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Itens Avaliados
	Valor
	Nota
	Cabeçalho e Conteúdo
	Apresenta todos os itens solicitados no modelo de plano, bem como, o tema de aula e conteúdos que serão abordados no plano de aula;
	0,2
	0,2
	Habilidade (s)
	Insere as habilidades que pretende desenvolver na aplicação do plano;
	0,2
	0,2
	Objetivos 
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar por meio dos objetivos: geral e específico
	0,2
	0,1
	Metodologia
	- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora e um plano adaptado (de aula ou de ação) ao uso das ferramentas tecnológicas;
- Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	1,0
	
0,6
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,2
	0,2
	Recursos e
Referências
	Apresenta recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas 
Apresenta referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,2
	Comentários da Professora:
No estágio IV são exigidos dois planos de aula e um plano de ação. 
Sua produção está sem o plano de ação. 
O item de seus planos descrição da metodologia está incompleto. 
A/o professora/professor do século XXI precisa ter como características fundamentais o dinamismo, a criatividade, pró atividade, paciência, empatia e conhecimentos sólidos dos assuntos que serão trabalhados.
Não utilize apenas o livro didático para preparar a sua aula. Consulte diferentes fontes, tais como artigos científicos, entrevistas com especialistas do assunto que será trabalhado, ferramentas digitais, elaboração/confecção de jogos, fique antenado ao que acontece na sua cidade e as diversas escalas espaciais.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destaco o seguinte fragmento de texto:
Para Freire, "não há saber mais ou menos; há saberes diferentes" (2013, p. 49). Defensor do saber popular e da conscientização para a participação, Paulo Freire inspirou muitos movimentos sociais que lutaram em busca da equidade social.
A atual política de Educação de Jovens e Adultos, fruto das reivindicações de grupos e movimentos sociais de educação popular, diante do desafio de resgatar um compromisso histórico da sociedade brasileira e contribuir para a igualdade de oportunidades, inclusão e justiça social, fundamenta sua construção nas exigências legais definidas pela Constituição Federal de 1988.
EDUCAR É UMA ARTE. 
Bom estágio.
Atenciosamente,
Professora Gabriela. 
	
	
	TOTAL
	2,0
	1,6
Plano de Ação:
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota
	Cabeçalho e Conteúdo
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,1
	0,0
	Habilidade (s)
	Apresenta as habilidades que irá trabalhar.
	0,2
	0,0
	Justificativa e Objetivos 
	Apresenta relevância e atualidade considerando o tema do plano e detalhadamente as ações que se pretende alcançar 
	0,2
	0,0
	Procedimentos e descrição 
	Explica como irá (proceder) a ação e descreve de maneira clara e coesa os procedimentos, que serão desenvolvidos durante o desenvolvimento da ação. 
	0,3
	0,0
	Avaliação, Recursos e Referências
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação, recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas. Apresenta as referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,0
	Comentários do Professor:
Plano de Ação não apresentado. 
Que pena, esta era uma das exigências do estágio IV. 
	
	
PLANO DE AULA 
	DATA DE aplicação: 03/05/2021
	ESCOLA: Unidade Descentralizada Forquilhinha-SC
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jonas Fontana Delfino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6º ano do ensino fundamental anos finais.
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos
	CONTEÚDO
	Paisagem e lugar
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses 
Lugares em diferentes tempos. 
(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com 
destaque para os povos originários.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Identificar as semelhanças e diversidade naturais e culturais de diversos lugares e sociedades de mundo com o lugar do aluno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Saber elaborar e compreender o conceito de paisagem a partir da observação e participação de aulas e atividades produzidas. A partir daí conseguir propor soluções para os principais problemas socioambientais identificados na paisagem.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar a contextualização sobre paisagens e lugar e a história e cultura presentes na paisagem.
Desenvolvimento: Desenvolver e analisar todas as modificações da história e cultura presente na paisagem.
Atividade de Fixação: Elaboração de um vídeo explicativo sobre as principais modificações ocorrida na cultura e história decorrido com as paisagens e lugar.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 min.
Desenvolvimento: 40min.
Atividade de Fixação: 30min.
	
AVALIAÇÃO
	Será desenvolvida a partir da participação do aluno com a aula e os conteúdos e uma avaliação de um vídeo feito e apresentado pelo aluno sobre o tema.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Livro didático, lápis, caneta, caderno, shmartfone, tablete, computador.
	
	RECURSOS DIGITAIS: e-mails, vídeo aula, blogs, etc..
	
REFERÊNCIAS
	MAGALHÃES, C.; SOURENT, L.; GONCALVES, M.; RUDEK, R. Projeto Apoema Geografia 6. São Paulo: editora do Brasil, 2015.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Iniciar apresentando a contextualização sobre paisagens e lugar e a história e cultura presentes na paisagem.
Desenvolvimento: Após a sensibilização desenvolver e analisar todas as modificações da história e cultura presente na paisagem.
Atividade de Fixação: Elaboração de um vídeo explicativo sobre as principais modificações ocorrida na cultura e história decorrido com as paisagens e lugar.
 
