Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - AVAMEC MÓDULO 01

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19/05/2021 Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - AVAMEC
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Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1
Os acontecimentos da atualidade determinam um estilo de vida que nos
faz acreditar na necessidade de termos tudo pronto, acessível a nosso
consumo de forma rápida e instantânea. E tudo isso, que num primeiro
olhar parece muito confortável e eficiente, traz sérias consequências. A
respeito de algumas das consequências provocadas nesse cenário,
assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a A superprodução industrial necessária para que esse estilo
de vida se mantenha, requer matéria-prima em excesso
para suprir nossa necessidade de consumo, que se torna
cada vez mais intensa.
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b A necessidade de termos tudo pronto, acessível ao
consumo de forma rápida e instantânea, portanto
responsável pela aceleração industrial, não traz nenhuma
problemática de impacto ambiental.
c Essa superprodução industrial, consequentemente, leva a
um descarte massivo, gerando montanhas de resíduos
sólidos, lixos.
d Se precisarmos de uma cadeira, basta irmos a uma loja de
móveis ou até mesmo a um supermercado e encontramos
os mais diversos exemplares. E melhor, o processo de
produção dessa cadeira, assim como de todos os bens de
consumo da atualidade, não causa nenhum impacto ao
meio ambiente e ao planeta.
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Entre algumas alternativas com propostas sustentáveis para resolver os
problemas causados pela superprodução industrial nos dias atuais,
surge, por exemplo:
A opção de compra dos mais diferentes produtos em
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a qualquer estabelecimento comercial, como por exemplo,vestuários, móveis, entre outros, em supermercados.
b A Cultura Maker: uma opção que, além de quebrar com o
ciclo do consumo excessivo, aproxima o usuário de seu
objeto, pois ele mesmo participa de sua elaboração.
c Uma nova metodologia que favorece ainda mais o
processo industrial em grandes escalas, que é a da
Cultura Maker.
d A pequena indústria, aquela considerada de 'fundo de
quintal' que contribui no processo de produção e,
consequentemente, para suprir as necessidades de
consumo da população.
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Em relação à origem e ao significado da palavra Maker, considerada o
núcleo da Cultura Maker, assinale a única opção correta a seguir.
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COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
a Etimológica, a palavra maker é proveniente do inglês ecorresponde em português ao termo fazer. Entre as
definições do dicionário Michaelis, o fazer está relacionado
à capacidade de dar existência ou forma a algo, a
conceber, criar e produzir a partir de matérias-primas
diversas.
b A palavra maker é de origem inglesa e significa fabricar
objetos em larga escala e que tenham vida útil de curta
duração.
c De origem inglesa, a palavra maker significa implementar
no processo de fabricação novas tecnologias que
impulsionam ainda mais a produção.
d A palavra maker é proveniente do inglês e corresponde em
português ao termo produzir em grandes escalas por meio
de parcerias entre diferentes indústrias.
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Até pouco tempo era comum, por exemplo, procurar artesãos, alfaiates
para ter peças sob medida. Com o processo de industrialização, a
“cultura do fazer” foi perdendo forças contra o crescente monopólio das
fábricas e suas produções em larga escala. Para que o estilo de vida
pautado no consumo seja cada vez maior e constante, proporcionando
um lucro mais expressivo, convencionou-se que não se pode ter
produtos duráveis. Em relação a essa temática, marque (C) para certa
ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a Todo esse processo de industrialização que vem sendo
alimentado desde a Primeira Revolução Industrial (século
XVIII), causou e continua causando grandes impactos
ambientais.
b O desperdício de matéria-prima e energia para a fabricação
dos objetos de consumo “descartáveis” e a nossa
dependência a esse consumo excessivo são responsáveis
por esses impactos.
c Nesse cenário de produção industrial acelerada, entre
algumas alternativas com propostas sustentáveis para
minimizar o ciclo de desperdício e de impactos ambientais,
surge o movimento Maker.
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d Para reduzir o processo de produção industrial em largaescala, é necessário que os objetos fabricados tenham vida
curta, ou seja, logo parem de funcionar para que outros
possam ser adquiridos.
