Prova Educação Especial e Escola Inclusiva

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 253127
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Data de aplicação: 28/04/2017
Data de Gabarito: 13/05/2017
RGM: 053.7216 Aluno(a): SUZANE LEME DE LIMA
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - Antes mesmo de se estabelecer a educação integrada e inclusiva de fato, já era pensado por educadores e
psicólogos de se realizar uma educação especial. Quem foram os precursores deste modelo e como pensavam a
educação especial?
Vygotsky, Piaget, Krammem uma escola para todos.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - Na perspectiva da Educação Inclusiva, fazendo uso da concepção Vygotskyana principalmente, entende-se
que a participação inclusiva dos alunos facilita o aprendizado para todos. Tal entendimento está baseado no
conceito da Zona de desenvolvimento proximal, ou seja, zona de conhecimento a ser conquistada, por meio da
mediação do outro, seja este o professor ou os próprios colegas. Explique esta afirmação. 
A professora pode pedir para aquele aluno que tem mais facilidade na aprendizagem ajudar os outros, com isso
incluindo todos e não excluí aquele que tenha mais dificuldades. Pois tem aluguns alunos que se sente retraido
com o professor e já com o colega não tem tanta vergonha, assim ele ará aprender com mais facilidade.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação
especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino
comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de
instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
I) Essa organização, foi fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, e determina formas de
atendimento clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de diagnósticos,
definem as práticas escolares para os alunos com deficiência.
 
II) Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas
disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 4.024/61, que aponta o direito
dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino
 
III) A Lei nº 5.692/71, que altera a LDBEN de 1961, ao definir “tratamento especial” para os alunos com
“deficiências físicas, mentais, os que se encontram em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula
e os superdotados”, não promove a organização de um sistema de ensino capaz de atender às necessidades
educacionais especiais e acaba reforçando o encaminhamento dos alunos para as classes e escolas especiais.
 
IV) Em 1999, o Decreto nº 3.298, que regulamenta a Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional
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para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação especial como uma modalidade
transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação
especial ao ensino regular.
 
 
Assinale a alternativa que corresponda com a evolução da educação especial no Brasil.
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I, II e III
d) I, II, III e IV [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# - Em julho de 2015, é instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa
com Deficiência), visando à sua inclusão social e cidadania. Assinale a alternativa incorreta.
a) É destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades
fundamentais por pessoa com deficiência.
b) Esta Lei tem como base a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo
Facultativo, ratificados pelo Congresso Nacional por meio do Decreto Legislativo no 186, de 9 de julho de 2008,
em conformidade com o procedimento previsto no § 3o do art. 5o da Constituição da República Federativa do
Brasil.
c) Diante da lei considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
d) A Lei LEI Nº 13.155 DE 6 DE JULHO DE 2015 caracteriza um marco na inclusão brasileira. [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da
escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência,
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam
em transtornos funcionais específicos. Assinale a alternativa que correponde como a educação especial atua
nestes casos:
 
I) A educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o
atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
II) A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no
processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola,
III) Orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o
desenvolvimento de práticas colaborativas.
 
a) Apenas I e III
b) Apenas III
c) I, II, III [CORRETA]
d) Apenas I e II
Questão 6 - Aula
# - Os organismos são considerados ativos, possuem um pensamento que é construído paulatinamente num
ambiente que é histórico e, em essência social, esse processo dá continuidade na interação entre as mutáveis
condições sociais e a base biológica do comportamento humano, partindo de estruturas orgânicas elementares
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(maturação) e formando-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências
sociais. Assinale a alternativa incorreta.
a) Ao internalizar instruções, as crianças modificam suas funções psicológicas: percepção, atenção, memória e
resolução de problemas, assim como as formas historicamente determinadas e socialmente organizadas de
operar com informação, influenciam o conhecimento individual, a consciência de si e do mundo.
b) A palavra dá forma ao pensamento, criando novas modalidades de atenção, memória e imaginação e a
linguagem sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar seu comportamento.
c) A fala desempenha um papel importante na formação e organização do pensamento complexo e abstrato
individual.
d) Pensamento e linguagem estão totalmente separados nesse processo. O pensamento verbal se dá
independente de estruturas de linguagem dominadas pelas crianças, que passam a contribuir para as
estruturas básicas de sua forma de pensar. [CORRETA]
Questão 7 - Aula
# - No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império. Assinale a alternativa
que corresponde com as primeiras iniciativas de educação especial no Brasil.
 