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 05/05/2021
	ESCOLA: Unidade Descentralizada Forquilhinha-SC
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jonas Fontana Delfino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6º ano do ensino fundamental anos finais.
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos
	CONTEÚDO
	Atividades econômicas e o espaço geográfico 
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a 
partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento 
das cidades.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Identificar as transformações. Feita pelo homem na paisagem, a partir de processos industriais e pecuários
Decorrentes do surgimento das cidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que o aluno saiba identificaras características e transformações que ocorreram na paisagem e quem foram os causadores.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: Propor ao aluno que ele desenvolva e analise todos os aspectos da transformação da paisagem.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 min.
Desenvolvimento: 40 min.
Atividade de Fixação: 30 min
	
AVALIAÇÃO
	Será feita através de prova com consulta e pela participação do aluno nas aulas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: caderno lápis, caneta, borracha, computador, tablete e smartfone.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Vídeo aula, Google sala de aula, Google met., e-mail e WhatsApp
	
REFERÊNCIAS
	MAGALHÃES, C.; SOURENT, L.; GONCALVES, M.; RUDEK, R. Projeto Apoema Geografia 6. São Paulo: editora do Brasil, 2015.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: Propor aoaluno que ele desenvolva e analise todos os aspectos da transformação da paisagem.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO:17/05/2021
	ESCOLA: Unidade Descentralizada Forquilhinha-SC
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jonas Fontana Delfino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7º ano do ensino fundamental anos finais.
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos
	CONTEÚDO
	Formação territorial do brasil
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e 
Estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Analisar e identificar a importância das comunidades tradicionais na constituída na nação brasileira.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: que o aluno saiba identificar os principais pontos sobre a formação territorial.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: Propor ao aluno que ele desenvolva e analise todos os aspectos da transformação da paisagem.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 min.
Desenvolvimento: 40 min.
Atividade de Fixação: 30 min.
	
AVALIAÇÃO
	Será desenvolvida a partir da participação do aluno com a aula e os conteúdos e uma avaliação de um vídeo feito e apresentado pelo aluno sobre o tema.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: caderno lápis, caneta, borracha, computador, tablete e smartfone.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Vídeo aula, Google sala de aula, Google met., e-mail e WhatsApp
	
REFERÊNCIAS
	SAMPAIO, S, S.; MEDEIROS, M, C. Geração Alpha. Geografia 7. São Paulo: Editora SM, 2018.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: Propor ao aluno que ele desenvolva e analise todos os aspectos da transformação da paisagem.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 20/05/2021
	ESCOLA: Unidade Descentralizada Forquilhinha-SC
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jonas Fontana Delfino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7º ano do ensino fundamental anos finais.
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos
	CONTEÚDO
	Produção, circulação de mercadorias
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o 
período mercantilista e o advento do capitalismo.
(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias 
provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes 
lugares.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Analisar e discutir as alterações ocorridas no período do mercantilismo e capitalismo. Discutir os impactos ambientais e sua influência na distribuição da riqueza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: que o aluno aprenda e saiba identificar as principais alterações ambientais causada no período mercantilismo e capitalista. E os motivos que interferiram na distribuição da riqueza.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: desenvolver o conteúdo interagindo com o aluno fazendo que ele desperte o interesse em participar da aula.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30min.
Desenvolvimento: 40min.
Atividade de Fixação: 30 min.
	
AVALIAÇÃO
	Pela participação nas vídeos aulas e correção dos exercícios.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: caderno lápis, caneta, borracha, computador, tablet e smartfone.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Vídeo aula, Google sala de aula, Google met., e-mail e WhatsApp
	
REFERÊNCIAS
	SAMPAIO, S, S.; MEDEIROS, M, C. Geração Alpha. Geografia 7. São Paulo: Editora SM, 2018.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula
Desenvolvimento: desenvolver o conteúdo interagindo com o aluno fazendo que ele desperte o interesse em participar da aula.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 27/05/2021
	ESCOLA: Unidade Descentralizada Forquilhinha-SC
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jonas Fontana Delfino
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 8º ano do ensino fundamental anos finais.
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos
	CONTEÚDO
	Migração da população mundial 
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os 
principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos 
e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos 
Continentes.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: identificar os fluxos migratórios e as condições físicos naturais que se associem na distribuição populacional nos continentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: que o aluno saiba identificar os fluxos migratórios em e saibam diferenciar os diferentes períodos da históricos.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o conteúdo interagindo com o aluno nas vídeo aula.
Desenvolvimento: desenvolver o conteúdo interagindo com o aluno fazendo que ele desperte o interesse em participar da aula.
Atividade de Fixação: A criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 min.
Desenvolvimento: 40 min.
Atividade de Fixação: 30 min.
	
AVALIAÇÃO
	Por meio de participação de aluno nas vídeo aula e nas atividades propostas para o aluno.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: caderno lápis, caneta, borracha, computador, tablete e smartfone.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Vídeo aula, Google sala de aula, Google met., e-mail e WhatsApp
	
REFERÊNCIAS
	SAMPAIO, S, S.; MEDEIROS, M, C. Geração Alpha. Geografia 8. São Paulo: Editora SM, 2018.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Iniciar a aula apresentando o conteúdo interagindo com os alunos nas vídeo aula
Desenvolvimento: Após a sensibilização desenvolver o conteúdo interagindo com o aluno fazendo que ele desperte o interesse em participar da aula.
Atividade de Fixação: Propor a criação de uma resenha explicativa sobre o conteúdo apresentado nas vídeo aula. E a resolução de exercícios de fixação.