1 Criatividade
2 Colaboratividade
3 Sustentabilidade
4 Escalabilidade
5
Em relação aos quatro pilares básicos, que segundo alguns escritores
estruturam o movimento maker, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
3 evitar o desperdício de materiais e ressignificar usos e
funções quando possível.
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4 criar soluções passíveis de serem produzidas em escala e
com um custo acessível.
1 fabricar com as próprias mãos e buscar soluções simples
para problemas complexos.
2 cooperar com seus pares em um trabalho em rede para que
os saberes se somem.
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Para entender melhor as motivações que impulsionam a Cultura Maker
na contemporaneidade, é importante conhecer mais a fundo sobre o seu
surgimento e suas especificidades. A esse respeito, assinale a única
alternativa correta a seguir.
a O movimento Arts & Crafts - ou Artes & Ofícios em
português - surgido na Inglaterra na segunda metade do
século XIX, é apontado como um marco diretamente ligado
ao movimento Maker atual. O movimento Arts & Crafts era
pautado pela valorização do artesanal e pela produção de
artefatos por meio de métodos alavancados pela
criatividade, opondo-se à produção em massa e à
industrialização do artesanato e das artes em geral.
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b Com o passar do tempo e com a popularização dos
computadores pessoais, o processo de produção em
massa de bens descartáveis incorporou diferentes
tecnologias em suas práticas, facilitando a industrialização
e barateando a mão de obra na produção.
c Na concepção de alguns pesquisadores, o
movimento Makernasceu nesse cenário de práticas
industriais relacionadas às tecnologias contemporâneas e
se baseia apenas no uso de ferramentas tecnológicas.
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A respeito dos impactos positivos que o movimento Maker consegue
gerar por meio de seus quatro pilares, assinale (C) para certa ou (E)
para errada em cada uma das alternativas.
a Causa grandes impactos ambientais, uma vez que gera
montanhas de lixo.
b Impacta positivamente tanto a cultura quanto a economia
de uma sociedade.
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c Além disso, os quatro pilares remetem a um estilo de vida
que influencia na forma em que as pessoas aprendem
sobre determinados assuntos, uma vez que promove uma
aproximação entre teoria e prática.
d Nesse contexto domovimento Maker e seus pilares, nota-
se que muitos profissionais da educação utilizam diversos
aspectos da Cultura Maker como uma vertente pedagógica.
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Nos dias atuais, além de feiras, existem os Makerspaces, Hackerspaces
e/ou FabLabs, que são espaços destinados para a troca de experiências
e para concepção e execução de projetos no âmbito da Cultura Maker.
Em entrevista à revista Observatório Itaú Cultural, Manoel Lemos (2014)
define esse conjunto de espaços como sendo:
a espaços onde as grandes indústrias encontram de tudo
para implementar o processo de produção. Equipamentos e
maquinários pesados para trabalhar com as mais diversas
matérias-primas, e uma equipe de técnicos para treinar os
funcionários. Tudo disponível, mediante a aquisição dos
equipamentos e o pagamento dos técnicos para realizarem
a capacitação necessária.
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b clubes tecnológicos, cujo funcionamento conta com todos
os elementos descritos na opção anterior, ou seja,
equipamentos, maquinários pesados e equipe técnica
preparada para realizar treinamentos.
c feiras voltadas para a disseminação de tecnologias e
maquinários destinados à produção industrial, bem como
para o lançamento de produtos e para a troca de
experiências entre gestores desse processo de diversos
países.
d laboratórios abertos que oferecem a infraestrutura
necessária para que seus frequentadores trabalhem em
seus projetos. Embora cada tipo de espaço tenha suas
características próprias, a ideia é quase sempre a mesma:
um espaço onde conhecimentos são compartilhados e
projetos são construídos. Esses espaços crescem de
maneira absurda nos Estados Unidos, na Europa e na
China e também começam a aparecer aqui no Brasil.
