qustionario futura mari

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO I -CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
· As crianças, desde os primeiros anos de vida, gastam grande parte de seu tempo brincando, jogando e desempenhando atividades lúdicas. Os adultos têm dificuldades de entender que o ______________ e o _____________, para a criança, representam sua razão de viver, onde elas se esquecem de tudo que as cerca e se entregam ao fascínio da brincadeira.
Resposta Marcada :
Brincar, jogar
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A psicologia do desenvolvimento destaca que a brincadeira e o jogo desempenham funções psicossociais, afetivas e intelectuais básicas no processo de desenvolvimento infantil. O jogo se apresenta como uma atividade _____________que vem satisfazer uma necessidade da criança.
Resposta Marcada :
Dinâmica
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É fundamental inserir as crianças em atividades que permitam um caminho que vai da imaginação à abstração de estratégias diversificadas de resolução dos problemas em ___________. O processo de criação está diretamente relacionado à imaginação
Resposta Marcada :
Jogo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Numa reflexão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância ao professor:
(    ) Identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações
(    ) Conhecer a história de vida dos alunos, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais
(     ) Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e conteúdo de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções
Resposta Marcada :
V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O jogo pode representar uma simulação matemática na medida em que se caracteriza por ser uma situação __________, criada para significar um conceito matemático a ser compreendido pelo aluno.
Resposta Marcada :
Irreal
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A _________ estabelece o movimento a ser conferido ao jogo. O mais importante é que além da _________, as jogadas dos adversários também representam um limitador, definindo uma interdependência entre as várias jogadas.
Resposta Marcada :
Regra, regra
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Quando são propostas atividades com jogos para alunos, a reação mais comum é de ___________ e ___________ pela atividade a ser desenvolvida. O interesse pelo material do jogo, pelas regras ou pelo desafio proposto envolvem o aluno, estimulando-o à ação
Resposta Marcada :
Alegria, prazer
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue a afirmativa: “Considera-se que o jogo, em seu aspecto pedagógico, se apresenta produtivo ao professor que busca nele um aspecto instrumentador, e, portanto, facilitador na aprendizagem de estruturas matemáticas, muitas vezes de difícil assimilação, e também produtivo ao aluno, que desenvolveria sua capacidade de pensar, refletir, analisar, compreender conceitos matemáticos, levantar hipóteses, testá-las e avaliá-las com autonomia e cooperação. ”
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os jogos de estratégia favorecem a construção e a verificação de hipóteses. As possibilidades de jogo são construídas a partir destas hipóteses que vão sendo elaboradas pelos sujeitos.
Resposta Marcada :
Estratégia
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A análise do erro do aluno e a construção das estratégias de resolução dos problemas de jogo fornecem ao ___________ subsídios para a sistematização dos conceitos trabalhados durante a situação de jogo.
Resposta Marcada :
Professor
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
QUESTIONÁRIO II – CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
· A importância da habilidade de ___________________ é apontada por vários autores como sendo necessária para uma significativa compreensão do número e de suas propriedades, estabelecimento de estimativas e para o uso prático nas atividades cotidianas. Além disso, a habilidade com o cálculo mental pode fornecer notável contribuição à aprendizagem de conceitos matemáticos e ao desenvolvimento da aritmética.
Resposta Marcada :
Cálculo mental
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As provas de Matemática aplicadas em _______, pelo Sistema Nacional de Avaliação Escolar da Educação Básica — SAEB — indicavam que, na primeira série do ensino fundamental, 67,7% dos alunos acertavam pelo menos metade dos testes. Esse índice caía para 17,9% na terceira série, tornava a cair para 3,1%, na quinta série e subia para 5,9% na sétima série.
Resposta Marcada :
1993
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender e atuar no mundo e o conhecimento gerado nessa área do saber como um fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural. O modelo de Matemática hoje aceito, originou-se com a civilização grega, no período que vai aproximadamente de ______ a.C. a 300 d.C., abrigando sistemas formais, logicamente estruturados a partir de um conjunto de premissas e empregando regras de raciocínio preestabelecidas.
Resposta Marcada :
700
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue a afirmativa: “Para que ocorram as inserções dos cidadãos no mundo do trabalho, no mundo das relações sociais e no mundo da cultura e para que desenvolvam a crítica diante das questões sociais, é importante que a Matemática desempenhe, no currículo, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares.”
Resposta Marcada :VERDADEIROPONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A construção e a utilização do conhecimento matemático não são feitas apenas por matemáticos, cientistas ou engenheiros, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos ________________, que desenvolvem e utilizam habilidades para contar, localizar, medir, desenhar, representar, jogar e explicar, em função de suas necessidades e interesses.
Resposta Marcada :
Socioculturais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Julgue a afirmativa: “A prática mais frequente consiste em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. Para a grande maioria dos alunos, resolver um problema não significa fazer cálculos com os números do enunciado ou aplicar algo que aprenderam nas aulas. Desse modo, o que o professor explora na atividade matemática não é mais a atividade, ela mesma, mas seus resultados, definições, técnicas e demonstrações. ”
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que é problema para um aluno pode não ser para outro, em função dos conhecimentos de que dispõe. Resolver um problema pressupõe que o aluno:
(     ) Elabore um ou vários procedimentos de resolução (como realizar simulações, fazer tentativas, formular hipóteses)
(     ) Compare seus resultados com os de outros alunos
(     ) Não valide seus procedimentos
Resposta Marcada :
V-V-F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É fato que as calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas diferentes atividades da população. O uso desses recursos traz significativas contribuições para se repensar sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática à medida que:
 
(    ) Relativiza a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica, uma vez que por meio de instrumentos esses cálculos podem ser realizados de modo mais rápido e eficiente
(    ) Evidencia para os alunos a importância do papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação, permitindo novas estratégias de abordagem de variados problemas
(    ) Possibilita o desenvolvimento, nos alunos, de um crescenteinteresse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem
(    ) Permite que os alunos construam uma visão mais completa da verdadeira natureza da atividade matemática e desenvolvam atitudes positivas diante de seu estudo
Resposta Marcada :
V-V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As atividades de jogos permitem ao professor analisar e avaliar os seguintes aspectos:
(   ) Compreensão, facilidade para entender o processo do jogo assim como o autocontrole e o respeito a si próprio
(    ) Estratégia não utilizada, capacidade de comparar com as previsões ou hipóteses
(   ) Facilidade, possibilidade de construir uma estratégia vencedora
(   ) Possibilidade de descrição, capacidade de comunicar o procedimento seguido e da maneira de atuar
Resposta Marcada :
V-F-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O jogo depende da _____________ e é a partir desta situação imaginária que se traça o caminho à abstração.
Resposta Marcada :
Imaginação
QUESTIONÁRIO I – CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE
· A trajetória profissional do educador em arte, enquanto ensino formal vem desde a chegada de uma equipe de artistas vinda da Europa, chamada Missão Artística Francesa que chegou em:
Resposta Marcada :
1816
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Arte no ensino tradicional era de forma fragmentada, com nenhuma relação entre a prática e a teoria e que valorizava somente a técnica. Nas décadas de ______ o professor estimulava a livre expressão, uma tendência escolanovista que deixa de ser uma mera cópia e passa a prática espontaneísta sem compromisso com conhecimento científico. Complete o espaço:
Resposta Marcada :
50 e 60
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com a Lei nº 5.692, ficou determinado que a disciplina de Educação Artística abordasse conteúdos de música, teatro, dança e artes plásticas, nos cursos de 1° e 2° graus, onde a figura do professor único deveria dominar todas essas linguagens de forma competente. Isto se deu no ano de:
Resposta Marcada :
1971
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os conteúdos de Arte estão norteados por três eixos, estes são:
Resposta Marcada :
Produzir, apreciar e contextualizar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O grande desafio do ensino da arte, atualmente é:
Resposta Marcada :
Contribuir para a construção da realidade através da liberdade pessoal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Para Ernest Fischer (2002 p.57) “A arte capacita o homem para compreender a realidade e o ajuda não só suportá-la, como transformá-la aumentando-lhe a determinação de torná-la mais humana e mais hospitaleira para a humanidade”. Esta afirmativa está:
Resposta Marcada :
Correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao pensarmos nas manifestações artísticas de povos diferentes…
Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 2NOTAS OBTIDAS 
· Sobre a arte, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Os artistas não podem buscar inspirações em obras já existentes e a partir delas fazer novas interpretações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O primeiro princípio do movimento de Arte-educação refere-se:
Resposta Marcada :
Aos trabalhos de expressão artística da criança
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São objetivos a serem atingidos através Arte-educação, definidos por Barrett (1979, p. 25), a partir de alguns resultados decorrentes do princípio do aperfeiçoamento cognitivo, EXCETO:
Resposta Marcada :
Compreender a relação desse movimento com a educação escolar
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
QUESTIONÁRIO II – CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE
· A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O aluno desenvolve sua:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento. Ensina principalmente a:
Resposta Marcada :
Ser flexível
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na escola o documento que norteia o seu ensino é:
Resposta Marcada :
O PCN
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O trabalho com a arte nas escolas propicia o desenvolvimento da (o), exceto:
Resposta Marcada :
Habilidades matemáticas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os objetivos gerais de Arte para o Ensino Fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p. 39), são:
Assinale a alternativa INCORRETA:
resposta?
· Segundo o PCN, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de, EXCETO:
Resposta Marcada :
Desconstruir uma relação de confiança com a produção artística impessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma pluralidade de procedimentos e soluções;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A criatividade é considerada é “A capacidade de encontrar novas soluções para um problema ou novas formas de expressão; o ato de dar existência a algo novo para o indivíduo”.
Resposta Marcada :
Certo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a criatividade, marque a alternativa errada:
Resposta Marcada :
Não pode ser definida em virtude de seus produtos: pinturas, conceitos, teorias, invenções, esculturas, poemas, filmes, etc. Estas são apenas as formas estereotipadas das ações criativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a dança, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
É uma das formas de expressão fundamentais para o desenvolvimento psicomotor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que Borges & Silva (1996) defendem a respeito do uso de modelos prontos no ensino de Arte?
Resposta Marcada :
Empobrece a imaginação da criança e não estimula a criatividade
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20