metodologia de matematica 4

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Pergunta 1
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Desde que a matemática se tornou um saber escolar o seu conteúdo trabalhado nas escolas tem se desenvolvido num ambiente exclusivamente matemático, até fechado em si mesmo.
Essa forma de se considerar a matemática, de restrito à visão ____, acaba por situar o mundo das idéias de maneira distinta ao mundo real que vivemos. 
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Grega;
Platônica; 
Resposta correta
Antiga;
Realista.
Clássica;
Pergunta 2
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Algumas ______ que são desenvolvidas nas escolas não têm sequer o mínimo de preocupação com o seu embasamento teórico e ainda assim conseguem atingir os objetivos a que foram propostas.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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Aulas especiais;
Práticas educativas;
Atividades lúdicas;
Resposta correta
Teorias pedagógicas. 
Práticas pedagógicas;
Pergunta 3
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Em sua origem, ____ era constituída a partir de um grupo distinto de regras isoladas, resultantes de experiências diretamente relacionadas com a vida diária, assim, não se tratava de um tipo de sistema logicamente unificado.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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A lógica; 
A matemática.
Resposta correta
Vida do homem;
A geometria;
A ação pedagógica;
Pergunta 4
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Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos:
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das tecnologias de apoio ao ensino da matemática;
específicos sobre o conteúdo;
Resposta correta
pedagógicos sobre o conteúdo;
críticos sobre o conteúdo;
do mundo do trabalho;
Pergunta 5
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Em seu sentido mais crítico tem a intenção de contribuir na preparação dos alunos para a cidadania, de modo a estabelecer a matemática como uma ciência capaz de analisar as características críticas com uma relevância social, favorecendo assim a compreensão dos aspectos sociais existentes.
Esta descrição se refere a qual conceito?
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Sociologia.
Modelagem matemática; 
Aulas extras;
Educação matemática; 
Resposta correta
Atividades práticas; 
Pergunta 6
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A escola acaba por sofrer diretamente os efeitos das transformações tecnológicas, de modo que precisa mais ainda da adoção de uma nova ___ educacional, na busca de um novo tipo de ___de educação que possa substituir os já desgastados ____ e aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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Postura, Planejamento estratégico, métodos de ensino;
Organização, conteúdo, métodos de ensino. 
Postura, regra, métodos; 
Pesquisa, método, conteúdos;
Postura, paradigma, métodos de ensino;
Resposta correta
Pergunta 7
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Nos dias atuais, uma educação matemática ___ pode ser um dos caminhos possíveis para se preparar os agentes sociais de modo que tenham os conhecimentos científicos críticos de modo a melhor viver em uma sociedade que todos têm acesso a algum benefício da tecnologia.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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Crítica; 
Resposta correta
Rígida; 
Atualizada;
Assertiva; 
Participativa. 
Pergunta 8
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A ______é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo matemático.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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Técnica modular;
Modelagem Matemática;
Resposta correta
Ciência matemática;
Modelagem escolar;
Organização modular;
Pergunta 9
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Conjunto de símbolos e relações matemáticas que busca traduzir, de alguma maneira, uma ação em questão ou ainda, um problema real e a modelagem matemática apresentada como uma maneira de capacitar os indivíduos para uma atuação de modo consciente e crítico na realidade em que vive.
Esta definição se refere a:
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Conteúdo programático;
Modelo simbólico;
Modelagem matemática;
Modelo matemático;
Resposta correta
Método de ensino;
Pergunta 10
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Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
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Conhecimentos de mundo; 
Conhecimentos críticos do conteúdo; 
Conhecimentos específicos do conteúdo; 
Conhecimentos disciplinares.
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo;