PROVA A Cultura da Escola (Prova 2)

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PED 03 - A Cultura da Escola 
Prova Eletrônica 
 
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Prova Eletrônica 
 
Pergunta 1 
3 / 3 pts 
Quando falamos sobre a sexualidade no contexto escolar: 
 
a escola deve se eximir dessa discussão, principalmente porque a mesma é 
causadora de polêmicas e problemas que não tem relação com o cotidiano 
escolar. 
 
 
a sexualidade não é um tema que afete o cotidiano escolar, isso devido a faixa 
etária dos indivíduos que a frequentam. 
 
Correto! 
 
ainda que a escola queira se furtar a essas discussões, uma parcela 
expressiva dos problemas relativos a sexualidade acabam repercutindo no 
cotidiano escolar. 
 
 
no tocante a temática da sexualidade, quando pensamos na escola, apenas a 
disciplina de biologia deve trabalhar com o tema. 
 
 
não cabe a instituição escolar abordar temas relativos a sexualidade, ainda que 
estes estejam presentes no cotidiano escolar. 
 
 
Pergunta 2 
3 / 3 pts 
https://dombosco.instructure.com/courses/4395
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“Assim, em diferentes países há nuanças diversas na interpretação do que seja 
violência escolar e no grau de atenção concedida aos tipos de violência. De 
acordo com a revisão de Abramovay (2003), as pesquisas inglesas comumente 
conceituam a violência escolar de modo a não abranger atos violentos por 
professores a alunos e de alunos a professores; pesquisas espanholas têm 
certo constrangimento moral ao descrever atos de violência praticados contra 
jovens e crianças, como violência escolar; estudos americanos tendem a se 
localizar no exterior da escola, nas gangues, sendo comum o uso dos termos 
delinquência juvenil, condutas desordeiras, comportamento antissocial; já 
investigações brasileiras, a partir de meados dos anos 1990, referem a 
expressão “violência escolar” às agressões contra o patrimônio e contra a 
pessoa (alunos, professores, funcionários, etc.).” 
Stelko-Pereira , Ana Carina. Williams , Lúcia Cavalcanti de Albuquerque . 
Reflexões sobre o conceito de violência escolar e a busca por uma definição 
abrangente. In: Temas em Psicologia - 2010, Vol. 18, no 1, 45 – 55. 
Acerca da violência escolar, podemos afirmar que: 
 
C- A grande homogeneidade social da contemporaneidade torna a escola um 
ambiente blindado para os conflitos. 
 
 
A- Por se tratar de um espaço aonde há uma homogeneidade social e etária a 
escola se caracteriza como um ambiente pouco conflituoso. 
 
 
E- Politicas publicas efetivas tem reduzido consideravelmente o número de 
casos de violência escolar. 
 
Correto! 
 
D- A heterogeneidade social refletida no cotidiano escolar pode ser pensada 
como um dos componentes causadores do aumento da violência escolar. 
 
 
B- A escola tem um papel pouco importante na vida dos indivíduos na 
contemporaneidade, por isso mesmo não costuma ser um ambiente onde 
ocorram conflitos. 
 
 
Pergunta 3 
3 / 3 pts 
“Podemos dizer que existem inúmeras características que aproximam os 
comportamentos das escolas, bem como as investigações sobre ela, e há uma 
infinidade de outras que os/as diferenciam. No entanto, parece não haver 
inconvenientes em considerar a escola como uma instituição com cultura 
própria. Os principais elementos que desenhariam essa cultura seriam os 
atores (famílias, professores, gestores e alunos), os discursos e as linguagens 
(modos de conversação e comunicação), as instituições (organização escolar e 
o sistema educativo) e as práticas (pautas de comportamento que chegam a se 
consolidar durante um tempo)” 
 
Por estar cristalizada nas escolas, é possível identifica-la e compreendê-la sem 
grandes problemas. 
 
 
Busca compreender, de forma mais elaborada, a vida externa da escola, 
deixando em segundo plano as dinâmicas internas da mesma. 
 
Correto! 
 
Não é possível compreender e identificar a cultura da escola sem levar em 
conta a historicidade, o ambiente, e as relações entre a escola e a comunidade 
em que a escola está inserida. 
 
 
Para identifica-la e compreende-la é preciso que se tome a escola como um 
objeto isolado das demais instituições sociais. 
 
 
É uma área de conhecimento que busca entender a organização da rotina 
escolar isolando-a do restante da sociedade. 
 
 
Pergunta 4 
3 / 3 pts 
Ao falarmos de infância é preciso considerar: 
 
A infância é vivida da mesma forma em todos os grupos sociais em todos os 
períodos históricos. 
 
 
Objeto de estudo constante em várias áreas do conhecimento, há pouco o que 
se estudar acerca da infância na contemporaneidade. 
 
 
Existem pequenas diferenças locais na vivência da infância, visto a mesma ser 
uma categoria universal pautada em um referencial biológico. 
 
 
Período de grandes transformações biológicas torna-se um objeto de estudo 
interessante para as ciências ligadas à saúde, mas de pouco interesse para 
outras áreas do conhecimento. 
 
Correto! 
 
