RELATÓRIO DE ESTÁGIO1

Prévia do material em texto

1
ORIENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO ONLINE
Em atendimento a RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE
JUNHO DE 2020, que Estabelece a estrutura e o funcionamento das atividades
acadêmicas durante o ano letivo de 2020 a partir do Estado de Emergência
decretado com a pandemia mundial de COVID-19, segue orientações do estágio
Online do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio Curricular Supervisionado II.
Os conteúdos de cada disciplina de estágio serão disponibilizados no portal AVA,
em um módulo específico de acesso. O aluno terá acesso aos vídeos dos temas,
acompanhados de guias de estudo em PDF.
Após a conclusão do estudo de todo o conteúdo, o aluno deverá realizar uma prova
online objetiva e deverá elaborar um relatório de estágio.
*O Relatório de Estágio o aluno tem que elaborar com o conteúdo assistido nos
vídeos do “Estágio Online”, onde ele tem que agregar com a sala de aula, com o
professor e para o conhecimento do aluno dentro da escola e fora da escola.
Como o aluno terá acesso ao “Estágio Online”:
O acesso ao Estágio Online será disponibilizado para os alunos que ainda não
concluíram as disciplinas do Estágio Curricular Supervisionado I e Estágio
Curricular Supervisionado II, conforme previsto na matriz curricular do curso. 
 
Para realizar o Estágio Online o aluno deverá realizar uma solicitação no Portal
AVA, no seguinte caminho:
 Portal AVA em SOLICITAÇÕES | OUTRAS SOLICITAÇÕES:
Estágio Online Curricular Supervisionado I 
Estágio Online Curricular Supervisionado II
 Após a análise da solicitação, será liberado no mesmo login do aluno um
novo acesso para que ele possa cursar o Estágio Online.
Lembrando: a partir do momento em que o isolamento social acabar Estágio
Curricular Supervisionado não poderá mais ser realizado na modalidade online e
a solicitação não ficará mais disponível no portal AVA.
 será interrompido para que o planejado para os cursos de licenciatura possa dar
início na sua normalidade. 
2
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ANTONIO ARAÚJO BARBOSA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar 
Rio de Janeiro
2021
3
ANTONIO ARAÚJO BARBOSA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em
Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio
Curricular Supervisionado Primeiros Socorros para
Professores no Ambiente Escolar.
Rio de Janeiro
2021
4
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................5
2 APRESENTAÇÃO.....................................................................................................5
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO.............................6
4 CONCLUSÃO...........................................................................................................7
REFERÊNCIAS.............................................................................................................8
5
1 INTRODUÇÃO
 Acidentes no ambiente escolar são muito frequentes. A curiosidade natural das
crianças expõe-nas a situações de risco e nem sempre perceptíveis para seus
responsáveis. Muitas vezes, nós, professores, não recebemos um treinamento
adequado em “primeiros socorros”. Assim, diante de uma situação extrema, não
sabemos como proceder. Diante do exposto,é possível mensurar que a disciplina de
primeiros socorros se torna imprescindível no ambiente escolar, uma vez que a
escola é um local de formação de caráter do indivíduo. A realização deste estágio foi
de grande importância para a minha formação e atuação acadêmica, conhecendo a
realidade da comunidade escolar em que frequento, poderei contribuir com a
segurança e bem-estar dos estudantes.
2 APRESENTAÇÃO 
 A Lei 13722, mais conhecida como Lei Lucas, tem como principal objetivo do texto
legislativo preparar os profissionais para agir com segurança diante de acidentes
que são tão comuns no espaço escolar:
“Torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de
professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de
educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Com o conhecimento
adquirido durante o estágio, podemos estar trabalhando juntamente com os alunos
questões de segurança e prevençãono espaço escolar. (BRASIL. 2018 p.1)”
 Com o conhecimento da lei e o conhecimento adquirido através do estágio torna o
professor capacitado a realizar os primeiros socorros, quando se vê diante de uma
situação, seja ela na escola ou em outro espaço que falte esse conhecimento que
possa salvar uma vida até a chegada do corpo de bombeiros ou serviço médico
necessário. Para o conhecimento do aluno tendo as devidas orientações, ele
passará a brincar com segurança, pois sabemos que dentro do mundo infantil, as
crianças a partir dos 4 anos quando aprendem a maneira correta de realizar certas
atividades, são elas que cobram dos adultos as questões de segurança.
6
“Ter o conhecimento adequado sobre procedimentos de emergência é a ferramenta
mais poderosa que pode ser usada pelo socorrista, conhecimento esse que ainda é
pouco disseminado na população em geral, sendo mais difundidos para pequenos
grupos, quase que exclusivamente para os profissionais da área da saúde
(CAVALCANTE, 2015).”
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
 Dentro desse contexto podemos trabalhar inúmeras atividades com nossos alunos
da educação infantil. Podemos ter conversas de teor educacional sobre primeiros
socorros e autocuidado, procurando saber o que os próprios alunos já sabem e
conhecem, esclarecendo dúvidas e explicando para que servem. Histórias contadas,
livros, livretos informativos ou músicas com referência ao tema para fixar a
importância do mesmo ou esclarecer dúvidas que ainda podem existir. Elaboração
do quadro de combinado, aonde a criança pode sugerir combinados de
comportamento que gerem prevenção, assim como a professora pode colocar
combinados importantes para precaverem -se de acidentes. (Como não correr em
lugares impróprios, não empurrar…). A elaboração de uma atividade como a maleta
dos cuidados, inserindo ali alguns itens básicos de primeiro socorro, explicando de
maneira diferente para que servem cada um. E desenvolvendo com os alunos uma
maleta para cada um levar para casa e junto com a família estar aprendendo para
que serve cada item. Os itens da maleta podem ser feitos de EVA, ou impressos.
7
4 CONCLUSÃO
 
 O ambiente escolar é cenário de acidentes rotineiros que exigem noções de
primeiro atendimento com vistas a garantir o suporte de vida necessário até que um
atendimento especializado seja possível. Entretanto, o desconhecimento de
manobras básicas e o despreparo psicológico para tais situações, podem acarretar
em danos ainda maiores, como o estado de pânico ao ver o acidentado, a
manipulação incorreta da vítima, a complicação do seu quadro, aumento do seu
sofrimento e até mesmo a morte do indivíduo.
 Aprender técnicas de noções básicas de primeiros socorros no âmbito escolar
pode ser considerado uma porta de entrada para a prestação de socorro além de ser
um dever moral é um dever legal e sua recusa é considerado crime de omissão de
socorro.
 Aprender Noções de Primeiros Socorros visaram aprimorar o conhecimento e a
importância do tema proporcionando assim a formação de sujeitos críticos, reflexivos
com capacidade de enfrentar e saber se posicionar ante situações de maior
complexidade.
REFERÊNCIAS
Brasil. LEI Nº 13.722, DE 4 D E OUTUBRO DE 2018. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13722.htm >
Acessadoem 20/03/2020
BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Primeiros Socorros . Rio de Janeiro:
Fundação Oswaldo Cruz, 2003.
8
CAVALCANTE, J. L. Avaliação do nível de conhecimento em Primeiros
Socorros de acadêmicos do curso de educação física da UFRN , 12p. Natal,
2015. Disponível https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/1682/1/Avalia
%C3%A7%C3%A 3o%20do%20n%C3%ADvel%20de%20conhecimento_TCC.pdf.
Acesso em Maio de 2021
	Rio de Janeiro
	2021
	SUMÁRIO
	1 INTRODUÇÃO
	2 APRESENTAÇÃO
	3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
	4 CONCLUSÃO
	REFERÊNCIAS