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A respeito do primeiro hackerspace (espaços destinado à troca de
experiências, concepção e execução de projeto) do Brasil, o Garoa
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Hacker Clube, que começou a ser desenvolvido em 2009, pouco depois
do NoiseBridge, em São Francisco, e o NYC Resistor, em Nova Iorque,
respectivamente em 2007 e 2008, podemos afirmar que:
a esse clube que começou a ser desenvolvido no Brasil em
2009, o Garoa Hacker, revela a facilidade que o país tem
em relação a grandes fazedores que possam inspirar novas
gerações e, assim, expandir a força do movimento por aqui.
b o Garoa Hacker Clube é um espaço comunitário localizado
na cidade de São Paulo, e se mantém por meio do auxílio
de associados e frequentadores. O local possui uma
infraestrutura ideal para eventos, cursos e projetos nas
mais variadas áreas como eletrônica, robótica, audiovisual
entre outros.
c quando nos voltamos para o mundo das startups de
internet, vemos que são muitos os casos que obtém
sucesso no Brasil, e quando o assunto é hardware esses
exemplos são ainda bem maiores, colocando assim o país
na linha de frente dessas iniciativas.
d o Garoa Hacker Clube é um espaço localizado na cidade
de São Paulo, destinado às grandes indústrias nacionais e
internacionais, onde produtos e experiências de diversos
países podem ser socializados.
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Em relação à Cultura Maker e a educação, analise as seguintes
afirmativas e depois marque a opção correta.
Um dos grandes desafios da educação nos dias atuais é o desinteresse dos alunos e a
distância entre os conteúdos ensinados e as possibilidades de aplicações práticas que eles
oferecem. Muitos autores concordam que a Cultura Maker oferece um amplo leque de
opções que dinamizam o ensino e aproxima teoria e prática. Assim, essa Cultura aplicada à
educação é capaz de potencializar metodologias de ensino e tornar o aprendizado menos
teórico e mais participativo.
Combater a evasão escolar é outro desafio trabalhado há décadas. Parcela considerável
dessa evasão se deve à necessidade do jovem trabalhar para garantir seu sustento e o da
família. E iniciativas como a do Hackerspace Itinerante com duas abordagens, uma com o
foco principal em linguagens de programação e criação de circuitos eletrônicos e outra em
projetos mais informais e inclusivos, ensinando técnicas acessíveis de criação de eletrônicos,
máquinas e objetos, revelam como essa Cultura Maker pode auxiliar o desenvolvimento de
novas formas de aprender e, consequentemente, contribuir na redução da evasão escolar.
Na atualidade, a educação não enfrenta mais desafios em relação ao desinteresse dos
estudantes e ao alto índice de evasão escolar, pois a sala de aula pouco a pouco deixou de
ser um espaço de reprodução do conhecimento e se tornou de produção e de valorização do
pensamento crítico. Portanto, já contempla as vantagens que a metodologia da Cultura
Maker poderia propiciar.
Algumas vantagens da aplicação da metodologia da Cultura Maker na educação podem ser
destacadas como: fomentar o pensamento crítico, permitindo que o aluno reconheça
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dificuldades ou problemas e busque soluções conforme sua realidade; aproximar teoria e
prática, atraindo o interesse do estudante, pois ao colocar a mão na massa, ele pode aplicar
conceitos antes vistos apenas teoricamente; promover o uso e a familiarização das
tecnologias, onde o estudante tenha contato físico com ferramentas e aprenda operá-las;
levar o aluno a buscar soluções para problemas cotidianos de forma criativa, desenvolvendo
assim sua capacidade de agir com autonomia em situações que exijam tomada de decisão
rápida e efetiva.
A máxima da Cultura Maker “faça você mesmo” possibilita ao estudante adquirir maior
autonomia. Com orientações do professor, o jovem será estimulado a seguir parte do
aprendizado por conta própria, descobrindo seu caminho e metodologias adequadas de
acordo com seus próprios interesses e habilidades, trocando conhecimentos com colegas
que estarão desenvolvendo projetos no mesmo espaço.
Estão corretas:
a I; II; III e V.
b II; III; IV e V.
c I; II; IV e V.
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d I; II; III e IV.