Atividades Mod I II III IV VI Linguagem Visual

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Atividades Mod. I,II,III,IV,V e VI- Linguagem Visual- Maio/2018
Unidade I- Introdução dos elementos da Linguagem Visual
PERGUNTA 1
1. Associe as seguintes obras (Coluna A) ao seu tipo de linha predominante (Coluna B):
Coluna A
 
I. The olive trees (1889), Van Gogh.
 
II. Composition with gray and light brown (1918), Piet Mondrian.
 
III. Sem título (1999), Luiz Sacilotto.
 
IV. Wall drawing #469 (1986), Sol LeWitt.
Coluna B
1. Linha reta.
2. Linha curva.
3. Linha sinuosa ou ondulada.
4. Linha poligonal ou angular.
A sequência CORRETA dessa associação é:
	
	a.
	I - 4; II - 2; III - 1; IV – 3.
	
	b.
	I - 2; II - 1; III - 4; IV – 3.
	
	c.
	I - 2; II - 4; III - 1; IV – 3.
	
	d.
	I - 3; II - 1; III - 4; IV – 2.
	
	e.
	I - 3; II - 4; III - 1; IV – 2.
PERGUNTA 2
1. Qualidade, tipo, direção e posição correspondem a características físicas específicas a partir das quais uma mesma linha recebe distintas classificações. 
Associe os termos (Coluna A) às correspondentes características físicas da linha (Coluna B). 
Coluna A
I. Qualidade. 
II. Tipo. 
III. Direção. 
IV. Posição. 
Coluna B
1. Condução do olhar dentro da composição. 
2. Movimento inerente à linha, a sua trajetória. 
3. Posicionamento em relação às demais linhas presentes na composição. 
4. Propriedades mensuráveis da linha – comprimento, espessura e continuidade. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
	
	a.
	I - 4; II - 2; III - 3; IV – 1.
	
	b.
	I - 2; II - 4; III - 3; IV – 1.
	
	c.
	I - 4; II - 2; III - 1; IV – 3.
	
	d.
	I - 2; II - 1; III - 3; IV – 4.
	
	e.
	I - 2; II - 4; III - 1; IV – 3.
PERGUNTA 3
1. Avalie as seguintes assertivas sobre os elementos da linguagem visual – ponto, linha e forma, quanto à sua veracidade (se verdadeiras ou falsas): 
I. O ponto é o primeiro elemento que detém nossa atenção em uma composição visual; o contato do lápis em uma superfície já indica sua existência, e a sua trajetória no espaço define uma linha. Qualquer forma pode assumir-se como um ponto em uma composição, dependendo do referencial e das proporções, ao apresentar poder de atração visual. 
II. A linha nunca é estática, sua natureza linear fluida aumenta a sensação de direção e sugere movimento. A linha registra um gesto numa superfície, demarca espaços, traça caminhos e dá lugar à forma. 
III. Todas as formas existentes são constituídas a partir da combinação e variações infinitas de três formas básicas – quadrado, círculo e triângulo equilátero. Além dos limites definidos pela linha, as formas também podem se destacar de seu entorno pelos contrastes de valor tonal, cor ou textura. 
IV. As formas geométricas são regulares, estruturadas, precisas e frequentemente bem definidas, enquanto as orgânicas são irregulares e fluidas. Tanto as formas geométricas quanto as orgânicas podem ser figurativas ou não figurativas, bidimensionais ou tridimensionais. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	F, F, V, V.
	
	b.
	V, V, V, V.
	
	c.
	F, V, F, F.
	
	d.
	V, F, V, V.
	
	e.
	V, V, F, F.
PERGUNTA 4
1. Observe atentamente a obra Mesa em um café (Garrafa de pernod), de Pablo Picasso, e analise suas formas predominantes quanto aos seguintes aspectos:
I. Geométricas ou orgânicas.
II. Figurativas ou não figurativas.
III. Bidimensionais ou tridimensionais.
 
Mesa em um café (Garrafa de pernod) (1912), Pablo Picasso.
As formas predominantes na obra são simultaneamente
	
	a.
	geométricas, figurativas e tridimensionais.
	
	b.
	orgânicas, não figurativas e bidimensionais.
	
	c.
	geométricas, figurativas e bidimensionais.
	
	d.
	orgânicas, figurativas e bidimensionais.
	
	e.
	geométricas, não figurativas e tridimensionais.
	
	
	
Unidade II-Elementos da Linguagem Visual
PERGUNTA 1
1. Avalie as seguintes assertivas sobre os elementos da linguagem visual – escala e proporção, quanto à sua veracidade (se verdadeiras ou falsas): 
I. Escala e proporção referem-se à relação métrica entre as grandezas dimensionais dos elementos visuais que são capazes de se modificar e se definir uns aos outros. 
II. A medida é parte integrante da escala, mas não é a fundamental. 
III. A proporção áurea foi descoberta pelos gregos, a partir da observação do padrão de crescimento existente na natureza, e aplicada em muitas obras da Antiguidade. 
IV. A relação entre a escala utilizada com o objetivo e o significado é essencial na estruturação da mensagem visual, podendo causar um grande impacto no espectador. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	V, F, V, F.
	
	b.
	F, F, V, F.
	
	c.
	V, V, V, V.
	
	d.
	F, V, F, V.
	
	e.
	V, V, F, V.
PERGUNTA 2
1. Observe atentamente as seguintes fotografias contemporâneas em preto e branco (Coluna A) e associe-as aos correspondentes valores tonais predominantes (Coluna B).
Baseie sua análise na escala padrão de 13 gradações de cinza.
 
Coluna A
 
I. Cottonwood and tumbleweeds, Patrick Jablonski.
2. 
 
II. Cascade, Yosemite, Bob Kolbrener.
 
III. Crow and valley view, Jeffrey Conley.
Coluna B
1. Valores tonais altos.
2. Valores tonais baixos.
3. Valores tonais contrastantes.
A sequência CORRETA dessa associação é:
	
	a.
	I - 1; II - 2; III – 3.
	
	b.
	I - 1; II - 3; III – 2.
	
	c.
	I - 2; II - 1; III – 3.
	
	d.
	I - 2; II - 3; III – 1.
	
	e.
	I - 3; II - 2; III – 1.
PERGUNTA 3
1. Analise a seguinte obra tridimensional, produzida com objetos do cotidiano, procurando identificar suas texturas quanto aos seguintes aspectos:
I Textura natural (inerente ao material) ou artificial (criada pelo artista).
II. Textura tátil (percebida pelo toque), textura visual (percebida pela visão) ou textura visual e tátil (percebida por ambos os sentidos).
 
Shoe box (1965), Lucas Samaras
As texturas presentes na obra são:
	
	a.
	real e tátil.
	
	b.
	artificial e visual.
	
	c.
	real, tátil e visual.
	
	d.
	artificial e tátil.
	
	e.
	real e visual.
PERGUNTA 4
1. Escala e proporção referem-se à relação métrica entre as grandezas dimensionais dos elementos visuais que são capazes de se modificar e se definir uns aos outros, ou seja, o grande existe em comparação ao pequeno.
Analise as seguintes obras tridimensionais, procurando identificar com qual escala os respectivos artistas trabalharam:
 
I. Spoonbridge and cherry (1988), Claes Oldenburg.
 
II. Cleaning lady (1972), Duane Hanson.
 
III. Young couple (2013), Ron Mueck.
As esculturas I, II e III foram, RESPECTIVAMENTE, produzidas em escala
	
	a.
	ampliada, reduzida, real.
	
	b.
	reduzida, ampliada, real.
	
	c.
	real, ampliada, reduzida.
	
	d.
	reduzida, real, ampliada.
	
	e.
	ampliada, real, reduzida.
Unidade III- Elementos de Linguagem Visual II
PERGUNTA 1
1. Observe atentamente as obras presentes na coluna A, procurando associar cada uma das quais ao RESPECTIVO recurso visual presente na coluna B, os quais são utilizados pelos artistas para sugerir movimento.
Coluna A:
I Crucifixion of St. Peter (1601), Caravaggio.
 
II Automóvel em movimento (1871-1958), Giacomo Balla.
 
III The dancer (1983), David Hockney.
 
IV Zebras (1938), Victor Vasarely.
 
Coluna B:
1 Direção das linhas ou das formas e posições instáveis.
2 Direção geral e repetição de linhas ou formas.
3 Imagens sobrepostas e contornos repetidos.
4 Pontos de vista múltiplos.
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-1; II-3; III-4; IV-2.
	
	b.
	I-4; II-2; III-3; IV-1.
	
	c.
	I-2; II-4; III-3; IV-1.
	
	d.
	I-1; II-4; III-4; IV-2.
	
	e.
	I-2; II-3; III-4; IV-1.
PERGUNTA 2
1. Observe atentamente as obras presentes na coluna A, procurando associar cada uma das quais ao RESPECTIVO recurso visual presente na coluna B, os quais são utilizados pelos artistas para sugerir dimensão.
Coluna A:
I Apartment houses (1923), Edward Hopper.
 
II La Orana Maria Hail Mary (1891), Paul Gauguin.
 
III Monalisa (1503-1506), Leonardo da Vinci.
 
IV Shiva blue (1973), Audrey Flack.
 
Coluna B:
1 Perspectiva atmosférica.
2 Perspectiva cônica.
3 Sobreposição.
4 Tamanho.
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-2; II-3; III-1; IV-4.
	
	b.
	I-4; II-1; III-2; IV-3.
	
	c.
	I-1; II-3;III-4; IV-2.
	
	d.
	I-2; II-4; III-1; IV-3.
	
	e.
	I-3; II-1; III-4; IV-2.
PERGUNTA 3
1. Observe atentamente as obras presentes na coluna A, procurando associar cada uma das quais à RESPECTIVA direção visual básica presente na coluna B, as quais são induzidas pelas formas ou pela disposição dos elementos compositivos.
Coluna A:
I Children library (1965), Henri Cartier Bresson.
 
II Israel (1998), Carel Cudlin.
 
III Stairs (1930), Alexander Rodchenko.
 
Coluna B:
1 Direção curva.
2 Direção diagonal.
3 Direção vertical.
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-2; II-1; III-3.
	
	b.
	I-1; II-3; III-2.
	
	c.
	I-3; II-2; III-1.
	
	d.
	I-3; II-1; III-2.
	
	e.
	I-1; II-2; III-3.
PERGUNTA 4
1. As três direções visuais básicas apresentam um forte significado associativo. 
Embasando-se pela afirmação acima, associe cada direção visual básica presente na coluna A ao RESPECTIVO significado presente na coluna B. 
Coluna A: 
I Direção curva. 
II Direção horizontal e vertical. 
III Direção diagonal. 
Coluna B: 
1 Estabilidade e equilíbrio. 
2 Instabilidade e atividade. 
3 Repetição e abrangência. 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-1; II-3; III-2.
	
	b.
	I-2; II-1; III-3.
	
	c.
	I-3; II-1; III-2.
	
	d.
	I-1; II-2; III-3.
	
	e.
	I-2; II-3; III-1.
Unidade IV- Cor
PERGUNTA 1
1. O branco, o preto e o cinza são considerados neutros acromáticos, ou seja, não são efetivamente cores. 
Considerando a definição acima, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA: 
No sistema de cores aditivas o branco é originado pela soma de todas as cores, enquanto no sistema subtrativo pela ausência completa de cor. 
PORQUE
Um feixe de luz branca, como um raio de luz solar, é composto por todo o espectro luminoso visível, ou seja, contém todos os comprimentos das ondas de cor, de modo que uma superfície é percebida como branca quando seu pigmento reflete em nossos olhos todas as ondas de cor, portanto, nenhuma cor é absorvida pela superfície. 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
	
	a.
	a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	b.
	as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	as duas são falsas.
	
	e.
	a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
PERGUNTA 2
1. Cor é a resposta visual aos diferentes comprimentos de ondas eletromagnéticas presentes na luz, sejam emitidas diretamente por uma fonte luminosa (cor-luz), ou refletidas pela superfície de um objeto (cor-pigmento). 
Embasando-se pelo trecho acima, leia atentamente as seguintes assertivas: 
I As cores originadas por ondas de luz emitidas diretamente de uma fonte luminosa são chamadas de cores aditivas, enquanto as originadas pelas ondas luminosas refletidas pela superfície dos objetos são denominadas de cores subtrativas. 
II As cores aditivas e as subtrativas possuem três cores-base em comum, denominadas de cores primárias, a partir das quais todas as demais tonalidades podem ser originadas. 
III São três as propriedades físicas da cor: matiz, valor e saturação. O matiz é determinado pelos comprimentos distintos de ondas luminosas presentes no espectro luminoso, o valor corresponde à pureza de uma determinada onda e a saturação à quantidade de luz refletida por uma cor. 
IV Quando colocadas próximas, uma cor exerce efeito sobre a outra. Este fenômeno perceptivo é chamado de contraste simultâneo e intensificará as semelhanças e minimizará as diferenças entre as cores. 
É VERDADEIRO o que se afirma em
	
	a.
	III, apenas.
	
	b.
	I, II e IV, apenas.
	
	c.
	II, III e IV, apenas.
	
	d.
	I e III, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
Unidade V- Composição
PERGUNTA 1
1. Leia atentamente as seguintes assertivas: 
I O contraste é a formulação oposta da harmonia, ou seja, uma discordância na integração, desarticulação entre as unidades que configuram o todo. 
II O contraste é caracterizado pela apresentação de desvios, irregularidades, desordem e desnivelamento visual em uma composição. 
III O contraste é uma poderosa ferramenta de expressão utilizada para intensificar o significado. Quando presente, as áreas envolvidas da composição tornam-se menos harmoniosas, porém, mais entusiasmantes. 
IV O contraste pode ser inserido de diversas maneiras em uma composição, entre as quais, na oposição entre tonalidades claras e escuras, entre cores quentes e frias e entre formas regulares e irregulares. 
É VERDADEIRO o que se afirma em
	
	a.
	II e IV, apenas.
	
	b.
	III e IV, apenas.
	
	c.
	I e II, apenas.
	
	d.
	I, II, III e IV.
	
	e.
	I e III, apenas.
PERGUNTA 2
1. Associe as Leis da Gestalt presentes na coluna A aos CORRESPONDENTES conceitos presentes na coluna B: 
Coluna A: 
I Continuidade. 
II Fechamento. 
III Pregnância da forma. 
IV Unificação. 
Coluna B: 
1 Agrupamento de elementos de maneira a constituir uma figura mais completa. 
2 Tendência de qualquer estímulo visual a ser percebido da maneira mais simples e lógica possível. 
3 Organização da forma de modo que as partes se sucedam sem quebras ou interrupções na trajetória ou fluidez visual, buscando uma estrutura estável. 
4 Percepção de um todo coerente e integrado, ocorre quando os fatores de harmonia, equilíbrio, ordenação visual e coerência entre as partes estão presentes. 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-1; II-4; III-3; IV-2.
	
	b.
	I-4; II-2; III-1; IV-3.
	
	c.
	I-3; II-4; III-2; IV-1.
	
	d.
	I-2; II-3; III-4; IV-1.
	
	e.
	I-3; II-1; III-2; IV-4.
PERGUNTA 3
1. O peso visual pode ser definido como uma força de atração visual, a capacidade que uma unidade possui de deter a atenção do observador e de atrair ou repelir as demais unidades localizadas próximas ao campo compositivo. O peso visual de uma determinada unidade está relacionado a diversos fatores, como tamanho, forma, cor e localização, entre outros.
Embasando-se pela descrição acima, analise atentamente a obra Several circles (1926), de Wassily Kandinsky, procurando identificar quais fatores são responsáveis pelos distintos pesos visuais presentes na composição:
 
NÃO é um fator determinante dos pesos visuais existentes nesta composição
	
	a.
	elementos isolados e agrupados.
	
	b.
	elementos próximos aos eixos horizontal e vertical centrais e elementos afastados desses.
	
	c.
	cores quentes e frias, saturadas e neutralizadas.
	
	d.
	tamanhos variados dos elementos.
	
