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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 4a aula Lupa Exercício: CEL1534_EX_A4_202001071512_V1 31/03/2021 Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO 2021.1 EAD Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 202001071512 1 Questão Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama: Responsabilidade e cidadania; Repertório cultural; Comunicação; Cultura digital; Argumentação. Respondido em 31/03/2021 16:44:20 Explicação: O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades. 2 Questão Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade: dos carmelitas dos jesuítas dos catequistas da Coroa portuguesa dos franciscanos Respondido em 31/03/2021 16:44:40 Explicação: Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus 3 Questão O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus. Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram: Os japoneses Os negros Os portugueses Os índios Os italianos Respondido em 31/03/2021 16:45:18 Explicação: No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. 4 Questão Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de: Dimensão intrínseca; Dimensão diagonal; Dimensão horizontal; Quarta dimensão. Dimensão vertical; Respondido em 31/03/2021 16:45:45 Explicação: Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas. 5 Questão Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola. GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100. Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar: A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos. Cada estabelecimento escolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica; É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor; Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante; Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos; Respondido em 31/03/2021 16:45:52 Explicação: Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina. 6 Questão A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira? O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica. O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola. O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola está apta a produzir saberes. Respondido em 31/03/2021 16:46:01 Explicação: Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano) e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5 PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 4a aula Lupa Exercício: CEL1534_EX_A4_202001071512_V2 31/03/2021 Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO 2021.1 EAD Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 202001071512 1 Questão O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus. Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram: Os índios Os portugueses Os japoneses Os italianos Os negros Respondido em 31/03/2021 16:46:56 Explicação: No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. 2 Questão Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade: dos carmelitas dos jesuítas dos franciscanos da Coroa portuguesa dos catequistas Respondido em 31/03/2021 16:47:00 Explicação: Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus 3 Questão A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira? A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola estáapta a produzir saberes. O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica. O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola. Respondido em 31/03/2021 16:47:18 Explicação: Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano) e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5 4 Questão Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola. GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100. Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar: A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos. Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos; É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor; Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante; Cada estabelecimento escolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica; Respondido em 31/03/2021 16:47:52 Explicação: Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina. 5 Questão Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de: Quarta dimensão. Dimensão diagonal; Dimensão horizontal; Dimensão vertical; Dimensão intrínseca; Respondido em 31/03/2021 16:47:34 Explicação: Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas. 6 Questão Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama: Responsabilidade e cidadania; Repertório cultural; Cultura digital; Argumentação. Comunicação; Respondido em 31/03/2021 16:47:41 Explicação: O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades. PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 4a aula Lupa Exercício: CEL1534_EX_A4_202001071512_V3 31/03/2021 Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO 2021.1 EAD Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 202001071512 1 Questão O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus. Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram: Os japoneses Os italianos Os índios Os portugueses Os negros Respondido em 31/03/2021 16:48:18 Explicação: No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. 2 Questão Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade: dos carmelitas da Coroa portuguesa dos franciscanos dos catequistas dos jesuítas Respondido em 31/03/2021 16:48:24 Explicação: Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus 3 Questão A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira? A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola está apta a produzir saberes. O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola. O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica. O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano Respondido em 31/03/2021 16:48:42 Explicação: Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano) e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5 4 Questão Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola. GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100. Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar: Cada estabelecimentoescolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica; É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor; Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante; A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos. Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos; Respondido em 31/03/2021 16:48:51 Explicação: Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina. 5 Questão Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de: Dimensão diagonal; Quarta dimensão. Dimensão vertical; Dimensão horizontal; Dimensão intrínseca; Respondido em 31/03/2021 16:48:56 Explicação: Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas. 6 Questão Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama: Argumentação. Repertório cultural; Cultura digital; Responsabilidade e cidadania; Comunicação; Respondido em 31/03/2021 16:49:04 Explicação: O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades. PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 4a aula Lupa Exercício: CEL1534_EX_A4_202001071512_V4 11/04/2021 Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO 2021.1 EAD Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 202001071512 1 Questão Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama: Responsabilidade e cidadania; Argumentação. Repertório cultural; Cultura digital; Comunicação; Respondido em 11/04/2021 20:22:28 Explicação: O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades. 2 Questão Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola. GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100. Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar: Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos; A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos. Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante; É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor; Cada estabelecimento escolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica; Respondido em 11/04/2021 20:24:03 Explicação: Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina. 3 Questão Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade: dos jesuítas da Coroa portuguesa dos carmelitas dos franciscanos dos catequistas Respondido em 11/04/2021 20:24:33 Explicação: Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus 4 Questão A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira? O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola. O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica. A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola está apta a produzir saberes. O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano Respondido em 11/04/2021 20:25:07 Explicação: Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano) e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5 5 Questão O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável dahistória da Companhia de Jesus. Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram: Os italianos Os negros Os portugueses Os japoneses Os índios Respondido em 11/04/2021 20:25:57 Explicação: No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. 6 Questão Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de: Dimensão horizontal; Quarta dimensão. Dimensão diagonal; Dimensão vertical; Dimensão intrínseca; Respondido em 11/04/2021 20:26:19 Explicação: Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas. PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 4a aula Lupa Exercício: CEL1534_EX_A4_202001071512_V5 11/04/2021 Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO 2021.1 EAD Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 202001071512 1 Questão O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus. Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram: Os índios Os italianos Os japoneses Os portugueses Os negros Respondido em 11/04/2021 20:26:59 Explicação: No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. 2 Questão Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade: dos franciscanos da Coroa portuguesa dos carmelitas dos jesuítas dos catequistas Respondido em 11/04/2021 20:27:07 Explicação: Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus 3 Questão A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira? O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola. O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola está apta a produzir saberes. O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica. Respondido em 11/04/2021 20:28:55 Explicação: Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano) e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5 4 Questão Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola. GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100. Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar: É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor; Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos; Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante; Cada estabelecimento escolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica; A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos. Respondido em 11/04/2021 20:32:28 Explicação: Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina. 5 Questão Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de: Dimensão horizontal; Dimensão intrínseca; Dimensão vertical; Quarta dimensão. Dimensão diagonal; Respondido em 11/04/2021 20:33:01 Explicação: Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas. 6 Questão Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama: Cultura digital; Repertório cultural; Comunicação; Responsabilidade e cidadania; Argumentação. Respondido em 11/04/2021 20:34:11 Explicação: O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades.
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