I) O Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC
 
II) O Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, hoje denominado Instituto Nacional da Educação dos Surdos –
INES, ambos no Rio de Janeiro.
 
III) O Instituto Pestlozzi (1926), instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental;
e em 1945, é criado o primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com superdotação na
Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff.
 
IV) Em 1954, é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE;
 
 
a) Apenas Ie II
b) I, II, III e IV [CORRETA]
c) Apenas I, e III
d) Apenas III e IV
Questão8 - Aula
# - Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de“integração
instrucional” que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular:
I) àqueles que possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares
programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais
II) a Política não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam
valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum
III) continua mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da
educação especial.
IV) Reafirma os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e
aprendizagem
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas III e IV
b) Apenas I, e III
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c) Apenas Ie II
d) I, II, III e IV [CORRETA]
Questão 9 - Aula
# - Desde a Declaração de Salamanca, 1994 (UNESCO), surgiu o termo necessidades educativas especiais, que
veio a substituir o termo criança especial, anteriormente utilizado em educação para designar a criança com
deficiência. Marque a alternativa INCORRETA.
a) Crianças com dificuldades de aprendizagem ou, ainda, as crianças chamadas de superdotadas, as que
apresentam problemas de conduta e de ordem emocional, são mencionadas na Declaração de Salamanca como
crianças com necessidades educativas especiais.
b) O termo necessidades educativas especiais engloba toda e qualquer necessidade considerada atípica e que
demande algum tipo de abordagem específica por parte das instituições, seja de ordem comportamental, seja
social, física, emocional ou familiar. Desta forma, não considera apenas as crianças com deficiências.
c) Nos anos 90 o termo que mais se utilizou foi �pessoa portadora de deficiência�, passando a atribuir a
deficiência como um valor agregado à pessoa. Dessa forma, substituiu-se o termo deficiência por
�necessidade�, contudo esse também foi eliminado. Na atualidade, o termo aplicado é �pessoas com
deficiência�, dando lhes o aumento da autonomia na tomada de decisões e aumento das responsabilidades no
sentido de favorecer a inclusão.
d) Escolas regulares que possuam orientação inclusiva não constituem os meios mais eficazes de combater
atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e
alcançando educação para as crianças com necessidades educativas especiais. [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - É correto afirmar que o atendimento educacional especializado, conforme o documento Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, implica:
a) dispensar a necessidade de conhecimentos específicos da área de educação especial, para o exercício de
docência.
b) estar separado da proposta pedagógica do ensino comum, em todo o processo de escolarização.
c) ser organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de
ensino [CORRETA]
d) ser realizado no mesmo turno da classe comum em ambiente especial, na própria escola em que o aluno
estiver matriculado.
e) constituir oferta exclusiva de instituições especializadas para crianças com deficiência severa.
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# -
Além dos conflitos internos exercidos sofre a família em especial os pais de crianças com deficiência, estes
passarão pelas pressões da sociedade, uma vez que sociedade demonstra dificuldades em lidar com as
diferenças. Sendo este talvez um dos principais conflitos vividos pelas famílias. Explique como a sociedade
reage à estas famílias e o que poderia ser feito para mudar este panorama.
A sociedade é muito cruel, quando é deparada com uma criança com deficiência, elas demostram grandes
dificuldades em lidar com as diferenças pois isso é o pior sentimento que uma familía possa ter, pois todos
comentam, olham com indiferença e curiosidade querendo saber o porque a criança tem esse ¨problema¨. Em
cada momento da vida em cada impacto da familía, esta precisará se reestruturar, redefinindo papéis e
aprendendo novos valores.
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-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - Discorra sobre os problemas e sentimentos vivenciados pela família do portador de necessidades especiais
e diga o que deve ser oferecido a esta família. 
O principal problema que a familía passa do portador de necessidades especiais, é a indiferença por algumas
pessoas, olhares de descriminação ou até mesmo de piedade com o portador de necessidades especiais. Em
cada momento dificil a familía necessita de uma reetrututação e com isso prendendo novos valores.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - É garantido à pessoa com deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos
e serviços de tecnologia assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida. (Art
74 LEI 13,146/15). O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada período
de 4 (quatro) anos, com a finalidade de:
 
I - facilitar o acesso a crédito especializado, inclusive com oferta de linhas de crédito subsidiadas, específicas
para aquisição de tecnologia assistiva;
II - agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente
asquestões atinentes a procedimentos alfandegários e sanitários;
III - criar mecanismos de fomento à pesquisa e à produção nacional de tecnologia assistiva, inclusive por meio
de concessão de linhas de crédito subsidiado e de parcerias com institutos de pesquisa oficiais;
IV - facilitar e agilizar o processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos
distribuídos no âmbito do SUS e por outros órgãos governamentais.
Assinale a alternativa correta:
a) Todos os itens acima estão corretos [CORRETA]
b) Apenas I e II
c) Apenas III e IV
d) Apenas I, III, IV
Questão 4 - Aula
# - 
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e
modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta
quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O
atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos
e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas.
 
I) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas
realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa
e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
II) Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de
enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e
tecnologia assistiva.
III) O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem
monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento
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educacional especializado públicos ou conveniados.
IV) O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com
conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade
escrita como segunda língua,do sistema Braille, do Soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida
autônoma, da comunicação alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas
de enriquecimento curricular, da adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, da utilização de
recursos ópticos e não ópticos, da tecnologia assistiva e outros.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I e IV
b) Apenas I, II e III
c) Apenas II e IV
d) I, II, III e IV [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - Quanto aos aspectos citados abaixo quais se enquadram nas resistências em se conseguir uma efetiva
inclusão? Assinale uma alternativa correta: 
a) No desconhecimento e ou as informações equivocadas a respeito do paradigma da inclusão por toda
sociedade e barreiras atitudinais.
b) Nas autoridades educacionais de todos os níveis, entre os professores comuns e especiais e nas políticas
públicas.
c) No preconceito entre famílias e alunos com e sem deficiências.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# - Quando o ambiente escolar apresenta barreiras econômicas, físicas e sensoriais que impedem os alunos de
terem autonomia de ir até à sala de aula ou de fazer a leitura de um texto, vivencia-se a exclusão social.
Assinale a alternativa que mostra meios para extinguir a exclusão.
I) É necessário que haja uma infraestrutura adequada, mantendo o cuidado com tudo que está entorno.
II) É importante estar atento a estrutura física da escola e, principalmente, aos recursos metodológicos e
serviços de tecnologia assistiva.
III) É necessário estar atento às diferenças.
IV) Acolhê-los num ambiente seguro, já basta para garantir um processo de inclusão real
 
 
a) I,II e III [CORRETA]
b) II e IV
c) III e IV
d) IV
Questão 7 - Aula
# -
No contexto da deficiência e inclusão, tudo ocorre normalmente se a família tem um modo democrático e
humanístico de ver o mundo e a sociedade. Caso contrário, começam os problemas de barreiras e preconceitos.
Dessa forma, é importante lembrar sempre do preparo da família e sua contribuição para a inclusão ou
segregação. Assinale a alternativa Incorreta.
a) A família em si mesma constitui uma unidade social significativa. Ela é responsável pelo que a criança
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aprenderá, por ser o tipo de pessoa que a sociedade determina como normal.
b) É na família que se aprende a ser único, a desenvolver a individualidade e a tornar-se uma pessoa criativa,
em busca da autorrealização.
c) Em cada momento da vida e em cada impacto ocorrido dentro da família, esta precisará se reestruturar,
redefinindo papéis e aprendendo novos valores.
d) A família é o primeiro contato com as formas do mundo. É por meio dela que a criança começa um processo
de aprendizagem de descoberta de outras pessoas, papéis sociais, de si própria, de suas diferenças e
limitações.
e) A família tem modos positivos perante a sociedade e é provável que isso estimule a criança. Desta forma, os
integrantes da família desempenham um papel importante, porém o seu modo de pensar e ver o mundo não
influenciará o pensar desta criança [CORRETA]
Questão 8 - Aula
# - Tecnologia Assistiva (TA) é um termo utilizado para identificar uma gama de recursos (equipamentos) e
serviços (estratégias) que possibilitam ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover
a autonomia e inclusão. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a TA e seus recursos: 
a) Estratégias simples e acessíveis como: a professora que busca a resolução de problemas funcionais no dia a
dia da escola., não podem ser considerados recursos de TA. [CORRETA]
b) A tecnologia assistiva se apresenta como uma resolução de problemas funcionais, na perspectiva de
desenvolvimento das potencialidades humanas, habilidades, autonomia, com valorização de desejos e
qualidade de vida.
c) Engrossar o lápis para facilitar a apreensão e a escrita, fixar a folha de papel com uma fita adesiva para
possibilitar que não deslize com a movimentação involuntária do aluno com deficiência, trata-se de um recurso
de TA.
d) Os recursos de TA como: suporte computadorizado, mecânico, eletrônico e elétrico; órtese, prótese, entre
outras de adaptações nas mais variadas áreas de necessidade pessoal (elementos arquitetônicos comunicação,
educação, lazer, alimentação, trabalho, transporte, esporte e outras) são legítimos no processo de
acessibilidade.
Questão 9 - Aula
# - Assinale a alternativa que coresponda ao conceito e função da família para (ASSUMPÇÃO JR., 1993).
 
I) A família em si mesma constitui uma unidade social Significativa, é responsável pelo que a criança
aprenderá,
 
II) É na família que se aprende a ser único, a desenvolver a individualidade e a tornar-se uma pessoa
criativa, em busca da autorrealização.
 
III) Em cada momento da vida e em cada impacto ocorrido dentro da família, esta precisará se
reestruturar, redefinindo papéis e aprendendo novos valores.
 IV) Apesar da família não ser o primeiro contato com as formas do mundo. É exclusivamente,
por meio dela que a criança começa um processo de aprendizagem.
a) I, II e III [CORRETA]
b) II, III e IV
c) I,II e IV
d) I, III e IV
Questão 10 - Aula
# - O artigo Art. 37 da Lei 13,146/15 Constitui modo de inclusão da pessoa com deficiência no trabalho a
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colocação competitiva, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, nos termos da legislação
trabalhista e previdenciária, na qual devem ser atendidas as regras de acessibilidade, o fornecimento de
recursos de tecnologia assistiva e a adaptação razoável no ambiente de trabalho. A colocação competitiva da
pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes:
 
I - prioridade no atendimento à pessoa com deficiência com maior dificuldade de inserção no campo de
trabalho;
II - provisão de suportes individualizados que atendam a necessidades específicas da pessoa com deficiência,
inclusive a disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, de agente facilitador e de apoio no ambiente de
trabalho;
III - respeito ao perfil vocacional e ao interesse da pessoa com deficiência apoiada;
IV - oferta de aconselhamento e de apoio aos empregadores, com vistas à definição de estratégias de inclusão e
de superação de barreiras, inclusive atitudinais;
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I
b) Apenas III
c) Apenas II e IV
d) I, II, III e IV [CORRETA]