2ºd APC L INGLESA 16 a 31 maio

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ATIVIDADE PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 1º BIMESTRE/2021 
Professor: Alexsandra Aguera Lopes Componente Curricular: Língua Inglesa 
Ano:2021 Turma: 2ºD Turno – INTEGRAL 
QUINZENA DE 16 a 31 de maio 
Competência Específica da Área: 
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e 
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos 
de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento 
e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. 
 
 
Habilidade: 
(MS.EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente 
discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). 
 (MS.EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções 
multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e 
intervenção social. 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Gêneros audiovisuais televisivos nos processos transmidiáticos, na atualidade, em plataformas digitais 
de comunicação. Mudanças nos gêneros discursivos: telenovela e telejornal, ao final de um processo de 
migração para o repositório digital de vídeos. 
Exploração dos gêneros discursivos telenovela , que contemplem os Temas Transversais 
Contemporâneos, analisando os aspectos composicionais, interpessoais e representacionais do texto, a 
fim de auxiliar no desenvolvimento da compreensão auditiva (listening) e da oralidade (speaking and 
pronunciation) e promover uma discussão, de maneira reflexiva, democrática e ética. 
 
 
 
PERÍODO PARA EXECUÇÃO (PRAZO MÁXIMO PARA DEVOLUÇÃO): 
 
Dia: 31/05 
 
 
Metodologia: 
 
Essa aula tem como objetivo levar o estudante a escrever um planejamento para a introdução de um artigo 
de opinião. O título usado será Can you write an introduction paragraph foran opinion article?, o material 
foi usado do livro didático virtual do programa Skill for Prosperity , Nova escola. 
 
Na seção de Pre-reading ,irei iniciar com algumas perguntas que propõem a reflexão sobre o hábito da 
leitura e com que fim os estudantes leem. 
O estudante nesta fase irá responder na própria língua nativa e após em inglês. 
Na sequência solicitarei que leia somente o título do artigo da atividade 03 e responda a pergunta se está 
de acordo com a afirmação do escritor. Esta atividade visa ajudar os estudantes a compreender em maior 
profundidade o artigo de opinião, já os prepara para a próxima atividade, em que eles serão convidados a 
analisar as estratégias de convencimento utilizadas pela autora. 
 
Na atividade 04, orientarei os estudantes a considerar o contexto em que os excertos estão inseridos para 
identificar as estratégias de convencimento usadas pela articulista. 
 
 
Na atividade 05 motivarei os estudantes a acrescentar mais benefíciosda leitura. Can you mention more 
benefits? 
 
Na atividade 06, as reflexões propostas nesta atividade visam oferecer aos estudantes a oportunidade de 
avaliar criticamente a construção da argumentação no texto que leram, bem como relacioná-lo 
à própria realidade. 
 
Na próxima APC o estudante estará apto para escrever a introdução de um artigo científico. 
 
1.Pre-Reading 
 
a. Qual foi o último livro que você leu? Quais gostaria de ler? 
 
 
 
b. Você gosta de ler? Por quê? 
 
 
 
 
c. Quais critérios você usa para decidir o que lê? 
 
 
 
 
 
d. Why do you read? Would you read more if you had the chance? How many books have you read in your 
life? 
(In English) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Leia o título do artigo de opinião na Atividade 3. Você concorda com a afirmação do título? Justifique sua 
resposta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
While Reading 
3.Read the opinion article and answer the questions. 
 
 
 
 
 
Link de acesso: https://spunout.ie/voices/opinion/why-reading-great-hobby-to-have 
 
a.According to the author, why do great books let people escape reality? 
 
 
 
 
b. Why was reading good for the author in Summer camp? 
 
 
 
 
4. Number the sentences according to the kind of argument the author is using to convince the reader. 
1. personal experiences 
2. reasons or explanations 
a. [ ] ‘Great books prompt you to reflect and relate your own experiences to those of the 
characters. […]’ 
b. [ ] ‘Last summer, I worked in a summer camp in the US and reading was a wonderful way to 
relax […]’ 
5. Read the last paragraph once more. What are the ‘huge benefits’ of reading? 
 
 
 
 
 
 
 
Post-Reading 
6. Respostas pessoais 
a. Na sua opinião, qual dos argumentos da autora foram os mais convincentes? Por quê? 
 
 
 
 
b. Você considera que uma vida agitada é compatível com momentos de leitura por prazer? 
Por quê? 
 
 
 
 
c. Que benefícios a leitura como passatempo pode trazer para sua vida? 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação 
A atividade deverá ser entregue na coordenação no prazo estipulado para a devida 
correção. O professor avaliará a atividade e somará ao final do bimestre gerando uma nota 
de 0-10 pelas participações.