Jogos e Brincadeiras APOL 1 e 2

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
O ambiente escolar é fundamental para a instrumentalização de elementos linguísticos e culturais para o desenvolvimento das crianças.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as estruturas de análise que Piaget tomou para classificar os jogos:
Nota: 10.0
	
	A
	Estruturas articulares.
	
	B
	Estruturas músculo esqueléticas.
	
	C
	Estruturas emocionais.
	
	D
	Estruturas mentais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A classificação dos jogos também foi organizada por Piaget [...] que, ao observar as suas próprias filhas, elaborou uma teoria explicativa na qual há critérios genéticos para os estágios de desenvolvimento cognitivo, correlacionados de forma predominante aos tipos de jogos. Piaget [...] tomou como base a evolução das estruturas mentais, que surgem de acordo com o desenvolvimento e que caracterizam os jogos” (livro-base p. 28).
	
	E
	Estruturas vitais.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
A motricidade contribui para a educação e formação do ser humano.
Fonte: Elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente um jogo rápido de motricidade:
Nota: 10.0
	
	A
	O Saci.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Jogo rápido: motricidade. Esses tipos de atividades possibilitam aos participantes passarem por uma experiência cinestésica, ou seja, sentir e perceber o movimento corporal provocado por estímulos do próprio organismo. O professor conta a lenda do saci-pererê e, em seguida pede aos alunos para imitarem o personagem da seguinte maneira: equilibrar-se em uma perna só (direita e esquerda); abrir os braços; levantar os braços; correr como o saci; deslocar-se em duplas [...]” (livro-base, p. 73-74).
	
	B
	Nunca dois.
	
	C
	Passa bambolê.
	
	D
	Atletismo.
	
	E
	Xadrez.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
O brinquedo é um dos objetos que podem ser utilizados como ferramentas de interação e aprendizagem.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do aluno no processo do brincar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Brincar com seus próprios brinquedos, sem ter necessidade de interação com colegas.
	
	B
	Desenvolver autonomia nas brincadeiras sem deixar de respeitar as regras.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] na ideia de fazer com que ele tenha autonomia e saiba de forma correta quando usar o seu corpo respeitando as regras e sabendo se desenvolver autonomamente” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 1'20'' a 1'33'').
	
	C
	Fazer o uso da brincadeira como bem entender, sem levar em conta a rigidez das regras.
	
	D
	Buscar vencer a qualquer preço.
	
	E
	Evitar brincar demais, pois a ludicidade prejudica a aprendizagem.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“A alimentação saudável quando associada as atividades físicas, tem grande chance de resultar em um corpo sadio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 64.
Considerando o fragmento de texto os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A socialização é o principal objetivo da utilização de jogos e brincadeiras na escola.
	
	B
	Os jogos são utilizados na escola apenas como ferramentas lúdicas.
	
	C
	Os jogos e brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas de ensino-aprendizagem voltados para a qualidade de vida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Consideramos os jogos e as brincadeiras como práticas corporais capazes de criar vínculos de ensino-aprendizagem voltados para a qualidade de vida das crianças, de forma ampla” (livro-base, p. 64).
	
	D
	Não é recomendado que os jogos sejam trabalhados de forma interdisciplinar na escola.
	
	E
	Os jogos e brincadeiras devem ser utilizados na escola apenas nas aulas de Educação Física.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Vários estudiosos tentaram classificar os jogos e destacaram diferentes tipos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
1. Jogos de aquisição.
2. Jogos de construção.
( ) Jogos de recortar, colar, transformar objetos.
( ) Atividades de observação das brincadeiras e objetos ao seu redor.
( ) Uso da criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [...] [1] Jogo de aquisição – resultam em uma maior atenção àquilo que acontece ao redor dos participantes. As crianças aprendem a escutar, a perguntar e a imitar, e se esforçam para compreender as coisas, como  tentar manusear um livro, prestar atenção a uma fábula, colecionar adesivos ou observar as atividades lúdicas dos demais colegas de sala; e [2] Jogos de construção – permite que as crianças usem a criatividade para construir, recortar, colar, modificar, etc., enfim, para fazer coisas novas com os materiais que lhes são oferecidos, como galhos, cascas e folhas de árvores, que podem ser transformadas em castelos, jardins e dinheiro, por exemplo” (livro-base, p. 24).
	
	D
	1 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“[...] a coordenação motora fina tem relação com atividades que requerem movimentos de pequenos grupos musculares do corpo. [...] como manipular objetos pequenos, cortar com uma tesoura, pintar com um pincel [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 72.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente uma brincadeira que trabalha a coordenação motora fina:
Nota: 10.0
	
	A
	Pega-pega.
	
	B
	Calçando o pé.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Calçando o pé (coordenação motora fina). Formam-se duas colunas paralelas com número igual de participantes, distantes vinte metros uma da outra, os componentes de cada coluna recebem um número (1,2,3,4 etc.). No meio da quadra ficam amontoados todos os calçados dos alunos. O professor coloca-se a uma mesma distância dos grupos e chama um determinado número. Quem tiver esse número deve correr até o centro, calçar seu par de tênis, amarrar os cadarços e dirigir-se até o professor” (livro-base, p. 74).
	
	C
	O tatu.
	
	D
	Nunca dois.
	
	E
	Briga de galo.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Cada uma dessas propostas privilegia determinadas metodologias, com fins específicos e diferentes maneiras de se trabalhar como os jogos e as brincadeiras, o que envolve uma série de procedimentos didáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas,assinale a alternativa que indica corretamente as características da metodologia de trabalho da Educação Física na escola com base na perspectiva crítico-emancipatória:
Nota: 10.0
	
	A
	O esporte deve ser abordado não de forma técnica, mas por meio de uma transformação didático-pedagógica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A proposta da abordagem crítico-emancipatória oferece uma reflexão sobre o ensino escolar dos esportes pela sua transformação didático-pedagógica. Kunz [...] considera fundamental que, ao se colocar essa teoria em prática, ela esteja acompanhada de uma didática comunicativa capaz de tornar o ensino em uma educação voltada para o desenvolvimento de competências (crítica e emancipadora)” (livro-base, p. 91).
	
	B
	A intervenção do professor deve levar em consideração a hierarquia professor-alunos.
	
	C
	Um dos objetivos do professor é aprimorar as habilidades motoras especializadas dos alunos.
	
	D
	Os alunos devem aprender os gestos técnicos das modalidades esportivas convencionais coletivas.
	
	E
	A esportivização de alto rendimento é um dos pilares da Educação Física escolar.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“[...] o professor ao desenvolver as suas práticas pedagógicas, deve considerar os fatores psicomotores, que abrangem o desenvolvimento funcional do corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A.P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione os conceitos às suas respectivas categorias: 
1. Lateralidade.
2. Ritmo.
3. Estruturação espacial e orientação temporal.
( ) Refere-se às diferentes orientações do movimento:  esquerdo/direito, em cima/embaixo, dentro/fora, frente/atrás.
( ) Organização, localização e exploração do espaço, que acontece num tempo determinado.
( ) Tempo de movimento para realizar determinada atividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] A lateralidade é voltada para a movimentação do corpo no espaço e apresenta as seguintes divisões: esquerda ou direita, em cima ou embaixo, dentro ou fora, frente ou atrás […] [2] O ritmo é outro aspecto a ser trabalhado e cada indivíduo tem o seu próprio tempo de movimento para realizar determinadas atividades e tarefas […]  A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida […]. [3] Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 71, 72, 73, 73).
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	2 – 3 – 1.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Os jogos podem também ser classificados de acordo com o predomínio de suas características.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com os termos empregados por Caillois:
1. Agon.
2. Alea.
3. Mimicry.
4. Ilinx. 
( ) Jogos de imaginação ou ilusão.
( ) Jogos que envolvem competição.
( ) Jogos de instabilidade, que podem provocar vertigem.
( ) Jogos cujo resultado dependem da sorte ou acaso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 4 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 4 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [1] agôn contempla um vasto número de jogos que aparecem sob a forma de competição, de disputa e de embate. São exemplos o tênis, o futebol, o boxe, a esgrima, o boliche, entre outros. A categoria [2] alea distingue-se pelo fato de o resultado não depender e não ter interferência direta dos jogadores. Nessa categoria, nega-se o empenho, a habilidade e o valor profissional dos participantes, e o resultado depende da sorte ou do acaso, como nos jogos de dados, de cara ou coroa, ou de par ou ímpar [...]. [3] A mimicry pode ser compreendida como uma ilusão criada pelo jogo, uma imitação que requer interpretação. Ao designar mimetismo, criam-se personagens capazes de representar diversos animais, de disfarçarem-se, de assumirem outros seres, objetos e personagens – os jogadores vivem um mundo imaginário. Nesses jogos, está presente a suspensão do real, prevalecendo a imaginação, mais do que a imposição e a obrigatoriedade das regras [...]. O termo [4] ilinx nomeia uma categoria composta de jogos que se fundamentam na vertigem, e são capazes de produzir a sensação de instabilidade, provocada por ações que desequilibram os órgãos sensórios do corpo. Podemos mencionar como exemplo o jogador que está em movimento pendular em uma gangorra ou em um balanço [...]” (livro-base, p. 29-30).
	
	B
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	C
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	D
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	E
	2 – 1 – 3 – 4.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
O brinquedo sempre estará na vida do indivíduo em qualquer idade, dentro e fora do ambiente escolar.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 3, Tema 4 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do professor em relação a utilização do brinquedo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Restringir o uso de brinquedos na escola.
	
	B
	Incentivar o aluno a conhecer e explorar o brinquedo em todas as suas formas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] incentivar o aluno a conhecer, a fazer uso do brinquedo, seja externo ou interno” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 3'30'' a 3'46'').
	
	C
	Permitir que os alunos brinquem com todos os tipos de brinquedos, independentemente da faixa etária.
	
	D
	Não permitir mudanças nas regras de manuseio e interações dos brinquedos.
	
	E
	Evitar que os alunos brinquem demais, pois prejudica a aprendizagem.
Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“É curioso como a sociedade tem a tendência de esquecer sua própria história. No entanto, a memória pode ser conservada e, até mesmo, a sociedade pode ser explicada pela prática de inúmeros jogos tradicionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos, brinquedos e brincadeiras populares, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos populares são passados de geração para geração por meio do registro na literatura.
	
	B
	Os jogos e brincadeiras populares são reinventados a cada geração, sem nenhuma influência do passado.
	
	C
	O grande responsável pela transmissão dos jogos populares o professor, de geração para geração.
	
	D
	Frequentemente, os jogos e brincadeiras são transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade" (livro-base, p. 199).
	
	E
	O maior responsável pela preservação dos jogos populares é a mídia.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] a peteca é um brinquedo feito com palhas de milho, um toco de madeira (para formar a base) e penas de aves (que garantem sua sustentação e seu direcionamento quando é arremessada)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:pluralidades interventivas sobre a origem da peteca, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É de origem americana.
	
	B
	Tem origem polonesa.
	
	C
	É de origem indígena.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De origem indígena, a peteca é um brinquedo feito com palhas de milho, um toco de madeira (para formar a base) e penas de aves (que garantem sua sustentação e seu direcionamento quando é arremessada). Ela também pode ser elaborada com tiras de borracha ou de fibra sintética e penas artificiais” (livro-base, p. 199).
	
	D
	Tem origem japonesa.
	
	E
	É de origem egípcia.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 148.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.
	
	B
	Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.
	
	C
	A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Siaulys [...], baseando-se em sua experiência de trabalho com pessoas com necessidades educacionais especiais, destaca a importância da escolha dos brinquedos para o desenvolvimento infantil. A autora enfatiza que a inacessibilidade, e a falta dessas oportunidades pode impedir o acesso ao conhecimento” (livro-base, p. 148).
	
	D
	O excesso de oportunidades impede o acesso ao conhecimento.
	
	E
	São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com necessidades educacionais especiais.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Durante o desenvolvimento dos jogos da cultura afro-brasileira, são necessárias a observação sistemática e a reflexão sobre as atitudes dos alunos, bem como a atitude do próprio professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 194.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre atividades corporais e musicais associadas às origens africanas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Axé, forró e gafieira.
	
	B
	Chula, chimarrita e congada.
	
	C
	Ciranda, quadrilha e pau de fita.
	
	D
	Samba de roda, frevo e maculelê.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [atividades corporais] que sejam associadas às origens africanas, [...] com a experimentação de atividades como batuque, capoeira, danças, jongo, puxada de rede, samba de roda, frevo, maculelê, dança do coco, tambor de crioula, bumba meu boi, dança afro e maracatu rural” (livro-base, p. 194).
	
	E
	Fandango, rancheira e milonga.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Alguns jogos de tabuleiro são excelentes para o aprendizado e para o desenvolvimento cognitivo das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a forma como são conhecidos os jogos de tabuleiro:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos de memória.
	
	B
	Jogos de sorte.
	
	C
	Jogos de estratégia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] jogos tradicionais de tabuleiro, também conhecidos como jogos de estratégia ou jogos milenares, que resistiram ao tempo e chegaram aos dias atuais, embora alguns deles ainda sejam muito pouco conhecidos pela população” (livro-base, p. 185).
	
	D
	Jogos de azar.
	
	E
	Jogos de desafio.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Uma possibilidade de trabalho nesses ciclos [segundo e terceiros ciclos] é abordar os assuntos com base em temas transversais que se manifestam com frequência nas aulas da disciplina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os temas transversais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Podem ser explorados para fomentar a reflexão e, consequentemente, contribuir para a visão crítica dos estudantes em relação aos seus valores e atitudes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Uma possibilidade de trabalho nesses ciclos [segundo e terceiros ciclos] é abordar os assuntos com base em temas transversais que se manifestam com frequência nas aulas da disciplina, os quais podem ser explorados para fomentar a reflexão e, consequentemente, contribuir para a visão crítica dos estudantes em relação aos seus valores e atitudes” (livro-base, p. 124).
	
	B
	Explorar os temas somente com a presença da pedagoga.
	
	C
	Nessa fase não se trabalha com os temas transversais.
	
	D
	É a discussão da profissionalização do esporte.
	
	E
	Essa abordagem é irrelevante no processo de desenvolvimento dos alunos.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As diferentes brincadeiras e os diferentes jogos e brinquedos na prática pedagógica podem contribuir para inúmeras aprendizagens e para ampliar a rede de sentidos e de significados das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 118.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e atividades direcionadas aos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Basquetebol, caçador e voleibol.
	
	B
	Futebol, bola ao túnel e handebol.
	
	C
	Acerte a lata, bola ao túnel e elefante colorido.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Apresentamos a seguir algumas sugestões de brincadeiras que podem ser desenvolvidas nos anos iniciais do ensino fundamental.  Acerte a lata [...] bola ao túnel [...] elefante colorido” (livro-base, p. 120-122).
	
	D
	Caçador, handebol e dança.
	
	E
	Esportes de competição.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Sabemos que a Educação Física, em muitos casos, ainda é identificada como uma prática esportiva e não como um componente curricular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e brincadeiras na educação de jovens e adultos (EJA), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Podem ter maior flexibilidade nas regulamentações, que são adaptadas em função de material, espaço e participantes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os jogos podem ter maior flexibilidade nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis e do número de participantes, entre outros [...] assim, a seleção dos jogos deve ter como base as reais necessidades dos estudantes e privilegiar aqueles capazes de provocar desafios e de conter elementos lúdicos, para que os alunos da EJA melhorem sua autoestima e sua corporeidade” (livro-base, p. 137).
	
	B
	Não se pode elaborar regras coletivamente.C
	As alterações na realização dos jogos e das brincadeiras não são permitidas.
	
	D
	É característica da atividade o reforço à competição, disputa e enaltecimento ao resultado.
	
	E
	É um conteúdo específico das séries iniciais do ensino fundamental.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e jogos populares, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos populares são aqueles de domínio público.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os jogos populares são aqueles de domínio público, reconstruídos e recriados ao longo do tempo, com variação de regras e de nomes” (livro-base, p. 182).
	
	B
	Jogos populares são conhecidos apenas pelas crianças.
	
	C
	Não existem brincadeiras e jogos populares, apenas jogos comunitários.
	
	D
	São considerados jogos populares apenas os jogos que não utilizam materiais.
	
	E
	Os jogos passam a ser populares quando são divulgados nas mídias sociais e televisão.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Mesmo que as brincadeiras possam ser consideradas atos inerentes à criança, elas exigem conhecimento, ou seja, um repertório que o infante precisa aprender”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 117.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o papel do brinquedo na Educação Infantil, seguindo as indicações do Manual de Orientação Pedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Substituição do corpo nas brincadeiras infantis.
	
	B
	Diferenciação dos extratos sociais, uma vez que as crianças mais ricas têm acesso a brinquedos melhores.
	
	C
	Suporte para a brincadeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo o documento Brinquedos e brincadeiras de creches: manual  de orientação pedagógica [...], o brinquedo pode ser compreendido como um suporte da brincadeira, industrializado ou artesanal, entretanto requer atenção: ‘Para brincar em uma instituição infantil não basta disponibilizar brincadeiras e brinquedos, é preciso planejamento do espaço físico e de ações intencionais que favoreçam um brincar de qualidade’ [...]” (livro-base, p. 117).
	
	D
	Risco para a saúde, uma vez que vários deles podem ser engolidos.
	
	E
	Colocar as regras e cumpri-las.