	e.
	formas regulares e irregulares.
PERGUNTA 4
1. Associe os princípios organizacionais presentes na coluna A aos CORRESPONDENTES conceitos presentes na coluna B: 
Coluna A: 
I Atração e agrupamento. 
II Equilíbrio e tensão. 
III Nivelamento e aguçamento. 
IV Positivo e negativo. 
Coluna B: 
1 Estado de repouso ou de instabilidade criado pelas forças visuais que agem na composição. 
2 Sequência de visão alternada entre dois campos visuais, um constituído pelos elementos mais ativos e o outro, por tudo aquilo que se apresenta de maneira mais passiva na composição. 
3 Condição de interação entre as partes, criada pela proximidade ou semelhança entre os elementos. 
4 Estabilidade ou instabilidade causada por elementos que se concentram ou se desviam dos eixos horizontal e vertical centrais da composição. 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-3; II-4; III-2; IV-1.
	
	b.
	I-3; II-1; III-4; IV-2.
	
	c.
	I-2; II-1; III-3; IV-4.
	
	d.
	I-4; II-2; III-1; IV-3.
	
	e.
	I-2; II-4; III-3; IV-1.
Unidade VI- Técnicas de Composição Visual 
PERGUNTA 1
1. Leia atentamente as seguintes assertivas sobre as técnicas de composição visual: 
I Apenas as técnicas bipolares entre si são mutuamente excludentes, todas as demais são combináveis e interatuantes em uma composição. 
II Simplicidade, economia e minimização são técnicas livres de elaborações ou informações secundárias, favorecendo uma imediatez na leitura e compreensão da composição. 
III O equilíbrio, técnica na qual as forças compositivas compensam-se mutuamente, é a mais importante das técnicas visuais e fundamenta-seno funcionamento da percepção humana. 
IV Uma composição simétrica é necessariamente equilibrada e uma composição assimétrica apenas é equilibrada quando os pesos e forças dos elementos, díspares de cada lado do eixo, compensam-se mutuamente. 
É VERDADEIRO o que se afirma em
	
	a.
	I, II, III e IV.
	
	b.
	II, III e IV, apenas.
	
	c.
	I, II e III, apenas.
	
	d.
	I e III, apenas.
	
	e.
	I, II e IV, apenas.
PERGUNTA 2
1. Associe as técnicas de composição visual presentes na coluna A às RESPECTIVAS técnicas visuais antagônicas presentes na coluna B: 
Coluna A: 
I Economia. 
II Minimização. 
III Neutralidade. 
IV Sutileza. 
Coluna B: 
1 Ênfase. 
2 Exagero. 
3 Ousadia. 
4 Profusão. 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-3; II-1; III-2; IV-4.
	
	b.
	I-4; II-2; III-1; IV-3.
	
	c.
	I-3; II-4; III-1; IV-2.
	
	d.
	I-1; II-4; III-3; IV-2.
	
	e.
	I-2; II-1; III-3; IV-4.
PERGUNTA 3
1. As técnicas de composição visual são combináveis e interatuantes em uma composição, assim muitas podem coexistir em uma mesma obra de arte, fornecendo uma multiplicidade de possibilidades de expressão e compreensão.
Embasando-se pela conceituação acima, associe as obras presentes na coluna A às RESPECTIVAS técnicas visuais evidentes e presentes na coluna B:
Coluna A:
I Christ Crucified (1632), Diego Velázquez.
 
II Crucifixion (1565), Tintoretto.
 
III Crucifixion (1912), Emil Nolde.
 
IV
The Crucifixion: behold thy Mother (1805), William Blake.
 
Coluna B:
1 Complexidade.
2 Distorção.
3 Economia.
4 Neutralidade.
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-3; II-1; III-2; IV-4.
	
	b.
	I-4; II-2; III-1; IV-3.
	
	c.
	I-1; II-4; III-3; IV-2.
	
	d.
	I-4; II-3; III-1; IV-2.
	
	e.
	I-2; II-1; III-3; IV-4.
PERGUNTA 4
1. Associe os pares de técnicas de composição visual bipolares presentes na coluna A às RESPECTIVAS características presentes na coluna B: 
Coluna A: 
I Repetição e episodicidade. 
II Sequencialidade e acaso. 
III Unidade e fragmentação. 
Coluna B: 
1 Técnicas caracterizadas pela ordenação das unidades ou elementos. Variando de uma ordenação sequencial lógica, na qual a disposição dos elementos segue um padrão rítmico, à sugestão de uma desorganização intencional da informação visual. 
2 Técnicas caracterizadas pelas conexões visuais existentes entre as unidades ou elementos. Variando de conexões ininterruptas que ligam os elementos, ainda que díspares, em uma composição unificada às conexões muito frágeis ou desconexões, reforçando a qualidade individual das partes do todo. 
3 Técnicas caracterizadas pelo equilíbrio entre as unidades ou elementos. Variando de um equilíbrio adequado entre todos os elementos, de tal maneira que sejam percebidos como um todo, à decomposição em unidades separadas que, embora relacionem-se entre si, conservam seus caracteres individuais. 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-3; II-1; III-2.
	 
	b.
	I-2; II-1; III-3.
	
	c.
	I-3; II-2; III-1.
	
	d.
	I-1; II-2; III-3.
	
	e.
	I-1; II-3; III-2.
LINGUAGEM VISUAL I
INTRODUÇÃO: ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL
1. Ponto, linha e forma são elementos básicos da linguagem visual e podem ser encontrados em praticamente todas as imagens. Nas artes visuais, os artistas podem tanto combiná-los em suas composições como eleger um deles como o elemento primordial de sua obra. Associe as seguintes obras (Coluna A) ao seu elemento visual mais significativo (Coluna B). Coluna A   I. Diagram 17 (1926), Wassily Kandinsky.  II. Suprematism with blue triangle and black square (1915), Kazimir Malevich.   III. Zearalenone-BSA Conjugate (2001), Damien Hirst. Coluna B 1. Ponto. 2. Linha. 3. Forma. A sequência CORRETA dessa associação é:
                a.            I - 3; II - 1; III – 2.
                b.            I - 3; II - 2; III – 1.
                c.            I - 1; II - 2; III – 3.
                d.            I - 2; II - 1; III – 3.
                e.            I - 2; II - 3; III – 1.
2, Avalie as seguintes assertivas sobre os elementos da linguagem visual – ponto, linha e forma, quanto à sua veracidade (se verdadeiras ou falsas): I. O ponto é o primeiro elemento que detém nossa atenção em uma composição visual; o contato do lápis em uma superfície já indica sua existência, e a sua trajetória no espaço define uma linha. Qualquer forma pode assumir-se como um ponto em uma composição, dependendo do referencial e das proporções, ao apresentar poder de atração visual. II. A linha nunca é estática, sua natureza linear fluida aumenta a sensação de direção e sugere movimento. A linha registra um gesto numa superfície, demarca espaços, traça caminhos e dá lugar à forma. III. Todas as formas existentes são constituídas a partir da combinação e variações infinitas de três formas básicas – quadrado, círculo e triângulo equilátero. Além dos limites definidos pela linha, as formas também podem se destacar de seu entorno pelos contrastes de valor tonal, cor ou textura. IV. As formas geométricas são regulares, estruturadas, precisas e frequentemente bem definidas, enquanto as orgânicas são irregulares e fluidas. Tanto as formas geométricas quanto as orgânicas podem ser figurativas ou não figurativas, bidimensionais ou tridimensionais. As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
                a.            V, F, V, V.
                b.            V, V, F, F.
                c.            F, V, F, F.
                d.            F, F, V, V.
                e.            V, V, V, V.
3. Qualidade, tipo, direção e posição correspondem a características físicas específicas a partir das quais uma mesma linha recebe distintas classificações. Associe os termos (Coluna A) às correspondentes características físicas da linha (Coluna B). Coluna A I. Qualidade. II. Tipo. III. Direção. IV. Posição. Coluna B 1. Condução do olhar dentro da composição. 2. Movimento inerente à linha, a sua trajetória. 3. Posicionamento em relação às demais linhas presentes na composição. 4. Propriedades mensuráveis da linha – comprimento, espessura e continuidade. A sequência CORRETA dessa associação é:
                a.            I - 2; II - 4; III - 3; IV – 1.
                b.            I - 2; II - 1; III - 3; IV – 4.
                c.            I - 4; II - 2; III - 1; IV – 3.
                d.            I - 4; II - 2; III - 3; IV – 1.
                e.            I - 2; II - 4; III - 1; IV – 3.
4. Associe as seguintes obras (Coluna A) ao seu tipo de linha predominante (Coluna B): 
Coluna A   
I. The olive trees (1889), Van Gogh.   
II. Composition with gray and light brown (1918), Piet Mondrian.   
III. Sem título (1999), Luiz Sacilotto.   
IV. Wall drawing #469 (1986), Sol LeWitt. 
Coluna B 
1. Linha reta. 
2. Linha curva. 
3. Linha sinuosa ou ondulada. 
4. Linha poligonal ou angular. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
         a.            I - 2; II - 4; III - 1; IV – 3.
         b.            I - 3; II - 1; III - 4; IV – 2.
         c.            I - 4; II - 2; III - 1; IV – 3.
         d.            I - 3; II - 4; III - 1; IV – 2.
         e.            I - 2; II - 1; III - 4; IV – 3.
LINGUAGEM VISUAL II
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL I
1.       Associe os tipos de texturas existentes (Coluna A) a suas respectivas características:
Coluna A
I.      Textura artificial.
II.    Textura natural.
III.  Textura tátil.
IV. IV. Textura visual.
Coluna B
1. Não são perceptíveis ao toque, porém sugerem ao olhar uma sensação tátil.
2. Superfície que pode ser experimentada por meio do toque.
3. Propriedade inerente dos materiais.
4. Criada através da manipulação de materiais e instrumentos diversos.
A sequência CORRETA dessa associação é:
a.            I - 4; II - 2; III - 3; IV – 1.
b.            I - 4; II - 3; III - 2; IV – 1.
c.            I - 1; II - 2; III - 3; IV – 4.
d.            I - 1; II - 3; III - 2; IV – 4.
e.            I - 4; II - 2; III - 1; IV – 3.
2. Observe atentamente as seguintes fotografias contemporâneas em preto e branco (Coluna A) e associe-as aos correspondentes valores tonais predominantes (Coluna B). Baseiesua análise na escala padrão de 13 gradações de cinza.
 Coluna A  
I.   Cottonwood and tumbleweeds, Patrick Jablonski.  
II.  Cascade, Yosemite, Bob Kolbrener.  
III. Crow and valley view, Jeffrey Conley.
Coluna B
1.  Valores tonais altos.
2. Valores tonais baixos.
3. Valores tonais contrastantes.
A sequência CORRETA dessa associação é:
a.            I - 2; II - 1; III – 3.
b.            I - 3; II - 2; III – 1.
c.            I - 1; II - 3; III – 2.
d.            I - 2; II - 3; III – 1.
e.            I - 1; II - 2; III – 3.
3. Analise a seguinte obra tridimensional, produzida com objetos do cotidiano, procurando identificar suas texturas quanto aos seguintes aspectos:
 I. Textura natural (inerente ao material) ou artificial (criada pelo artista).
II. Textura tátil (percebida pelo toque), textura visual (percebida pela visão) ou textura visual e tátil (percebida por ambos os sentidos).  
Shoe box (1965), Lucas Samaras
As texturas presentes na obra são:
                a.            real e visual.
                b.            real e tátil.
                c.            artificial e visual.
                d.            real, tátil e visual.
                e.            artificial e tátil.
4. Avalie as seguintes assertivas sobre os elementos da linguagem visual – escala e proporção, quanto à sua veracidade (se verdadeiras ou falsas):
 I. Escala e proporção referem-se à relação métrica entre as grandezas dimensionais dos elementos visuais que são capazes de se modificar e se definir uns aos outros.
 II. A medida é parte integrante da escala, mas não é a fundamental.
III. A proporção áurea foi descoberta pelos gregos, a partir da observação do padrão de crescimento existente na natureza, e aplicada em muitas obras da Antiguidade.
IV. A relação entre a escala utilizada com o objetivo e o significado é essencial na estruturação da mensagem visual, podendo causar um grande impacto no espectador.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
a.            F, F, V, F.
b.            V, F, V, F.
c.            V, V, F, V.
d.            V, V, V, V.
e.            F, V, F, V.