Atividade Formativa de Educação Musical em Diferentes Grupos Sociais

Prévia do material em texto

/
Página inicial ► Meus cursos ► PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSICAL ►
Educação Musical em Diferentes Grupos Sociais ►
Atividade Formativa de Educação Musical em Diferentes Grupos Sociais
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
Iniciado em sexta, 11 Dez 2020, 16:24
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 11 Dez 2020, 17:47
Tempo empregado 1 hora 23 minutos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
De acordo com Tylor (1932-1917), Cultura pode  ser definida como:  
Escolha uma opção:
a.
“um todo complexo” que inclui conhecimentos, crenças, artes, moral,
leis, costumes e qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos
pelo homem como membro de uma sociedade. 
b.
“essencialmente semió- tico”, acreditando que o “homem é um animal
amarrado a uma teia de significados que ele mesmo teceu”
c.
A busca de um conceito único para o que seja etnomusicologia é uma
tarefa difícil devido às diversas definições que variam de acordo
com a época e a vertente epistemológica.
d.
A área que estuda a música na cultura, ampliando posteriormente o
conceito para o estudo da música como cultura.
e.
Como um universo de formação de valores, que deve não somente se
relacionar com a cultura, mas, sobretudo, compor a sua
caracterização, ou seja, desenvolver um ensino da música como
cultura.
Sua resposta está correta.
http://ead.fce.edu.br/
http://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=351
http://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=4344
/
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
Com relação à cultura, a música pode ser considerada: 
Escolha uma opção:
a.
Um veículo “universal” de comunicação, no sentido que não se tem
notícia de nenhum grupo cultural que não utilize a música como
meio de expressão e comunicação. 
b.
A linguagem musical de cada cultura não se adequa ao seu sistema
singular de códigos.
c.
De fato, a educação musical não nos proporciona  a interação com
música de diferentes contextos culturais, nem  ampliando a nossa
dimensão e percepção musical.
d.
Um estudo da área que se apresenta  como uma alternativa
fundamental para a compreensão de uma série de questões
relacionadas à pluralidade musical.
e.
um importante espaço com significados  rítmicos
Sua resposta está correta.
/
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
De acordo com Swanwick (2003) a educação musical
dentro de qualquer processo educacional deve ser  vista como uma
pluralidade, pois somente a educação ____________________________
estabelecida dentro das instituições de ensino pode se adaptar a um
mundo em mudanças.
Escolha uma opção:
a.
Informal
b.
 Contemporânea
c.
 Formal 
d.
 Construtivista
e.
 Centralizadora
Sua resposta está correta.
/
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
Das afirmações mencionadas abaixo, qual podemos afirmar como correta?
 
 I. É evidente que nenhuma proposta de educação musical vai
contemplar todos os universos musicais existentes em uma cultura. 
 II. A partir do conhecimento de distintas perspectivas do ensino e
aprendizagem da música, o educador estará mais apto para a
(re)apropriação e/ou a criação de estratégias metodológicas capazes de
abarcar diferentes dimensões da educação musical.
 III. Os processos de transmissão musical no congado se dão
essencialmente de forma pessoal, onde a aprendizagem é feita pela prática
de tocar, experimentar, prestar atenção na execução dos mais experientes
e imitar suas performances.
 IV. . Os processos de transmissão de música em cada sociedade fazem
com que a performance musical seja experimentada, vivida e transformada
a partir de relações culturais de diferentes níveis.
Escolha uma opção:
a. Somente a I está correta
b.
 Somente a II, III e IV estão corretas
c.
 I, II e IV estão corretas 
d.
 Somente a II e III estão corretas
e.
Todas estão corretas
Sua resposta está correta.
/
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
◄ Artigo Indicado no Guia de Estudo
Guia de Estudo Metodologia e Prática do Ensino Musical ►
Dentre as contribuições do ensino da música citadas no artigo, podemos
afirmar como verdadeiras?
 
 I. Experiências educativas que interajam com a realidade de cada
cultura;
 II. Ensino contextualizado com os diferentes universos musicais da vida
cotidiana;
 III.   Práticas e vivências musicais que retratem experiências significativas
para cada sujeito do processo educativo;
 IV. Visão ampla dos valores culturais/musicais da sociedade;
 V.  Vivências musicais distintas que permitam ao indivíduo de um
determinado contexto conhecer e reconhecer diferentes “sotaques”
culturais, inclusive o seu próprio;
Escolha uma opção:
a.
Somente a II, III e IV estão corretas.
b.
 I, II e IV estão corretas
c.
Todas as alternativas estão erradas
d.
II,  III e a V estão corretas
e.
Todas estão corretas 
Sua resposta está correta.
Seguir para...
http://ead.fce.edu.br/mod/resource/view.php?id=4343&forceview=1
http://ead.fce.edu.br/mod/resource/view.php?id=4345&forceview=1