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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a 
vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: 
Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade 
lúdica como forma de mediação: 
Nota: 10.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
Você acertou! 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo 
relacional e o mundo simbólico, mundos nos quais se 
insere todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 0.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo 
desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu 
desenvolvimento harmônico. 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que 
a torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e 
continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem 
um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele 
se apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? 
In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, 
Papirus, 2000. p. 186. 
 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma 
correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-
pedagógico: 
Nota: 10.0 
 
A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e 
mecânicas. 
 
B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática 
pedagógica. 
Você acertou! 
"A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o 
desenvolvimento de atividades que privilegiem o lúdico. Os educadores, por 
sua vez, no espaço da sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos 
principais eixos norteadores de sua prática pedagógica". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 91). 
 
C A ludicidade promove atividades descompromissadas com a 
aprendizagem dos alunos. 
 
D O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das 
memórias brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola. 
 
E As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino 
e aprendizagem. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para 
outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos 
disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma 
ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - 
Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos 
comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade 
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos 
comunicativos podem ser de três formas: a) Inatos: todas as 
reações primitivas às estimulações externas ou internas que a 
criança manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) 
Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa vida 
como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os 
que mais se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à 
gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos de 
que participamos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 63). 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus 
interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, 
levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. 
Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12. 
 
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à 
seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 
A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico 
efetivado pelo professor, em prol da articulação formativacorpo e 
mente. 
Você acertou! 
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom 
desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). 
 
B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que 
desconsiderem o nível de maturidade da criança. 
 
C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a 
estruturação de atividades mecânicas e repetitivas. 
 
D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico 
desenvolvido pelo professor no contexto escolar. 
 
E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao 
processo ensino-aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver 
problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. 
Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade mais expandida e a 
mais viva durante a infância e a adolescência [...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, 
na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos 
apresentados a seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e 
afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia 
vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e 
onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 3 - 2 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 1 - 2 - 4 
 
E 4 - 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o ser humano organiza suas ações em 
quatro planos: o plano físico – no qual acontece tudo o que se refere ao nosso 
corpo e à nossa energia vital; o plano emocional – no qual acontecem os 
sentimentos, as emoções, os relacionamentos, a vida social e afetiva; o plano 
mental – no qual temos ideias, pensamentos, fazemos planos para o futuro e 
tentamos encontrar a solução para os nossos problemas; o plano espiritual– a 
nossa conexão com o universo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem 
determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das 
relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. 
São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento 
metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e 
atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das 
regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, adequação 
dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer as regras e 
fazer bom uso delas, alternar o comando para elaboração das regras, incentivar a 
cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo; execução das 
atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
Você acertou! 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos 
jogos cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: 
aprendizagem indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e 
demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor 
aplica um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do 
jogo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações 
naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as 
muitas responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência,assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do 
qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores: 
Nota: 0.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual 
for a faixa etária envolvida. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-
aprendizagem desencadeado na infância. 
"A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de 
ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias 
desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em 
qualquer sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre 
nos espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes 
menos favorecidas. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o seguinte excerto: 
 
" o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um 
ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as 
múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os 
saberes espontâneos infantis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da 
Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, 
analise as assertivas e assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade. 
 
B A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da 
autoestima, da confiança e da identidade pessoal. 
Você acertou! 
"A interação cooperativa com os outros é necessária para o desenvolvimento 
da autoestima, da confiança e da identidade pessoal [...]". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
108). 
 
C A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da 
cooperação. 
 
D A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais. 
 
E A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade. 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 10.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo 
desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu 
desenvolvimento harmônico. 
Você acertou! 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que 
a torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para 
outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos 
disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma 
ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - 
Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos 
comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade 
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem 
ser de três formas: a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações 
externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o 
nascimento [...]. b) Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa 
vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os que mais 
se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada à 
nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 63). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em 
conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas 
experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos 
chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o 
trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das 
dimensões a seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 2 - 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo 
mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a 
paz com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento 
compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de 
‘reciclar a vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 1 - 2 - 3 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nasinstituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os 
conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e 
assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a 
responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, 
na qual todos educam a todos permanentemente. 
Você acertou! 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual 
todos educam a todos permanentemente”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os 
quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida 
pela família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas 
instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio 
visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma 
maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque 
psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação 
óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: 
Nota: 10.0 
 
A Objeto, cabelo e mão. 
 
B Objeto, olho e mão. 
Você acertou! 
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
p. 66). 
 
C Objeto, caneta e orelha. 
 
D Mão, orelha e objeto. 
 
E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
Você acertou! 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e demonstra-o com a 
prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor aplica um jogo 
cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do jogo”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções 
humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a 
natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas 
que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o 
mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências 
do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, 
analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em 
sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu 
em termos de movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, 
produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em 
múltiplas dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, 
sendo produto das máquinas. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre 
outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse 
sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o 
conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os 
outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e 
movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo 
inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. 
Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada 
uma das dimensões apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade 
que se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria 
e se expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado 
o universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais 
próximo dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações 
naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as 
muitas responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do 
qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores: 
Nota: 10.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual 
for a faixa etária envolvida. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-
aprendizagem desencadeado na infância. 
Você acertou! 
"A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de 
ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias 
desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em 
qualquer sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que 
ocorre nos espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes 
menos favorecidas. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem 
determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das 
relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. 
São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento 
metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e 
atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das 
regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, adequação 
dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer as regras e 
fazer bom uso delas, alternar o comando para elaboração das regras, incentivar a 
cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo; execução das 
atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para 
outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos 
disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma 
ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - 
Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos 
comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade 
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem 
ser de três formas: a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações 
externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o 
nascimento [...]. b) Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa 
vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os que mais 
se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada à 
nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 63). 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo 
seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve 
ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca 
quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2012. p.40. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma 
correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo: 
Nota: 0.0 
 
A Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada. 
 
B Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo 
inflexível. 
 
C Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. 
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se 
imprescindível para que este recurso possa ser utilizado adequadamente”.(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83). 
 
D Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico. 
 
E Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira 
voluntária. 
 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma 
forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração 
constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento 
coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. 
p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] 
são uma fonte de prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer 
de aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário 
o planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 0.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo 
desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico. 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a 
torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a 
vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: 
Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade 
lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere todo o comportamento humano". 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
p. 100). 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da motricidade, 
produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e instrumento privilegiado 
através do qual a consciência se forma e materializa-se." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores 
psicomotores. Porto Alegre. Artes Médicas, 1995. p. 12. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo 
tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a 
seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas 
exclusivamente por meio da oralidade. 
 
B O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da 
escrita pictográfica. 
 
C O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo 
por meio das posturas. 
“Uma das expressões mais famosas da psicomotrocidade é o diálogo tônico. 
Trata-se do entendimento de que, mesmo sem fazermos uso da palavra falada, 
nos comunicamos entre nós e com o mundo através de nossas posturas”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.60). 
 
D O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo. 
 
E O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio 
visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma 
maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque 
psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação 
óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: 
Nota: 10.0 
 
A Objeto, cabelo e mão. 
 
B Objeto, olho e mão. 
Você acertou! 
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
p. 66). 
 
C Objeto, caneta e orelha. 
 
D Mão, orelha e objeto. 
 
E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem 
determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos,no conjunto das 
relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. 
São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento 
metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e 
atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das 
regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, adequação 
dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer as regras e 
fazer bom uso delas, alternar o comando para elaboração das regras, incentivar a 
cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo; execução das 
atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação 
educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa 
estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser 
e estar no mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e 
interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre a individualidade infantil. Na sequência, assinale a alternativa 
que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema: 
Nota: 0.0 
 
A O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é 
conhecer e aprender. 
"[...] quando falamos em criança, o universo da fantasia não pode ser 
desconsiderado, mesmo, e principalmente, quando a questão é conhecer e 
aprender". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83). 
 
