ap2 avaliação institucional do ensino aprendizagem

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Iniciado em Tuesday, 11 May 2021, 08:10
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 11 May 2021, 08:30
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empregado
20 minutos 13 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação de conjunto do projeto pode começar pela análise da concretização da programação feita, conforme Vasconcellos (2012,
p.200) depois de determinado período previsto, é seguido determinados passos:
 
I) Se as ações concretas propostas pelo plano foram executadas.
II) Se as atividades permanentes foram realizadas.
III) Veri�cação se as linhas de ação ajudaram a caminhada.
IV) Se as determinações foram cumpridas.
 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Criar novos cenários e panoramas de desempenho mais promissores e e�cazes, responder as novas condições e necessidades,
atender as novas demandas, são desa�os com que toda organização, se defronta e deve assumir para o desenvolvimento e a
transformação de Planos e Projetos. Então é correto a�rmar que:
 
I) A superação da prática e ações aleatórias e dispersas, a partir de ideias super�ciais conduzidas pelo ativismo e espontaneísmo,
pode colocar em risco a vitalidade das empresas, organizações e instituições.
II) É necessário um trabalho sistematizado, com visão estratégica e objetiva da realidade. Demanda de um processo de análise,
decisão e planejamento ágil, que possibilite concentrar esforços e disponibilizar recursos adequados, objetivar ideias e propósitos,
associada ao processo de tomada de decisão e visão de empreendimento orientador da ação.
III) Os pro�ssionais em geral e  gestores não precisam ser ágeis e muito menos criativos ao seu espírito de organização e
planejamento,  aplicado ao seu trabalho.
IV) Todo planejamento é executado somente em curto prazo sem se preocupar com os resultados.
 
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas 
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O autor Depresbiteris (2003) a�rma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao
critério. Em relação à avaliação, essas medidas pode-se a�rmar que:
 
I) Avaliação com sistemas de seleção e classi�cação de estudantes cuja �nalidade é indicar os mais aptos refere-se à medida
referenciada à norma.
II) A medida referenciada à norma é mais adequada em sala de aula, pois o professor tem a oportunidade de acompanhar os
estudantes em seu processo de construção. 
III) Avaliação em sala de aula que busca veri�car o alcance de objetivos pelos estudantes orientando-se sobre possíveis ações de
melhoria, com relação aos comportamentos falhos e em caso de sucesso incitando o estímulo refere-se à medida referenciada ao
critério.
IV) A medida referenciada ao critério signi�ca a eliminação de notas.
 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. As alternativas II e IV estão corretas.
d. As alternativas I e III estão corretas. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No Brasil atualmente passamos por um momento de reconstrução do cotidiano escolar e a avaliação ocupa um papel
preponderante nessa rede�nição, devido a:
Escolha uma opção:
a. Provocação de uma mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação.
b. Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na formação pro�ssional. 

c. Rupturas com a avaliação quantitativa que destacam a aprendizagem como um processo e a necessidade de substituir a
exclusão pela inclusão..
d. Sua relação com o sucesso escolar e à percepção das implicações e determinações da reconstrução na formação pro�ssional.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
b. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
c. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; veri�car a que
distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado �nal que se pretende. 
d. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como possibilidades são elencados alguns aspectos norteadores para uma pauta de discussão sobre a avaliação da aprendizagem
na educação superior, que podem contribuir para a mobilização do debate, fornecendo elementos aos professores universitários
para discutir e criar alternativas a partir do seu próprio contexto, visto que a alteração das práticas avaliativas não se dá de exógena,
mas, a partir dos interesses e necessidades de seus protagonistas, de forma endógena. No que diz respeito aos aspectos sobre a
avaliação da aprendizagem:
 
I) Valorizar os processos  não só para os resultados; de�nir as regras avaliativas desde o início do processo.
 II) Dar possibilidades aos alunos de se expressarem e de se avaliarem; agir, com base nas informações obtidas via avaliação, em
favor da superação das di�culdades detectadas.
III) Utilizar procedimentos e instrumentos variados para avaliar a aprendizagem; con�gurar a avaliação a serviço da aprendizagem,
como ameaça aos avaliados e não como estímulo.
IV) Contextualizar e integrar a avaliação ao processo ensino aprendizagem; deixar de respeitar as diferenças e as di�culdades
manifestadas em sala de aula.
 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas II e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I, e II estão corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A IES e seus gestores não devem aceitar apenas índices e uma politica controladora para garantir sua qualidade. Cada Instituição de
Ensino Superior (IES) deve alinhar a qualidade à missão institucional e aos objetivos dos seus cursos. Daí a importância da CPA que
deve ser muito participativa e re�exiva, menos burocrática e tecnicista. No que diz respeito à CPA, pode-se a�rmar que:
 
I) Através das avaliações internas representadas pela CPA, busca-se mediar e integrar intenções especí�cas de vários grupos
interessados, como dirigentes, comunidade acadêmica, pais e estudantes, sociedade civil na perspectiva de promover mudanças
para melhoria da qualidade na educação superior.
II) Os eixos de sustentação e legitimidade da CPA são resultantes das formas de participação e interesse da comunidade acadêmica,
além da inter-relação entre atividades pedagógicas e gestão acadêmica e administrativa.
III) A CPA tem exercido um papel importante à medida que recria novas formas de comunicação, participação e mediação, seja
através dos questionários de avaliação, pelas mídias ou pelos mecanismos de participação direta, através de caixas de sugestões
colocadas em locais de fácil acesso. 
IV) Logo, os resultados das avaliações da CPA pelo INEP devem alimentar o processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho
da IES e contribuem como mecanismos para o planejamento de ações de melhorias permanente da qualidade em educação
superior.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d.Somente a alternativa I está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em
conta alguns pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as
especi�cidades da formação pro�ssional. Em relação a essa avaliação é correto a�rmar que:
 
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de
avaliação, criando a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas de�nido unilateralmente
pelo professor.
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado,
sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das
relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária.
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos,
estabelecendo conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a
articulação com as peculiaridades do per�l do pro�ssional que se quer formar.
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as
características e os processos de aprendizagem do estudante universitário.
 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo �zeram a Lei do SINAES ser reduzida à
simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a. Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os
desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e pro�ssional e o nível de atualização dos
estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. 
b. O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação de todos os estudantes do ensino básico.
c. Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os pro�ssionais da educação básica.
d. Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média ponderada dos CPC de todos os cursos de
graduação e das avaliações da CAPES.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se
estiver diante das três frentes de luta, caso isso não ocorra o fracasso será visível, pois devem estar andando de mãos dadas. Quais
as alternativas que estão relacionadas ao fracasso da instituição?
 
I) A instituição de ensino tem professores excelentes e quali�cados, mas não tem salas de aula equipadas, laboratórios em
funcionalidade, segurança de registros.
II) A instituição de ensino apresenta salas de aula equipadas, com laboratórios so�sticados, professores quali�cados com titulações
de mestre e doutores.
III) A instituição de ensino não tem professores quali�cados e não tem uma boa estrutura, recursos adequados. 
 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativas I, e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas II, II e III estão corretas.
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE 
AP3.1 Avaliação Formativa Processual 
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