Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:676006) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	29806263
	1.
	Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a seguir:
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e interpsicológico.
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da criança.
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu processo de aprendizagem.
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo desnecessário outro que intermedeie o aprendizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) Somente a sentença IV está correta.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	2.
	Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com relação aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Impulsivo-emocional.
II- Sensório motor e projetivo.
III- Personalismo.
IV- Categorial.
(I) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de suas necessidades.
(II) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem.
(III) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência.
(IV) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas funcionam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - IV - I.
	
	b) III - I - II - IV.
	
	c) I - IV - III - II.
	
	d) I - II - III - IV.
	3.
	Wallon, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da criança. Sendo assim, a criança constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto social em que está inserida. Sobre a teoria de Wallon, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Dialoga com os principais pensamentos orientais.
	
	b) A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento.
	
	c) Indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano constrói seus conhecimentos.
	
	d) Ele demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como ciência.
	4.
	Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas:
I- O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já aprendeu. O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente.
PORQUE
II- Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H. & MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
	
	a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	b) As asserções I e II são proposições falsas.
	
	c) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
	
	d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
	5.
	Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que vivem. Um desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado.
(V) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica da realidade.
(F) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo.
(V) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - V - V - F.
	
	c) V - F - F - V.
	
	d) F - F - F - V.
	6.
	Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época.
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de saberes.
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações.
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo uma pedagogia para os homens.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera:
	
	a) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
	
	b) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
	
	c) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
	
	d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
	8.
	O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que modificam o sujeito. No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do conhecimento.
	
	b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em diferentes brincadeiras.
	
	c) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento.
	
	d) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
	9.
	A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a equilibração são os três processos que fazem parte desse movimento. Sobre esses três processos, analise as sentenças a seguir:
I- A ação do sujeitosobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação.
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais.  
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente localizado no ouvido.
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período denominado por Piaget de operatório concreto formal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) Somente a sentença IV está correta.
	
	c) As sentenças II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
(I) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos.
(II) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata.
(III) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas.
(IV) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - II - I - IV.
	
	b) I - III - IV - II.
	
	c) I - II - III - IV.
	
	d) II - I - IV - III.