Neurociência da Linguagem Apol

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Questão 1/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Schimer, Fountoura e Nunes (2004), o percurso da aquisição da linguagem desenvolve quatro sistemas correlacionados. Quais são eles?
Nota: 20.0
	
	A
	Diálogo, voz, ação e internalização;
	
	B
	Input, output, interação e validade;
	
	C
	Imprevisibilidade, heterogeneidade, erro e impermeabilidade;
	
	D
	Pragmático, fonológico, semântico e gramatical.
Você acertou!
Comentário: Pragmático, fonológico, semântico e gramatical.
( AULA 1 - Tema: A aquisição da linguagem como fenômeno natural)
Questão 2/5 - Neurociência da Linguagem
Diante dos estágios percorridos pela criança, assinale a alternativa que NÃO condiz com uma etapa normal de aquisição da linguagem:
Nota: 20.0
	
	A
	Nos primeiros meses de vida a criança começa o balbucio;
	
	B
	Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras;
Você acertou!
Comentário: Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras.
(AULA 1 - Tema: Etapas normais da aquisição da linguagem)
	
	C
	Aos doze meses a criança começa a estruturar os significados dos sons;
	
	D
	Com um ano de idade já emite o som de suas primais palavras.
Questão 3/5 - Neurociência da Linguagem
Relacionando linguagem e língua, assinale a alternativa que mais condiz com a verdade científica
Nota: 20.0
	
	A
	A linguagem é a matéria da língua;
	
	B
	Linguagem é o pensamento organizado, enquanto língua é o pensamento humano não organizado;
	
	C
	Língua é ação, linguagem é teoria;
	
	D
	Se a língua é a externalização do pensamento, a linguagem é a capacidade inerente ao ser humano de externalizar a língua.
Você acertou!
Comentário: Se a língua é a externalização do pensamento, a linguagem é a capacidade inerente ao ser humano de externalizar a língua.
(AULA 1 - TEMA 5 – LINGUAGEM E LÍNGUA)
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem
Diante das várias características apresentadas pelas crianças com TEA em relação à linguagem, podemos destacar:
Nota: 20.0
	
	A
	As crianças autistas têm todas as condições neuropsicológicas de comunicar-se a partir da fala e da linguagem não verbal, mas não fazem isso por que tem por principal característica o egocentrismo;
	
	B
	Muitas crianças com TEA têm problemas com o significado e ritmo das palavras e frases, estas podem, também, ser incapazes de compreender a linguagem corporal e os significados de diferentes tons vocais, por isso preferem não se comunicar;
	
	C
	Indivíduos com TEA, tem muita fluência verbal, e estão livres de desafios de linguagem e comunicação. Estes podem apresentar ecolalia tardia ou imediata como meio de comunicação com outras pessoas, autogestão ou auto estimulação;
	
	D
	As crianças com TEA são, em certo ponto, egocêntricas, vivem em um mundo particular, podem ou não possuir a condição da fala, e quando a possuem, podem apresentar traços de repetição e fala idiossincrática;
Você acertou!
As crianças com TEA são, em certo ponto, egocêntricas, vivem em um mundo particular, podem ou não possuir a condição da fala, e quando a possuem, podem apresentar traços de repetição e fala idiossincrática;
Tema: Processos linguísticos na criança autista - Aula 5
Questão 5/5 - Neurociência da Linguagem
Em nossa última aula aprendemos que a comunicação é uma necessidade que vem determinada biologicamente no ser humano. Baseado em seus estudos, assinale a alternativa que mais condiz com esta afirmativa:
Nota: 20.0
	
	A
	Desde a barriga da mãe a criança já demonstra sinais de comunicabilidade;
	
	B
	A criança ao nascer, se comunica de várias formas, seja com o choro, expressões faciais, com o olhar ou a forma como impõe seu corpo;
Você acertou!
A criança ao nascer, se comunica de várias formas, seja com o choro, expressões faciais, com o olhar ou a forma como impõe seu corpo;
Tema: Aspectos biológicos da comunicação humana - Aula 3
	
	C
	As crianças só começam a se comunicar no momento em que apreendem os primeiros aportes de sua língua materna;
	
	D
	Os processos comunicativos não são importantes na primeira infância, por este motivo não há a necessidade de estudar sobre estes assuntos;