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AS Geral Entrega Sem prazo Pontos 10 Perguntas 20 Disponível 20 nov em 0:00 - 30 nov em 23:59 11 dias Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 3 Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 (https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/8309/quizzes/41033/history? version=1) 86 minutos 10 de 10 As respostas corretas estão ocultas. Pontuação desta tentativa: 10 de 10 Enviado 28 nov em 11:22 Esta tentativa levou 86 minutos. Fazer o teste novamente (https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/8309/quizzes/41033/take? user_id=205586) 0,5 / 0,5 ptsPergunta 1 Fonte: Disponível em: <http://psicologandonanet.blogspot.com.br/2008/04/charge> Essa charge retrata bem a escolha do método para resolver o problema. Assinale a alternativa CORRETA Auxilia o aluno para a sistematização para resolver o problema. https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/8309/quizzes/41033/history?version=1 https://cruzeirodosul.instructure.com/courses/8309/quizzes/41033/take?user_id=205586 Permite atingir um fim escolhido aleatoriamente. É resultado da experiência e exige habilidade para a execução do problema. O método não pode ser definido como um conjunto de dados e regras de proceder. Um mesmo método pode comportar somente uma técnica. O projeto de pesquisa desempenha várias funções: planeja a elaboração do trabalho de conclusão de curso, permite aos orientadores que avaliem o trabalho de pesquisa que será realizado e auxilia o aluno para a sistematização organizada de uma pesquisa. Na investigação científica, os termos “método” e “técnica” acima estão estreitamente relacionados e são comumente empregados sem uma compreensão exata da sua diferenciação semântica. O método – termo já conhecido na Grécia Clássica (méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles no sentido de "estudo ordenado de uma questão filosófica ou científica". A palavra pode ser decomposta no prefixo metá + hodós, que quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico, é, portanto, o caminho pelo qual se chega a um determinado resultado. Na terminologia científica, método pode ser definido como um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um fim previamente determinado. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 2 O método dialético funda-se numa concepção dinâmica da realidade e das relações dialéticas entre sujeito e objeto, conhecimento e ação, teoria e prática. I. O método dialético procura contestar uma realidade posta, enfatizando as suas contradições. II. Para toda tese, existe uma antítese, que, quando contraposta, tende a formar uma síntese. III. Trata-se de um método de investigação da realidade pelo estudo de sua ação recíproca. IV. O método dialético é contrário a todo conhecimento rígido. Sobre o método dialético, é correto afirmar: I, II, III, IV. III, apenas. I, II, III. I, apenas. I, II, apenas. Método dialético: procura contestar uma realidade posta, enfatizando as suas contradições. Para toda tese, existe uma antítese, que, quando contraposta, tende a formar uma síntese. Tal método funda-se numa concepção dinâmica da realidade e das relações dialéticas entre sujeito e objeto, conhecimento a ação, teoria e prática. O método dialético não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de polêmicas. Trata-se de um método de investigação da realidade pelo estudo de sua ação recíproca [...]. É contrário a todo conhecimento rígido: tudo é visto em constante mudança, pois sempre há algo que nasce e se desenvolve e algo que se desagrega, se transforma (ANDRADE, 1999, p.114-115). Portanto, o método dialético é contrário a todo conhecimento rígido, pois tudo é percebido como em constante mudança. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 3 A ciência é um procedimento metódico que busca conhecer, interpretar e intervir na realidade. São considerados conceitos de métodos científicos (BARROS; LEHFELD, 2000, p. 55): I. Um método é único e sempre o mesmo para o estudo deste ou daquele objeto. II. Reflete as condições históricas do momento em que o conhecimento é construído. III. Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se atinge um objetivo. (BASTOS; KELLER, 2000, p.84) IV. É um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer. Sobre os conceitos de métodos científicos, é correto afirmar que: I, II, III, IV. I, apenas. II, III, e IV. II, apenas. II, III, apenas. “O método não é único e nem sempre o mesmo para o estudo deste ou daquele objeto e/ou para este ou aquele quadro da ciência, uma vez que reflete as condições históricas do momento em que o conhecimento é construído. Somente à base desta reflexão o pesquisador conseguirá compreender o plano histórico e dinâmico do conhecimento científico”. (BARROS; LEHFELD, 2000, p. 55). Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se atinge um objetivo. Portanto, entende-se que: “É um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer. Não se executa um trabalho sem a adoção de algumas técnicas e procedimentos norteadores da ação.” (BASTOS; KELLER, 2000, p.84). 