Ficha 2 - Reconhecimento

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR LITORAL 
CÂMARA DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
	
Ficha 2 - Período Especial
	UNIDADE CURRICULAR: Reconhecimento da Educação Básica
	Código: SLEF47
	Natureza: 
( X ) Obrigatória 
( ) Optativa
	( X ) Semestral 
( ) Anual 	
( ) Modular
	
	Pré-requisito: 
	Co-requisito: 
	Modalidade: ( X ) Ensino Remoto conforme Res. 22/21 – CEPE
	CH Total:60
CH semanal: 04
	Padrão (PD): 30
	Laboratório (LB): 0
	Campo (CP): 0
	Estágio (ES): 0
	Orientada (OR): 0
	Prática Específica (PE): 0
	
EMENTA (Unidade Didática) 
Reconhecimento do contexto da Educação Básica no Litoral. Concepções pedagógicas da educação brasileira. Projeto Político Pedagógico e gestão da escola.
	
Justificativa da proposta
Devido às medidas de enfrentamento da pandemia de COVID-19, o caráter excepcional da oferta do módulo seguirá o orientado pela Resolução 22/21 CEPE. Será retomado o módulo para a conclusão do semestre, por isso a oferta de atividades síncronas e assíncronas. O presente plano de ensino orienta e informa sobre como foi adaptado o conteúdo para o modo remoto. 
	
PROGRAMA (itens de cada unidade didática) *
1. Política Educacional no Brasil e Tendências Contemporâneas: Trajetória História e Redefinições do Papel do Estado.
2. Planejamento Educacional.
3. Legislação Educacional: Princípios e fins da Educação.
4. Princípios e Objetivos da Educação Escolar.
5. Sistema de ensino e Organização Curricular.
6. Níveis e Modalidades de Ensino.
7. Política Pública e Financiamento do Ensino: Fontes de Recursos e vinculação dos recursos financeiros à Educação. 
8. Mecanismos de Implementação das Políticas Públicas. 
	OBJETIVO GERAL
Compreender por meio do estudo da política educacional no Brasil, as tendências contemporâneas, a trajetória histórica e as redefinições do papel do Estado, a organização e o funcionamento da educação básica escolar e sua implementação. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender a política educacional no Brasil e a redefinição do papel do Estado.
- Compreender a organização e o funcionamento da educação básica escolar.
- Refletir a partir da análise da legislação e testos acadêmicos sobre os fins e princípios da LDB, PNE e demais legislação complementar que rege sobre o ensino no Brasil.
- Compreender a organização da educação escolar, os níveis de ensino e o papel dos profissionais da educação. 
	
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
O módulo será desenvolvido com uso de metodologias síncronas e assíncronas, utilizando os recursos das plataformas digitais. A organização das atividades se dará com uma aula síncrona para apresentação 
Do plano de ensino, da forma de avaliação e para definição de regramento para favorecer a participação de todos os alunos matriculados. Serão organizados encontros virtuais através de aplicativos de reunião online, atividades digitais por meio de formulários e aplicativos digitais, vídeo aulas e podcast, seminários online, atividades de estudo individual como o encaminhamento de textos e artigos científicos e solicitação de devolutivas por meio das plataformas virtuais como o sistema UFPRVIRTUAL.
Distribuição de carga horária:
- Reunião virtual síncrona 2h
- Estudos individuais 18h
- Leitura dirigida 15
- Atividades assíncronas orientadas individuais e em grupos 15
- Atendimento individual 10
Plataformas e aplicativos:
- UFPRVIRTUAL
- Google e derivados
- Whatsapp
- Email
a) sistema de comunicação: através das plataformas digitais e aplicativos de comunicação:
- UFPRVIRTUAL;
- Microsoft Teams;
- Whatsapp;
- Email.
b) modelo de tutoria: a tutoria será executada pelo docente responsável pelo módulo, e, caso seja possível, contando com apoio de monitor.
c) material didático para as atividades de ensino: os textos que balizam o módulo estão disponíveis em diferentes ambientes digitais. As aulas síncronas serão ministradas via Microsoft Teams; a tutoria e a disponibilização de textos, bem como recebimento de trabalhos, serão realizados pelo AVA, UFPRVIRTUAL e email. 
d) infraestrutura tecnológica, científica e instrumental necessária à disciplina: toda infraestrutura necessária encontra-se disponível nos equipamentos pessoais do docente, bem como nas plataformas digitais.
e) previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: 1 (uma) aula síncrona será dedicada a explicar e ambientar os estudantes nos recursos tecnológicos a serem utilizados.
f) identificação do controle de frequência das atividades. A frequência deve ser conforme artigo 12º §3º da Resolução 22/21 CEPE: Fica estabelecido o controle de frequência somente por meio da realização, de forma assíncrona, de trabalhos e exercícios domiciliares desenvolvidos pelas/pelos estudantes. 
g) indicação do número de vagas: Os encaminhamentos sobre número de vagas e ocupação das mesmas seguirá o disposto no Art. 10º da Resolução 22/21 CEPE. 
h) Carga Horária semanal para atividades assíncronas: as atividades assíncronas ocorrerão aos sábados 20:30h, com mais seis horas semanais de atividades assíncronas, conforme parágrafo 1º do artigo 13º da Resolução 22/21 CEPE.
	
FORMAS DE AVALIAÇÃO
A aprovação da/do estudantes está condicionada ao cumprimento de duas exigências:
1ª frequência regular (mínimo 75%) nos encontros síncronos;
2ª entrega dos trabalhos exigidos pelo módulo, bem como o cumprimento dos prazos estabelecidos. 
	BIBLIOGRAFIA BÁSICA (mínimo 03 títulos)
GHIRALDELLI JR., Paulo. A Teoria Educacional no Ocidente: entre modernidade e pós-modernidade. São Paulo Perspectiva. vol.14 no.2 São Paulo Apr./June 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392000000200005. Acesso em: 16 Abr. 2021.
SAVIANI, D.. História das ideias pedagógicas no Brasil (3ª edição revista). 3ª. ed. Campinas: Autores Associados, 2010. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/250988794_Historia_das_ideias_pedagogicas_no_Brasil. Acesso em: 16 Abr. 2021. 
PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da Escola Pública. Youtube, 25 de jan. de 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fHIrqW3FTik. Acesso em: 16 Abr. 2021.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (mínimo 05 títulos)
PARO, Vitor Henrique. Gestão Escolar Democrática. Página. Blog do Autor. Disponível em: https://www.vitorparo.com.br/video/gestao-escolar-democratica-prof-vitor-henrique-paro-entrevista-completa/. Acesso em: 16 Abr. 2021.
CONHEÇA as 20 metas do Plano Nacional de Educação. Último Segundo, São Paulo, 30 jun. 2013. Disponível em: https://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-06-03/conheca-as-20-metas-do-plano-nacional-de-educacao.html Acesso em: 16 abr. 2021.
DOURADO, L. F.; PARO, V. H. (Org.). Políticas e Gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas. Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 100, p. 921-46, out. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1428100.pdf> Acesso em: 16 abr. 2021.
MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais da educação básica. Brasília, (s.d.). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 16 Abr. 2021. 
PADILHA, P. R. Planejamento Dialógico: como construir o projeto politic0-pedagpogico da escola. In.: INSTITUTO PAULO FREIRE. Guia da Escola Cidadã. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001. V. 7. Disponível em: http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2007-2/T1-3SF/Planejamento_Pol%EDtico_Pedag%F3gico.pdf Acesso em: 16 abr. 2021.
	
Professor da Disciplina: Palmira Sevegnani
Contato do professor da disciplina (e-mail e telefone para contato): (41) 99205-1966 – palmira809@gmail.com
Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Elisiane Tiepolo
*OBS: ao assinalar a opção % EAD, indicar a carga horária que será à distância.
CRONOGRAMA DETALHADO DA DISCIPLINA CONFORME Resolução 23/21 CEPE:
	CRONOGRAMA
	Aulas Síncronas / Encontros, atividades e atendimentos on-line. 
	Dia
	Segunda
	Terça
	Quarta
	QuintaSexta
	Sábado
	08/05
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	15/05
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	22/05
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	29/05
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	05/06
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	12/06
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
	19/06
	9h00 -12h00
	
	
	
	
	
CRONOGRAMA GERAL DE ATIVIDADES
	A.
	DATA
	MODO
	PROGRAMA
	ATIVIDADE
	PLATAFORMA
	C/H
	1.
	08/05
	Síncrono
	Acolhimento e orientações iniciais.
	Organização dos trabalhos do módulo; orientações sobre avaliação, controle de frequência e entrega de trabalhos e tarefas; exposição sobre história das práticas corporais.
	Microsoft Teams.
	2h
	2.
	08/05
	Assíncrono
	Texto sobre a Política Educacional no Brasil e Tendências Contemporâneas: Trajetória História e Redefinições do Papel do Estado.
	Estudo e realização de tarefa para confirmação de frequência
	UFPRVIRTUAL, 
	4h
	2.
	16/05
	Assíncrono
	Planejamento Educacional.
	Leitura de texto sobre Planejamento Educacional e realização de atividade. 
	Microsoft Teams
	6h
	3.
	22/05
	Assíncrono
	Gestão Democrática: Princípios e Objetivos da Educação Escolar
	Vídeo para estudo e realização de tarefa para confirmação de frequência
PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da Escola Pública. Youtube, 25 de jan. de 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fHIrqW3FTik.
	UFPRVIRTUAL, youtube
	6h
	1. 
	05/06
	Assíncrono
	Legislação Educacional
	Leitura de texto sobre Planejamento Educacional e realização de atividade
	Microsoft Teams
	2h
	2. 
	12/06
	Assíncrono
	Política Pública e Financiamento do Ensino.
	Leitura de texto sobre Planejamento Educacional e realização de atividade
	UFPRVIRTUAL, youtube
	6h
	3. 
	19/06
	Assíncrono
	Sistema de ensino; Organização Curricular e Níveis e Modalidades de Ensino.
	
Vídeo para estudo e realização de tarefa para confirmação de frequência
	Microsoft Teams
	2h