B A criança deve ser tratada como adulto em miniatura. 
 
C O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o 
desenvolvimento da criatividade. 
 
D O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do 
desenvolvimento anormal da criança. 
 
E A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação 
integral. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em 
conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas 
experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos 
chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o 
trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das 
dimensões a seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo 
mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a 
paz com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento 
compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de 
‘reciclar a vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 1 - 2 - 3 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções 
humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a 
natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas 
que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o 
mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências 
do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, 
analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em 
sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu 
em termos de movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, 
produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas 
dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, 
sendo produto das máquinas. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento:universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos 
jogos cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: 
aprendizagem indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e 
demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor 
aplica um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do 
jogo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver 
problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. 
Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade mais expandida e a 
mais viva durante a infância e a adolescência [...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, 
na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos 
apresentados a seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e 
afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia 
vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e 
onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 3 - 2 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 1 - 2 - 4 
 
E 4 - 2 - 1 - 3 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o ser humano organiza suas ações em 
quatro planos: o plano físico – no qual acontece tudo o que se refere ao nosso 
corpo e à nossa energia vital; o plano emocional – no qual acontecem os 
sentimentos, as emoções, os relacionamentos, a vida social e afetiva; o plano 
mental – no qual temos ideias, pensamentos, fazemos planos para o futuro e 
tentamos encontrar a solução para os nossos problemas; o plano espiritual– a 
nossa conexão com o universo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras 
fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito 
andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o 
objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. " 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora 
da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. 
II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. 
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes. 
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - F - V - F 
 
B V - F - V - V 
 
C F - V - V - F 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. 
“O jogo é entendido [...] como: uma atividade ou ocupação voluntária [...] 
que possui características competitivas [...] e [...] desenvolve-se sob regras 
aceitas pelo grupo de participantes [...]”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.94). 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - V 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre 
outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse 
sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o 
conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os 
outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e 
movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo 
inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. 
Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada 
uma das dimensões apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade que 
se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os 
conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e 
assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a 
responsabilidade dos processos formativos exclusivamente aoEstado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na 
qual todos educam a todos permanentemente. 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual 
todos educam a todos permanentemente”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os 
quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela 
família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas 
instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a 
vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: 
Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade 
lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere todo o comportamento humano". 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
p. 100). 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 0.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários 
estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico. 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a 
torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem 
determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das 
relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. 
São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento 
metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e 
atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das 
regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, 
adequação dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer as 
regras e fazer bom uso delas, alternar o comando para elaboração das regras, 
incentivar a cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo; 
execução das atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, demonstrar, 
elaborar roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos resultados 
(contínua): deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos 
habilidades e atitudes dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus 
interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, 
levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. 
Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12. 
 
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à 
seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta: 
Nota: 0.0 
 
A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico 
efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e 
mente. 
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom 
desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). 
 
B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que 
desconsiderem o nível de maturidade da criança. 
 
C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a 
estruturação de atividades mecânicas e repetitivas. 
 
D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico 
desenvolvido pelo professor no contexto escolar. 
 
E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao 
processo ensino-aprendizagem. 
 
 
Questão1/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos 
jogos cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: 
aprendizagem indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e 
demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor 
aplica um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do 
jogo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a 
vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: 
Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade 
lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre 
outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse 
sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o 
conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os 
outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e 
movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo 
inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. 
Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada 
uma das dimensões apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade que 
se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para 
outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos 
disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma 
ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - 
Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos 
comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade 
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem 
ser de três formas: a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações externas 
ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) 
Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa vida como higiene 
pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os que mais se relacionam à 
psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada à nossa adaptação aos 
vários grupos de que participamos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 63). 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno a transpor 
obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor passa a ser o de propor 
situações problematizadoras, considerando sua experiência e confrontando o cotidiano 
escolar, contribuindo com o crescimento do discente." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed.