Avaliação final (objetiva) - Sociedade, Educação e Cultura UNIASSELVI

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1. Zigmunt Bauman é um sociólogo europeu que contribuiu com suas ideias para o debate 
contemporâneo sobre os dilemas da pós-modernidade. Suas contribuições inspiram 
reflexões sobre os dilemas da contemporaneidade. Com relação à produção intelectual do 
referido pensador, assinale a alternativa CORRETA que melhor explica os conceitos por ele 
desenvolvidos: 
 a) O principal conceito formulado por Bauman é o da ação racional mediante a valores, algo 
presente no mundo da contemporaneidade, no qual as religiões e os valores tradicionais 
possuem grande popularidade, visto nas expressões de avivalismo evangélico e nas 
diferentes formulações do fundamentalismo religioso islâmico, em exemplos como o da 
AlQaeda de Osama Bin Laden. 
 b) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de Modernidade Líquida. O 
mundo do século XX viveu uma modernidade calcada em instituições sólidas, como a 
família, a igreja ou as empresas. Hoje o mundo vive um processo de liquefação, no qual 
as relações humanas não são mediadas por valores sólidos, mas sim por uma velocidade 
de mudanças e grande dinamismo. 
 c) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de luta de classes, 
presente no mundo contemporâneo devido ao processo de globalização, que amplia 
os antagonismos sociais, um efeito correlato à mundialização do capital 
transnacional. Assim, movimentos como o da ocupação da Bolsa de Valores de 
Nova Iorque e das manifestações populares no Brasil em 2013, podem ser mais bem 
compreendidos. 
 d) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de função social, 
encarado como a possibilidade de análise da sociedade e compreendendo-a como 
um organismo, no qual as instituições se comportam como membros em um corpo, 
sendo a Sociologia encarada como um estudo das instituições. 
 
2. ?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo 
social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão ao descrever 
as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada cidade 
norteamericana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema com a 
mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica do autor e de 
nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir: 
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem 
parecermosinsanos. 
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos 
decriança, momento de ausência do senso crítico. 
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do 
ambienteescolar através de leis e sanções. 
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades ligadas 
àsquestões econômicas ou morais. 
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 154p. 
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3. O trabalho e o desenvolvimento teórico sobre a gestão escolar é um conteúdo bem explorado 
na educação atual. Neste tema, estão direcionadas questões educacionais importantes para 
a escola brasileira, como a falta e a má utilização de recursos públicos. Em destaque, os 
baixos salários dos profissionais da educação e problemas estruturais e físicos das escolas. 
Tal contexto poderá ter uma melhor condução se orientado por uma gestão democrática e 
participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, analise as afirmativas as seguir: 
I- A gestão democrática do ambiente escolar pressupõe a participação ampla 
dosprofissionais no processo decisório. 
II- Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são 
leigosem assuntos educacionais. 
III- Uma gestão democrática é efetivada com a ampla interferência de políticos nas escolas. 
IV- Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a colaboração de 
diversos setores da comunidade escolar. 
 
4. No círculo de estudos da sociologia da educação, a vertente mais contemporânea é 
chamada de ?Pesquisa Pós-crítica?. Esta tendência vem ganhando espaço nas pesquisas 
no campo educacional, investigando autores, currículos, problemas e temáticas. Em termos 
gerais, esta vertente da sociologia tem influenciado vários campos das ciências sociais e 
humanas além da sociologia da educação. Este trabalho passa a utilizar categorias de 
análise da realidade educacional direcionadas para a abertura de ideias e multiplicação de 
sentidos. No contexto da pequisa pós-crítica em educação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As teorias pós-críticas utilizam uma série de ferramentas conceituais como pós-moderno 
e teoria crítica. 
( ) No Brasil, as pesquisas pós-críticas também são publicadas nos encontros anuais da 
ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação). 
( ) As áreas da Pedagogia, Educação Física e Educação Inclusiva ficam de fora do campo 
de atuação da pesquisa pós-crítica. 
( ) Discutir a relação dos valores pós-modernos com a educação contradiz a ação dos 
ensaios pós-críticos na realidade brasileira. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
5. Atualmente, integrantes de diferentes gerações se encontram reunidos e envolvidos no 
interior dos espaços escolares e das organizações de trabalho. Conforme os 
comportamentos, as tecnologias e as referências que cada indivíduo apresenta são 
denominadas de formas diferentes. Convencionalmente definiu-se que: 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
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I- Geração Y: tiveram acesso a uma multiplicidade dos canais de televisão, com a informação 
instantânea, com o I-Pod, com computadores e telefones celulares e demais recursos. II- 
Geração Z: utilizam com facilidade ao mesmo tempo a TV e o telefone; ou MP4 o e-book, do 
videogame e ss redes sociais na web. 
III- Geração X:representam uma geração mais difícil de ser sensibilizada pelos meios de 
comunicação e marketing convencionais. Entretanto, estas gerações não são simultâneas no 
tempo, cada uma é fruto de um determinado momento histórico, de recursos, tecnologias e 
referências disponíveis em cada época; assim como uma surgiu e/ou sucedeu a outra. 
Agora, assinale alternativa que apresenta sequência CORRETA dessas gerações: 
 
6. Devido às múltiplas possibilidades de interpretação da palavra "cultura", autores criam uma 
controvérsia conceitual sobre o tema e quase não conseguem chegar a uma conclusão 
satisfatória. Apenas são determinados pontos em comum sobre a cultura. Por isso, certos 
autores descrevem que o conceito de cultura pode ser relacionado a determinados pontos, 
aspectos, expressões e manifestações das populações e das sociedades. Nesse contexto, 
que aspecto da cultura passa a ser um ponto em comum? 
a) Os instintos, os impulsos e as paixões humanas não foram anuladas ao longo do processo 
evolutivo. 
b) A cultura não interfere nos ambientes ecológicos, pois é específica da humanidade. 
c) A cultura determinao comportamento do homem e justifica as suas ações em meio a uma 
dada sociedade. 
d) A herança genética continua sendo a principal determinante do comportamento humano. 
7. As organizações sociais estão intimamente ligadas ao cotidiano dos indivíduos, em especial, 
por estes serem, em geral, ligados a elas nas mais distintas relações sociais, como alunos, 
trabalhadores ou mesmo como consumidores. Assim compreendendo, como podemos 
classificar uma organização que busca apenas o lucro para seus acionistas, sem demonstrar 
consideração para com os seus colaboradores e até mesmo clientes? 
a) Organizações classificadas como cérebros, pois apenas com uma eficiente gestão 
estratégica a organização conquista seu lucro. 
b) Organizações classificadas como instrumento de libertação, pois possibilitam lucros para 
os acionistas. 
c) Organizações classificadas como sistemas políticos, pois os acionistas que lucram com a 
organização pagam pesados impostos aos governantes. 
d) Organizações classificadas como instrumento de dominação, pois são instrumentos de 
exploração do homem. 
8. Na relação dos sociólogos mais estudados, citados e influentes do século XX e XXI pode-se 
estudar Émile Durkheim (1858 -1917), Pierre Bourdieu (1930-2002) e Zygmunt Bauman 
(1925); suas teorizações ultrapassam os campos da sociologia propriamente dita e são 
levadas como possibilidades de abordagens junto à educação, à cultura, no interior de 
empresas e organizações. Com relação às funções da sociologia defendidas por estes 
sociólogos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Émile Durkheim. 
II- Pierre Bourdieu. 
III- Zygmunt Bauman. 
( ) A sociologia deve exercer um caminho reflexivo, bem como desvendar o funcionamento 
da regulação social e das estruturas de dominação. 
 a) II - I - III. 
 b) III - II - I. 
 c) III - I - II. 
 d) I - II - III. 
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( ) A sociologia deve preservar a ?saúde? e a integridade da engrenagem social e 
incentivar mudanças políticas. 
( ) Defende que a tecnologia obriga o ser humano a adquirir novas competências, fato que 
tem trazido incertezas para o futuro da humanidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
9. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados padrões 
de raciocínio são mobilizados e na qual as pessoas aprenderão continuamente e em grupo, 
fazse necessária a utilização dos pressupostos da ?quinta disciplina?, que corresponde aos 
pressupostos de ?aprender a aprender?. Com relação à ?quinta disciplina?/?aprender a 
aprender?, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Domínio pessoal. 
II- Objetivos comuns. 
III-Aprendizado em grupo.IV- Pensamento sistêmico. 
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de problemas e a 
busca de soluções a partir da convivência em grupo. 
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, observar a 
realidade objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do trabalho. 
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse das ações 
propriamente ditas aos trabalhadores inferiores. 
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de 
consequências. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
10.A ciência social e a sociologia são enquadradas como uma ciência qualitativa e quantitativa, 
longe de serem consideradas como um conhecimento especulativo. Seu objeto de estudo é 
a vida social, política de uma época e coletividade. Estas áreas do conhecimento que 
surgiram no século XIX, com rigor de ciência, também fazem parte de um resultado de 
projetos de colonização e desenvolvimento no campo institucional. No contexto dos aspectos 
históricos das ciências sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O surgimento das novas tecnologias de informação, como os computadores, possibilitou 
o surgimento das ciências sociais. 
( ) O processo colonizador de países mais distantes dos continentes foi um propulsor para 
o surgimento da antropologia. 
( ) Diversos escritores clássicos das ciências sociais aproveitaram as questões da 
industrialização como fonte de suas pesquisas. 
( ) Os contra-revolucionários do Iluminismo, como Voltaire e Bourdieu, são os principais 
fundadores do pensamento sociológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II. 
 b) III - I - II. 
 c) I - II - III. 
 d) II - I - III. 
 a) IV - III - I - II. 
 b) I - II - III - IV. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - I - II - IV. 
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11.(ENADE, 2008) Ao final da década passada, um especialista em assuntos internacionais 
(KAPSTEIN,1996) escreveu o seguinte acerca dos problemas gerados pela economia global: 
A economia global está deixando em seu rastro milhões de trabalhadores insatisfeitos. 
Desigualdade, desemprego e pobreza endêmica têm sido seus companheiros. A rápida 
mudança tecnológica e o aumento da competição internacional estão pressionando os 
mercados de trabalho dos principais países industrializados. Ao mesmo tempo, pressões 
sistêmicas estão reduzindo a capacidade dos governos de responder com novos gastos. No 
exato momento em que os trabalhadores precisam dos Estados nacionais como uma 
proteção na economia mundial, eles os estão abandonando. 
Com referência ao texto apresentado, julgue os itens seguintes: 
I- A economia global tem levado os governos nacionais à formulação de políticas 
públicasque protejam seus trabalhadores contra a perda de seus direitos. 
II- A economia global vem dificultando o atendimento dos direitos dos trabalhadores, como 
osdireitos ao emprego e ao salário. 
III- A grande maioria dos trabalhadores tem sido muito beneficiada pelas 
transformaçõestecnológicas do capitalismo contemporâneo. 
IV- A desigualdade, o desemprego e a pobreza vêm gerando a exclusão social no 
atualprocesso de desenvolvimento capitalista. 
 
12.(ENADE, 2005) Ética e política são dois temas da sociologia mais recorrentes nos tempos 
contemporâneos. Esses conceitos afetam em muito nosso cotidiano e o futuro das 
sociedades. Um exemplo clássico da relação entre ética e política é a teoria weberiana sobre 
a ética de convicção e a ética de responsabilidade. Assinale a opção que representa a forma 
como Max Weber definia essas duas éticas: 
a) A ética de convicção está relacionada ao nosso sistema de crenças e valores; a ética de 
responsabilidade, ao dever de respondermos pelas previsíveis consequências de nossos 
atos. 
b) A ética de convicção equivale ao compromisso com a sociedade; a ética de 
responsabilidade, ao compromisso com o governo. 
c) A ética de convicção relaciona-se ao cumprimento da lei; a ética de responsabilidade, ao 
nosso senso de proporção. 
d) A ética de convicção está vinculada à ideia de revolução, e a ética de responsabilidade, à 
ideia de bom senso. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
Estão certos apenas os itens: 
 a) I e II. 
 b) II e IV. 
 c) I e IV. 
 d) III e IV.