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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Leia a seguinte definição de Psicologia da Educação: 
[...] de acordo como nossos propósitos, interpreta-se o termo “psicologia
educacional”, num sentido amplo, como aquilo que cobre todas as fases
de estudo da vida mental relacionadas à Educação. Considera-se, pois,
que a psicologia educacional inclui não só o campo bem conhecido que
integra o livro-texto convencional – a psicologia das sensações, o instinto,
a atenção, os hábitos, a memória, as técnicas e a economia da
aprendizagem, os processos conceituais etc. -, mas também os seguintes
aspectos: os problemas de desenvolvimento mental (a herança, a
adolescência e o inesgotável campo do estudo da criança); o estudo das
diferenças individuais, do “retardo e da precocidade” no desenvolvimento;
a psicologia da “classe especial"; a natureza dos dotes mentais; a medida
da capacidade mental; a psicologia dos testes mentais; a correlação dos
hábitos mentais; a psicologia dos métodos especiais nas diversas etapas
escolares; os importantes problemas da higiene mental. Todos esses
elementos – seja do ponto de vista experimental, estatístico ou literário –
são temas e problemas a serem tratados em uma revista de psicologia
educacional (W. C. BAGLEY; J. C. BELL; C. E. SEASHORE; G. M.
WHIPPLE (1910). Journal of Educational Psychology, n. 1, p.1-3). 
O trecho acima foi retirado da primeira revista científica especializada em
Psicologia da Educação e revela uma tendência comum dessa área, na
primeira metade do século XX, que era:
A crença de que a Psicologia Científica poderia ser
transformada em uma Engenharia Psicológica aplicada à
Educação e, assim, explicar e resolver todos e quaisquer
problemas relacionados à Educação.
Pergunta 2
Ana dava bons conselhos a seus amigos e familiares. Ela tinha muitas
habilidades sociais e sabia como usá-las. Todos diziam que Ana entendia
muito bem de Psicologia, pois sabia, como ninguém, convencer as
pessoas nas mais diversas situações; até mesmo a tomar remédios
quando elas não queriam. Por outro lado, Regina não tinha tantas
habilidades sociais, mas cursou a Faculdade de Psicologia e aprendeu
teorias e método científicos que a ajudaram a se desenvolver
profissionalmente e a usar a Psicologia para ajudar as pessoas a
aprenderem melhor. 
Considerando-se o relato sobre Ana e Regina é CORRETO dizer que o
conhecimento delas sobre Psicologia é diferente e pode ser classificado,
RESPECTIVAMENTE, como sendo:
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Psicologia do Senso Comum; Psicologia Científica.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
A Psicologia da Educação, segundo Coll (2004), atualmente, pode ser
considerada uma disciplina-ponte entre a Psicologia e a Educação. Assim,
podemos dizer que se trata de uma área do conhecimento que objetiva
estudar cientificamente os processos de ensino e de aprendizagem em
contextos educacionais, sejam eles formais (na escola) ou informais (fora
da escola). 
Com base nas ideias de Coll, analise as seguintes assertivas quanto à
veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO: 
I - Como disciplina-ponte, a Psicologia da Educação não se enquadra no
rol das Disciplinas de Psicologia e nem no rol das Disciplinas de
Educação, mas sim na intersecção entre esses dois campos. 
II - A Psicologia da Educação contribui para a análise dos processos de
mudança que experimentam os envolvidos no ato educativo (sejam alunos
ou professores), de sua natureza e características e dos fatores que
facilitam ou dificultam a aprendizagem e o ensino.
III – A Psicologia da Educação é a área da Psicologia que estuda a
aprendizagem das crianças em ambientes escolares com o objetivo de
fundamentar as práticas educativas que sejam adequadas ao
desenvolvimento infantil.
IV - O objeto de estudos da Psicologia da Educação são os processos de
mudança comportamental provocados ou induzidos nas pessoas, como
resultado de sua participação em atividades educativas. 
As assertivas I, II, III, e IV são, RESPECTIVAMENTE
V, V, F, V.
Pergunta 4
Muitas das ideias da Psicologia Científica já eram questões que intrigavam
os seres humanos desde os primórdios e podemos classificar esse
conhecimento como Psicologia Pré-Científica. Filósofos gregos como
Platão e Aristóteles, por exemplo, pensaram e discutiram muitas dessas
ideias, contribuindo para a formulação de teorias sobre a personalidade, a
memória, as emoções e os pensamentos, que são temas ainda hoje atuais
para a Psicologia Científica. Contudo, esse conhecimento era atrelado ao
campo da Filosofia e não de uma Ciência específica. Dessa forma,
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
podemos Afirmar que a mudança radical da Psicologia Pré-Científica para
a Psicologia Científica foi:
A criação do Laboratório de Psicologia Experimental, de
Wundt, em Leipzig, na Alemanha, em 1879, que possibilitou
a adoção de métodos científicos para o estudo de processos
psicológicos e definiu o objeto de estudos da Psicologia.