O Papel da Escola na Sociedade

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O Papel da Escola na Sociedade
Aluna: 
Turma:
Professor: 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Pedagogia (PED3187)
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Introdução
	Este trabalho tem como objetivo uma pesquisa sobre o referido tema “papel da escola na sociedade” baseado em livros e artigos já publicados que irão nortear o mesmo. O referido trabalho traz alguns fatos importantes ocorridos na história do Brasil que mudaram significativamente o papel da escola na sociedade. 
	Com a criação de ministérios que até os dias atuais se fazem presentes, para que assegurados por leis todos estes direitos venham ser garantidos. Sabe-se que desde sua criação as reformas sofrerão grandes mudanças mas o objetivo principal sempre foi o mesmo, uma educação gratuita e de qualidade para todos. 
	O referido trabalho fará uma análise da historia educação no Brasil, comentando também sobre as leis que passaram a existir com a chegada de Getúlio Vargas ao poder. Este trabalho tem como objetivo trazer uma análise de como as escolas públicas passaram a existir e as primeiras leis que tivemos e a importância destas para a educação, trazendo as para os dias atuais, de como elas se modificaram mas não deixaram de existir e sim se fortaleceram. Sabe-se que a escola e o canal transmissor do conhecimento, então será observado como ela estaria cumprindo seu papel hoje.
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Fundamentação Teórica
	O inicio da educação pública no Brasil nunca foi tarefa fácil, desde o começo passa por disputas ideológicas, com isto se passaram décadas sem que os governantes edificassem um sistema de escolas publicas para todos. A educação no Brasil já foi palco de manifestações ideológicas acirradas, pois desde 1932, interesses contrários disputavam espaço no cenário nacional, de um lado a igreja católica e setores conservadores, pretendendo manter o domínio que possuíam na política nacional de educação, de outros setores liberais progressistas e até mesmo de esquerda que aderiam a ideia da Escola Nova, que propunha uma escola publica para todas as crianças e adolescentes dos sete aos quinze anos. 
	Tendo então um maior avanço histórico com a chegada de Getúlio Vargas na presidência, que criou o primeiro ministério da educação liderado por Francisco Campos, que implantou a reforma de 1931, Getúlio Vargas então exigiu um sentido pedagógico da revolução, a Reforma Francisco Campos como ficou conhecida, teve seu diferencial na criação de um sistema nacional de educação e também criou-se um conselho nacional de educação órgão com poderes no assessoramento do ministério da educação.
“O ambiente, o meio familiar, o convívio com determinados grupos, o pertencimento de determinadas classe, tudo isso influencia pesadamente na formação do individuo e da própria sociedade”. (DEMO,1995 ) 
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Importância da Educação nos dias Atuais
	A escola na sociedade pode ser considerada uma ferramenta importante, para uma sociedade melhor, sendo nela que o aluno aprenderá a ter consciência de seus direitos e deveres como cidadão, trabalhando para que os alunos resultantes deste processo venham a construir uma sociedade mais consciente, justa e socialmente mais equilibrada.
				O delicado equilíbrio da convivência nas sociedades que conhecemos ao longo da historia requer 						tanto a conservação quanto a mudança, e o mesmo ocorre com o frágil equilíbrio da estrutura social 					da escola como grupo complexo, bem como as relações entre esta e a sociedade (GOMES, 2000, p.140)
	Segundo Freitag (1984) a escola surge como uma instituição fundamental para construção do cidadão e evolução da sociedade. Sabemos que a escola é uma instituição antiga mas com a necessidade de renovação constante, faz então um breve questionamento será que hoje a escola tem conseguido cumprir seu papel na sociedade para a qual ela foi criada? Temos lei que estabelece as diretrizes e base da educação nacional, podemos citar a lei 9.394/96 – LDB (Brasil, 1996) que garante igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, mesmo assim sabe-se que uma educação gratuita e de qualidade para todos não é uma tarefa fácil.
				O homem deve captar uma realidade, fazendo-a objeto de seu conhecimento[...]o homem se identifica 					com a sua própria ação objetiva o tempo, temporaliza-se, faz-se homem historia [...]o homem pode fazê-					lo porque tem uma consciência capaz de transformar o mundo. (FREIRE,1981, p 30-1)
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Materiais e Métodos
	Para entender o papel da escola na sociedade, e também a história da educação no Brasil foram pesquisados livros e artigos científicos já publicados, com uma pesquisa qualitativa para poder entender um pouco como tudo se iniciou em nossos pais, e então fazermos uma breve reflexão de como tudo começou e como hoje está, analisando então tudo o que mudou, mas também tudo o que ainda necessita de mudanças. 
	Um exemplo de mudança para melhoria dos índices brasileiros de alfabetização é a prova para conclusão dos ensinos básicos e médios para retirada do diploma, o que facilitou para muitas pessoas buscarem mais qualificações de ensinos posteriores, ou até mesmo impulsionou em suas carreiras e na qualidade de vida.
		O analfabetismo de jovens e adultos vem sendo reduzido no Brasil — passou de 11,5% em 2004 para 8,7% em 2012, 		na Pesquisa Nacional 	por Amostra de Domicílio (Pnad). Essa redução é ainda mais intensa no Norte e Nordeste, onde 		estão localizados os maiores índices de 	analfabetismo do país. Na faixa de 15 a 19 anos, a Pnad de 2012 registra 		taxa de analfabetismo de 1,2%, muito inferior à média geral, o 	que demonstra a efetividade das políticas em curso 		para a educação básica. (Fonte; Site portal.mec.Gov.br ; visto em 18/06/2020.)
	A seguir gráfico feito pelo site G1 através de informações do IBGE, exemplificando a melhoria. 
Resultados e Discussão
	 Identificamos com a realização deste trabalho, que as transformações na educação não foram tarefas fáceis, os órgãos criados, no início passaram por muitas lutas, e grandes disputas de ideologias para que viessem a existir. 
	Percebeu-se que a educação era de interesse de grupos que não queriam perder o poder sobre ela, pois importantes homens ligados a educação tinham plena consciência da importância da educação para a sociedade e a escola como o canal transmissor da mesma, por isto não tinham interesse de escolas publicas e gratuita para todos. 
Conclusão
	Com o término deste trabalho, observou-se que a educação no Brasil passou por fortes disputas de ideais, sendo que a igreja católica tinha forte influência nas políticas públicas da época, e não pretendia perder o domínio. Notou-se também que a educação não era publica, sendo que somente as classes com poderes aquisitivos tinham o acesso a educação. 
	Foi somente com a ascensão de Getúlio Vargas ao poder que então foram criados os primeiros ministérios, e então passou a existir as escolas publicas, um projeto chamado Escola Nova foi um marco importante para a educação brasileira, desde então, vários planos para educação foram criados ate os dias de hoje, todos com a finalidade de melhorar a educação e erradicar o analfabetismo.
	Hoje temos leis que garantem o acesso as escolas, tornando a educação m direito de todos e dever do estado, há também planos e metas que traçam melhorias constantes. Concluiu com a pesquisa que obtivemos grandes avanços ate os dias atuais, embora ainda há muito o que ser feito.
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BRASIL. Senado Federal. Lei de diretrizes e Bases da Educação acional n 9394/96.Brasilia:1996 
BRASIL, Ministério da Educação, Analfabetismo no país cai de 11,5% para 8,7% nos últimos oito anos. Disponível em: <.http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/32962>. Acesso em 18/06/2020.
BRASIL, G1.Globo.com / EDUCAÇÃO, Taxa de analfabetismo cai pelo quarto ano no Brasil. Disponível em:<https://www.google.com/amp/s/g1.globo.com/google/amp/educacao/noticia/taxa-de-analfabetismo-cai-pelo-quarto-ano-no-brasil-mas-sobe-na-regiao-norte.ghtml>.Acesso em 18/06/2020.
DEMO, Pedro. Sociologia: Uma introdução crítica 2 Edição, São Paulo, Editora Atlas1995. 
FREITAG, Barbara, Escola, estado e sociedade.5.ed. São Paulo: Morais,1984. 
FREIRE.Paulo.Educaçao e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
SACRISTAN.J.Gimeo e GOMES,A.I. Pere: Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000.
 Referências
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