0,5 / 0,5 ptsPergunta 4 Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos cientistas e pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a determinados resultados. São consideradas características do método indutivo. I. O conhecimento é fundamentado exclusivamente na observação, sem levar em consideração princípios preestabelecidos. II. Por exemplo: João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é mortal. Ora, João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. III. Nesse método, parte-se da observação de fatos ou fenômenos cujas causas se desejam copiar e colar. IV. Tem por fim proceder à generalização, com base na relação verificada entre os fatos ou fenômenos. Com base nos estudos referentes ao método indutivo, é correto afirmar: II, III, e IV. I, apenas. II, III, apenas. II, apenas. II e IV. O conhecimento é fundamentado exclusivamente na experiência, sem levar em consideração princípios preestabelecidos. Ex. João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é mortal. Ora, João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos) os homens são mortais. Nesse método, parte-se da observação de fatos ou fenômenos cujas causas se desejam conhecer. A seguir, procura-se compará-los com a finalidade de descobrir as relações existentes entre eles. Por fim, procede-se à generalização, com base na relação verificada entre os fatos ou fenômenos. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 5 De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar algumas etapas do método hipotético-dedutivo. “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as colunas”. Coluna A: I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto capaz de falsear a hipótese. II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada provisória. III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno. IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema. V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses (POPPER, 1975). Coluna B: 1. Problema. 2. Conjecturas. 3. Tentativa de falseamento. 4. Corroboração. A sequência CORRETA dessa associação é: I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3. I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3. I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3. I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3. I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3. Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo da seguinte forma: 1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema; 2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a explicação de um fenômeno, surgeo problema; 3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser testadas ou falseadas; 4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses, no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la; 5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada provisória. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 6 Vários autores estudaram a pesquisa científica. Dentre eles, destacam- se: Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000). A pesquisa científica: I. Trata-se de um procedimento eminentemente irracional. II. Faz uso de métodos científicos, visando à busca de respostas e explicações para a questão em estudo. III. A pesquisa envolve a improvisação. IV. Envolve a formulação equivocada do problema. Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar: II, apenas. I, II, apenas. III, apenas. II, III, IV. I, II, III. Inúmeros autores, entre os quais Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000), ao conceituarem pesquisa científica, concordam que se trata de procedimento eminentemente racional, que faz uso de métodos científicos, visando à busca de respostas e explicações para a questão em estudo. Enfatizam, também, o caráter processual da pesquisa enquanto atividade que envolve fases, desde a formulação adequada do problema até a elaboração e apresentação do relatório final ou monografia. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 7 Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos: puras e aplicadas. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO. I. No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de ordem intelectual. II. No segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prática. III. Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do conhecimento. IV. A pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na prática, de conhecimentos indisponíveis para responder às demandas da sociedade. As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE: F, V, V, V. V, V, V, F. F, F, V, V. F, V, F, V. V, V, V, V. Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos: puras e aplicadas. No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de ordem intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prática. Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do conhecimento, a pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na prática, de conhecimentos disponíveis para responder às demandas da sociedade em contínua transformação. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 8 Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa. “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as colunas”. Coluna A: I. É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de garantir a precisão dos resultados. II. O pesquisador está interessado na interpretação que os próprios sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo a ênfase na subjetividade. III. O pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social (FRANCO, 1985, p.35). IV. Oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois “o pesquisador trabalha com situações complexas, que não permitem a definição exata e a priori dos caminhos que a pesquisa irá seguir”. (MOREIRA, 2004, p. 57). Coluna B: 1. Pesquisa qualitativa. 2. Pesquisa quantitativa. A sequência CORRETA dessa associação é: I-2; II-1; III-1; IV-1. I-2; II-1; III-2; IV-1. I-2; II-2; III-2; IV-1. I-1; II-1; III-2; IV-2. I-1; II-1; III-1; IV-1. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social (FRANCO, 1985, p.35). É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de garantir a precisão dos resultados. Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o pesquisador está interessado na interpretação que os próprios sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo a ênfase na subjetividade. A abordagem qualitativa oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois “o pesquisador trabalha com situações complexas, que não permitem a definição exata e a priori dos caminhos que a pesquisa irá seguir”. (MOREIRA, 2004, p. 57). 0,5 / 0,5 ptsPergunta 9 Pádua (1996), diz que a classificação das pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das mesmas. Leia a afirmação a seguir sobre pesquisa cientifica procurando identificar o que se omitiu nas lacunas. Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o fundamental é compreender a ___________ em seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes _____________, diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los (PÁDUA, 1996, p. 32-33). Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: Identidade – enfoques. Realidade – enfoques. Realidade – tipos. Realidade - métodos. Sociedade – enfoques. Conforme esclarece Pádua (1996), a classificação das pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das mesmas. A autora, entretanto, observa: Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o fundamental é compreender a realidade em seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los (PÁDUA, 1996, p. 32-33). 0,5 / 0,5 ptsPergunta 10 São caminhos geralmente observados na realização de pesquisas, de acordo com os autores (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47) I. elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que estejam em desacordo com as observações ou com as respostas resultantes. II. generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa do processo chamado indução. III. prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é de se esperar que surjam certas relações. IV. refutar a hipótese levantada. Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar: I, II, apenas. I, II, III. III, apenas. II, III, IV. II, apenas. Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na realização de pesquisas são os seguintes: formular questões ou propor problemas e levantar hipóteses; efetuar observações e medidas; registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados observados com o intuito de responder às perguntas formuladas ou comprovar a hipótese levantada; elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que estejam em desacordo com as observações ou com as respostas resultantes; generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa do processo chamado indução; prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadascertas condições, é de se esperar que surjam certas relações (CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47). 0,5 / 0,5 ptsPergunta 11 perg3.png A charge de Thaves mostra que a escolha do tema reflete sua formação criticando a prática cotidiana. Leia a afirmação a seguir sobre a delimitação do tema, procurando identificar o que se omitiu nas lacunas. “Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse ____________ por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes __________, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões inovadoras e complementares”. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: Abordado – tipos. Determinado – enfoques. Abordado – métodos. Abordado – enfoques. Delimitado – enfoques. “Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse abordado por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes enfoques, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões inovadoras e complementares”. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 12 “O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das ideias principais do texto com suas próprias palavras”. Leia a afirmação a seguir sobre fontes da pesquisa cientifica procurando identificar o que se omitiu nas lacunas. O resumo do texto é, na realidade, uma_________ das ideias e não das _____________ do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO, 2002, p. 131) Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: Síntese - entrelinhas. Fichamento - palavras. Síntese - abreviações Cópia - variações. Síntese - palavras. O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO, 2002, p. 131) 0,5 / 0,5 ptsPergunta 13 A leitura e análise da documentação são umas das principais etapas da construção do trabalho científico. “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as colunas”. Coluna A: I. Estabelecido o plano prévio, inicia-se propriamente o conhecimento do material selecionado, seguida de anotações: fichamentos, resumos, resenhas. II. Devem ser classificados e arquivados tendo em vista a redação do texto final. III. É expressa mediante o encadeamento das ideias, com o objetivo de comunicar ao leitor todo o percurso do estudo e suas conclusões. IV. É preciso que as seções do trabalho, os capítulos, os parágrafos, organizem-se de modo coeso e em sequência. Coluna B: 1. Leitura e análise da documentação. 2. A construção lógica do trabalho. A sequência CORRETA dessa associação é: I-2; II-1; III-2; IV-2. I-1; II-1; III-2; IV-2. I-2; II-1; III-2; IV-1. I-1; II-1; III-2; IV-1. I-2; II-1; III-1; IV-1. De posse das informações obtidas mediante a busca, levantamento e leitura preliminar das fontes de pesquisas faz- se necessária a elaboração de um plano prévio do trabalho a ser desenvolvido. Estabelecido o plano prévio, inicia-se a leitura propriamente dita do material selecionado, leitura esta seguida de anotações: fichamentos, resumos, resenhas e mesmo comentários pessoais, os quais devem ser classificados e arquivados tendo em vista a redação do texto final. A construção lógica do trabalho é expressa mediante o encadeamento lógico das ideias, com o objetivo de comunicar ao leitor todo o percurso do estudo e suas conclusões. Qualquer que seja sua natureza: resenha, artigo, monografia etc., o trabalho científico deve-se constituir numa totalidade inteligível e organicamente estruturado. Para tanto, é preciso que as seções do trabalho, os capítulos, os parágrafos, organizem-se de modo coeso, numa sequência lógica, de modo que o leitor seja capaz de seguir o fio condutor do raciocínio. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 14 A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção para evitar problemas de digitação e vários outros. Leia a afirmação a seguir sobre a redação de um trabalho acadêmico procurando identificar o que se omitiu nas lacunas. “Nunca uma primeira redação pode ser dada como ____________: é indispensável a redação prévia das partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá ser __________, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa considerá-la como definitiva”. (ANDRADE, 2003, p. 89). Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: Prévia – revista. Provisória – revista. Definitiva – repetida. Definitiva – revista. Definitiva – concluída. A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção para evitar problemas de digitação, problemas com pontuação, ortografia, concordância ou incoerência dos dados apresentados, entre outros. Nunca uma primeira redação pode ser dada como definitiva: é indispensável a redação prévia das partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá ser revista, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa considerá-la como definitiva. (ANDRADE, 2003, p. 89) 0,5 / 0,5 ptsPergunta 15 De acordo com Triviño (1987), a escolha do tema deve estar vinculada a dois aspectos fundamentais: a formação do pesquisador e sua prática cotidiana. Das afirmações abaixo: I. A determinação do assunto a ser tratado envolve a escolha e a delimitação do tema. II. As vivências dos problemas no desempenho profissional diário ajudam a alcançar a clareza necessária ao investigador na delimitação e resolução do problema. III. O tema delimitado facilita a pesquisa. IV. A formulação do problema, da hipótese ou questões da pesquisa a serem investigadas, deve ser subjetiva. É correto afirmar: III, apenas. I, IV, apenas. I, apenas. I, II, III, IV. I, II, III. “A determinação do assunto a ser tratado envolve a escolha e a delimitação do tema. A escolha do tema deve estar vinculada a dois aspectos fundamentais: formação do pesquisador e sua prática cotidiana. As vivências dos problemas no desempenho profissional diário ajudam a alcançar a clareza necessária ao investigador na delimitação e resolução do problema (TRIVIÑOS,1987, p. 93). O tema delimitado facilita a pesquisa”. A partir de uma visão clara do tema, sob determinada perspectiva, faz-se a problematização. A formulação do problema, a hipótese ou questões de pesquisa a ser investigada, deve ser redigida com precisão e objetividade. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 16 Pode-se dividir a elaboração de um trabalho acadêmico em três partes: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Sobre os tipos pós-textos de um trabalho acadêmico: I. Referências. II. Bibliografia. III. Glossário. IV. Apêndice(s) e o(s) Anexo(s). É correto afirmar: I, II, III, IV. II e III, apenas. I e III. I e II, apenas. I, II, IV. Pós-textuais: Referências, Bibliografia, Glossário, Apêndice(s) e o Anexo(s). 0,5 / 0,5 ptsPergunta 17 perg9.png Disponível em: http://thisgermanlife.com/tag/doutorado/. Acesso em: jul.2015. Essa charge é uma crítica aos problemas que aluno enfrenta com a banca em relação às normas para a elaboração de um trabalho científico. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO. I. Norma é o documento técnico que estabelece as regras e características mínimas que determinado produto, serviço ou processo deve cumprir, permitindo uma perfeita ordenação. II. Sem as normas, é possível trabalhar comum padrão tecnológico, pois elas permitem que haja consenso entre produtores, governo e consumidores. III. Fundada em 1940, a ABNT é o órgão responsável pela normalização técnica no Brasil, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico do país. IV. Normalização é a atividade que estabelece, em relação a problemas existentes ou potenciais, prescrições destinadas à utilização comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo. As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE: V, F, V, V. F, V, V, F. F, F, V, V. V, V, F, F. F, V, F, V. Normalização é a atividade que estabelece, em relação a problemas existentes ou potenciais, prescrições destinadas à utilização comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo de ordem em um dado contexto. Norma é o documento técnico que estabelece as regras e características mínimas que determinado produto, serviço ou processo deve cumprir, permitindo uma perfeita ordenação e a globalização dessas atividades ou produtos. As Normas são fatores vitais para que a evolução tecnológica nacional acompanhe com sucesso o processo de globalização mundial. Com as normas, é possível trabalhar com um padrão tecnológico, pois elas permitem que haja consenso entre produtores, governo e consumidores. A Normalização está presente na fabricação dos produtos, na transferência de tecnologia, na melhoria da qualidade de vida por meio de normas relativas à saúde, à segurança e à preservação do meio ambiente. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 18 A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela normalização técnica no Brasil para a elaboração de trabalhos científicos. Sobre os objetivos da normalização: I. Economia e Comunicação. II. Segurança. III. Proteção do Consumidor. IV. Proteção das Barreiras Técnicas e Comerciais. É correto afirmar: I, apenas. I, II e III. III, apenas. I, II, III, IV. I, II, IV. Os objetivos da normalização são: Economia - Proporcionar a redução da crescente variedade de produtos procedimentos. Comunicação - Proporcionar meios mais eficientes na troca de informação entre o fabricante e o cliente, melhorando a confiabilidade das relações comerciais e de serviços. Segurança - Proteger a vida humana e a saúde. Proteção do Consumidor - Prover a sociedade de meios eficazes para aferir a qualidade dos produtos. Eliminação de Barreiras Técnicas e Comerciais - Evitar a existência de regulamentos conflitantes sobre produtos e serviços em diferentes países, facilitando assim, o intercâmbio comercial. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 19 Sobre a elaboração do Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI): I. O TGI é também um requisito exigido para a obtenção do grau de mestre. II. O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar. III. O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar. IV. A defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca examinadora é opcional. Sobre a elaboração do TGI, é correto afirmar: I e II, apenas. II e III. I e III apenas. I e IV, apenas. III, apenas. As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um TGI. Eis algumas delas: a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente. b) O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar. c) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar. d) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca examinadora. e) Apesar de muitas instituições de ensino superior requerer a elaboração de um TCC como requisito para a obtenção de uma graduação, nem sempre é exigido o TGI, que é opcional. 0,5 / 0,5 ptsPergunta 20 As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI). Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO. I. O TGI deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente. II. A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar. III. As atividades efetivamente realizadas devem ser diferentes do plano de trabalho; IV. A carga horária mínima deve ser ignorada. As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE: V, V, F, F. V, V, V, F. V, V, V, V. V, F, F, V. F, F, V, F. As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um TGI. Eis algumas delas: a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente. b) A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar. c) As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes com o plano de trabalho. d) A carga horária mínima deve ser alcançada. e) Os objetivos propostos para o Trabalho de Graduação Interdisciplinar devem ser atingidos. Pontuação do teste: 10 de 10
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