atividade semana 4- educação especial

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Curso: Licenciatura em Física Modalidade: Educação a Distância 
Ano: 2021 Semestre: 1º Módulo: V 
Disciplina: Educação Especial 
Professor Conteudista/Formador: Claudia Maria Lima da Costa 
Cursista: LETICIA MARIA DE SOUSA 
Pólo: CAMPO MAIOR 
 
 
 
 
 
 
Textos 
Conceito de 
Tecnologia 
Assistiva 
Categorias de 
Tecnologia 
Assistiva 
Princípio da 
aprendizagem 
 
Inadequação 
(apenas para o 
texto 2) 
1. n o o 
Tecnologia 
Assistiva 
A Lei nº 
13.146/2015, 
conhecida como a 
Lei Brasileira de 
Inclusão da Pessoa 
com Deficiência, 
explicita o conceito 
de TA como: 
“p o os, 
equipamentos, 
dispositivos, 
recursos, 
metodologias, 
estratégias, práticas 
e serviços que 
objetivem promover 
a funcionalidade, 
relacionada à 
atividade e à 
participação da 
pessoa com 
deficiência ou com 
mobilidade reduzida, 
visando à sua 
autonomia, 
independência, 
qualidade de vida e 
incl s o social”. 
O avanço da 
tecnologia é 
exponencial e o 
conceito de TA tem 
caráter cada vez mais 
multidisciplinar, 
integrando 
profissionais das mais 
diversas áreas, como 
Design, Educação, 
Conceito 
Os tipos são 
divididos em várias 
categorias, como: 
auxílios para vida 
diária e prática; 
comunicação 
alternativa; recursos 
de acessibilidade ao 
computador; 
projetos 
arquitetônicos para 
acessibilidade; 
órteses; próteses e 
outros. 
O trabalho com TA 
exige formação 
específica. A fim de 
especializar-se nesse 
trabalho, a 
professora fez um 
curso teórico-prático 
oferecido pelo MEC 
através de um 
convênio com a 
empresa Tecnologia 
Assisitiva 
coordenado pela 
professora Rita 
Bersch. 
O atendimento com 
a TA é 
individualizado, de 
acordo com a 
necessidade de cada 
criança, no entanto, 
determinados 
exercícios, como 
dito acima, podem 
ser utilizados para 
todos os alunos, com 
e sem deficiência. 
O trabalho com a 
TA, especificamente 
com o software 
educativo 
Boardmaker foi 
iniciado apenas em 
2011. Esse objeto de 
aprendizagem é 
bastante caro e foi 
disponibilizado pelo 
MEC em 2008 para 
 
 
Psicologia, Saúde, 
Tecnologia etc. A 
maior parte dos 
dispositivos 
eletrônicos 
comercializados 
atualmente já conta 
com recursos de 
acessibilidade para a 
melhor usabilidade do 
público diverso. 
algumas das 47 salas 
de recursos 
multifuncionais 
existentes na rede 
pública municipal de 
Cuiabá. 
Com os recursos 
tecnológicos a 
professora utiliza 
ainda o tablet, o 
celular, além do 
computador com o 
qual a sala é 
equipada. Por meio 
dessa tecnologia, a 
professora busca 
complementar suas 
aulas e enriquecê-las, 
tornando-a também 
mais atrativas para 
seus alunos. 
2. Ensino de física 
e tecnologia 
assistiva: um novo 
olhar para a 
incl s o 
Um novo olhar para a 
inclusão A 
Tecnologia Assistiva 
pode se apresentar 
como uma 
ferramenta, e também 
uma estratégia, de 
ensino e um método 
de efetivar a inclusão 
nas salas de aula, 
fornecendo um AEE 
de forma coerente 
contribuindo para 
inclusão desses 
discentes. 
 Exemplos 
o processo de ensino 
aprendizagem 
aconteça, necessita 
que os 
conhecimentos de 
física estejam 
inseridos e 
inteirados na sala de 
aula e no cotidiano. 
Contudo o cotidiano 
desse aluno está 
emergindo em 
observação, 
percepção e 
sensorial. Então, 
para um aluno com 
NEE, necessitasse 
conduzir esse 
aprendizado para um 
modo que 
compreenda os 
conceitos a serem 
trabalhados. Porém, 
muitas instituições e 
docentes da área de 
ensino de física 
es o com “ama as” 
Princípio da 
aprendizagem 
A inclusão está 
respaldada legalmente 
como direito de todos 
os alunos, porém a 
realidade se distancia 
quando esses alunos 
vão avançando as 
séries das escolas 
mesmo não 
aprendendo ou muito 
menos 
compreendendo que o 
professor fala. O 
processo de inclusão 
transcende a prática 
como docente, ela 
interpassa todos na 
escola, desde os 
alunos até os gestores, 
por isso procurar 
novas estratégias são 
necessárias, 
principalmente com 
ajuda do Atendimento 
Educacional 
Especializado. 
Portanto, a 
capacidade de 
aprender física está 
quando o ser interage 
com a natureza ao seu 
redor. 
Inadequação 
Portanto, que toda e 
qualquer tecnologia, 
por definição, 
refere-se a recursos 
e conhecimentos 
normalmente 
desenvolvidos com a 
finalidade de 
favorecer a 
realização de 
atividades, a 
execução de tarefas 
etc., de forma mais 
facilitada, de forma 
mais autônoma e 
independente para 
todos os seres 
humanos, tenham eles 
uma deficiência ou 
não. Seja um 
automóvel, uma 
empilhadeira 
mecânica, uma pá, 
um instrumento 
cirúrgico, ou qualquer 
outra tecnologia: 
todas elas foram 
concebidas visando à 
facilitação na 
realização de 
atividades trazendo 
maior eficiência e 
autonomia. Portanto, 
não basta que uma 
tecnologia seja útil 
 
para a autonomia da 
pessoa com 
deficiência para que 
ela possa ser 
automática ente 
classificada como 
Tecnologia Assistiva. 
Para isso, essa 
tecnologia deve ter a 
especificidade e de 
ser utilizada para 
compensar ou atenuar 
as sequelas das 
barreiras ou 
comprometi mentos 
advindos de uma 
deficiência, 
incapacidade ou 
mobilidade reduzida, 
favorecendo sua 
atividade e 
participação, 
conforme é destacado 
na conceituação de 
Tecnologia Assistiva 
proposta pelo Comitê 
de Ajudas Técnicas 
(GALVÃO FILHO et 
al., 2009, p. 26). 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Disponível em: 
https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Acesso em: 27 abril 2021. 
 
 
SILVA, L. S. M. da. ; CRUZ, M. C.; FORTES, V. G. G. de Freitas. Ensino de física e tecnologia 
assistiva: um novo olhar para a incl s o. ispon el em 
https://ijet-pdvl.com/index.php/pdvl/article/view/137/180. Acesso em: 27 abril 2021. 
http://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf