipótese. 
d. Elaborar a teoria. 
e. Elaborar a hipótese. 
14. Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado. 
I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que 
procuram justificar as relações econômicas e sociais existentes no interior da sociedade. 
II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem 
invertida da realidade. 
III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, 
mas uma parte importante da ideologia é constituída de práticas sociais que penetram no 
sangue da sociedade e se tornaram coextensivas a ela. 
IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão 
conspiratória do processo histórico. 
Assinale a alternativa correta: 
a. Todas as afirmações, exceto a I, são corretas. 
b. Todas as afirmações, exceto a II, são corretas. 
c. Todas as afirmações, exceto a III, são corretas. 
d. Todas as afirmações são corretas. 
e. Todas as afirmações são incorretas. 
15. “Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre 
expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do 
conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta. 
a. A expressão “Eu acho que” exprime opinião sem haver necessidade de argumentação 
sólida que a comprove. 
b. A expressão “Eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é permitida com 
outra opinião, devido ausência de argumentos. 
c. O emitir de opiniões, da forma como denota a expressão “Eu acho que”, representa 
um processo espontâneo do ser humano, conquistado a partir da experiência pessoal 
acumulada. 
d. A expressão “Eu acho que” refere-se ao senso comum, valorada por crenças, ações e 
comportamentos cotidianos. 
e. Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento 
não pode ser considerado na construção de teorias científicas. 
16 . Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: 
I – A ABNT é órgão encarregado da normatização técnica do país e, nesse sentido, 
trabalhos acadêmicos devem seguir todas as normas expedidas pelo órgão. 
II – Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de 
execução. 
III – As normas servem como instrumento de memorização. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. I e II. 
b. II. 
c. III. 
d. I e III. 
e. I. 
17. Sobre os trabalhos científicos, considere, inicialmente, as assertivas propostas e 
responda ao solicitado. 
I – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências e 
obter resultados descritos, com a mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro 
indicada pelo autor. 
II – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e julgar 
as conclusões do autor. 
III – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das 
análises e das deduções que permitiram ao autor chegar às conclusões. 
A partir da avaliação, indique a alternativa correta. 
 a. Todas as assertivas estão corretas. 
 b. Todas as assertivas estão corretas, exceto a III 
 c. Todas as assertivas estão corretas, exceto a II 
 d. Todas as assertivas estão corretas, exceto a I 
 e. Todas as assertivas estão incorretas. 
18. Tomando a própria pesquisa científica como diálogo, é correto afirmar que: 
 a. A curiosidade não faz parte da pesquisa, pois a tornaria frívola, cosmética. 
 b. A pesquisa é diálogo e comunicação, alertando-se para que não seja 
procurada no dia a dia, pois é uma atividade social de cunho eminentemente erudito. 
 c. A pesquisa é igual à comunicação, mas não ao diálogo. 
 d. Diálogo e comunicação anulam-se, sendo fundamental o recurso à 
metodologia. 
 e. A pesquisa pode ter função emancipatória (dimensão política), sem abrir mão 
de preocupações formais (dimensão metodológica). 
19. “O trabalho de pesquisa tem como base a consulta a publicações que já abordaram, 
direta ou indiretamente, o tema que está sendo desenvolvido. É dessa forma que o 
conhecimento humano foi elaborado e compartilhado, com cada pensador, cada 
pesquisador, partindo do estado do conhecimento em cada momento, ampliando-o e 
enriquecendo-o. Assim, o ponto de partida de qualquer pesquisa é a busca de artigos em 
revistas especializadas, livros e teses que também tratam do mesmo assunto e tema.” 
(BOCCHI, João Ildebrando. “Monografiapara economia”. SP: Editora Saraiva, 2004, p. 139) 
O ato de pesquisar e de conhecer não é dissociado do ato, e hábito, da leitura. Assim, 
indique a alternativa incorreta. 
 a. A leitura é um hábito e quanto mais se lê, mais rápida e seletiva será a leitura. 
 b. Quando da seleção do material para leitura, o pesquisador deverá perguntar a 
si mesmo se o autor consultado é qualificado para escrever sobre determinado assunto. 
 c. O bom leitor é aquele que acredita no que lê e raramente confronta o que lê 
com suas próprias experiências. 
 d. A leitura com propósito acadêmico deve privilegiar o sentido das palavras, não 
lançando mão do uso de dicionários. 
 e. Um resumo bem elaborado, entendido como complementação da leitura 
trabalhada, só é permitido a partir de leitura criteriosa.