A vivência da infância é diversa e está fortemente marcada pela história e 
organização social na qual os indivíduos estão inseridos. 
 
 
Pergunta 5 
3 / 3 pts 
Acerca da adolescência é possível afirmar que: 
 
O conceito de adolescência já foi superado na contemporaneidade visto o 
avanço da medicina nessa área. 
 
 
Historicamente não há grandes modificações na definição dessa fase do 
desenvolvimento. 
 
 
É basicamente orientado pela base biológica, não havendo influencia social em 
sua definição 
 
 
Há pouca produção acadêmica sobre o tema, tendo em vista o pouco 
conhecimento que se desenvolveu sobre o mesmo. 
 
Correto! 
 
Trata-se de uma construção sócio-historica em diálogo com a biologia. 
 
 
Pergunta 6 
3 / 3 pts 
Nossos adolescentes amam, estudam, brigam, trabalham. Batalham com seus 
corpos, que se esticam e se transformam. Lidam com as dificuldades de 
crescer no quadro complicado da família moderna. Como se diz hoje, eles se 
procuram e eventualmente se acham. Mas, além disso, eles precisam lutar com 
a adolescência, que é uma criatura um pouco monstruosa, sustentada pela 
imaginação de todos, adolescentes e pais. Um mito, inventado no começo do 
século 20, que vingou sobretudo depois da Segunda Guerra Mundial” 
(Monte Coelho Frota, Ana Maria Diferentes concepções da infância e 
adolescência: a importância da historicidade para sua construção Estudos e 
Pesquisas em Psicologia, vol. 7, núm. 1, abril, 2007, pp. 147-160 Universidade 
do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil 
Acerca da adolescência é possível afirmar que: 
 
Sendo considerada como um período de transição entre o mundo infantil e o 
adulto, a adolescência não tem sido objeto de discussão na 
contemporaneidade. 
 
 
Considerado como um simples período de transição entre a infância e a vida 
adulta, não há, na adolescência, grandes transformações no tocante ao 
desenvolvimento humano. 
 
Correto! 
 
Não podemos afirmar que há um único “padrão” de adolescência já que a 
mesma sofre influencia dos sociais nos quais estão inseridos. 
 
 
Trata-se de uma divisão etária do desenvolvimento dos seres humanos, assim, 
seus parâmetros de definição são dados apenas pela biologia. 
 
 
Trata-se de uma categoria universal pautada em transformações da ordem da 
biológia, assim não sofre influências das culturas, sociedades ou grupos sociais 
nas quais estão inseridos. 
 
 
Pergunta 7 
3 / 3 pts 
Ao falarmos sobre cultura das organizações, podemos afirmar que: 
 
 
 
Trata-se de uma tentativa de utilizar na administração das organizações 
modelos matemáticos precisos para a eficácia da gestão. 
 
 
Trata–se de utilização de princípios definidos pelas Ciências Duras na 
organização e administração de organizações. 
 
 
A Cultura organizacional pode ser pensada como incentivo a produção cultural 
no ambiente laboral. 
 
Correto! 
 
Trata-se de uma tentativa de mediar um conceito vindo da antropologiapara a 
gestão organizacional. 
 
 
A utilização do conceito de cultura organizacional já foi abandonada na gestão, 
visto não alcançar o resultado esperado. 
 
 
Pergunta 8 
3 / 3 pts 
“Pode-se dizer que o prestígio das carreiras se forma pelo agregado de seu 
valor simbólico e de mercado, refletindo em cursos de acesso mais disputado. 
Essa disputa, por sua vez, revela forte caráter de seleção social, observado, 
por exemplo, nos quesitos renda e cor do alunado. Relatórios sobre o ENADE 
2006 dão conta de que em Formação de Professores aparece a maior 
proporção de alunos negros e com a menor renda, em oposição às 
engenharias e aos cursos da área médica, que apresentaram a menor 
presença de estudantes pobres e não brancos”. 
( Vargas, Hustana Maria. AQUI É ASSIM: TEM CURSO DE RICO PRA 
CONTINUAR RICO E CURSO DE POBRE PRA CONTINUAR POBRE – 33º 
Reunião da Anped GT 14) 
http://33reuniao.anped.org.br/33encontro/app/webroot/files/file/Trabalhos%20e
m%20PDF/GT14-6828--Int.pdf (Links para um site externo.) 
Acerca da formação docente é possível afirmar que: 
 
Já tradicional no território nacional, as licenciaturas tem se mantido no mesmo 
formato pelas últimas décadas, tendo em vista que a função social da escola 
não se transformou. 
 
 
Tem respondido de forma rápida e eficaz a introdução de novas demandas 
advindas das mudanças da sociedade. 
 
 
Tem se organizado de forma conservadora, buscando manter a forma como 
tradicionalmente se formalizou a formação docente. 
 
Correto! 
 
Embora tenha procurado responder as novas demandas advindas das 
transformações sociais, ainda há muito trabalho a ser feito para que a mesma 
se organize de forma eficaz. 
 
 
Tem se mantido afastada das demandas sociais, visto que a escola tem uma 
função social já cristalizada na sociedade. 
 
 
Pergunta 9 
http://33reuniao.anped.org.br/33encontro/app/webroot/files/file/Trabalhos%20em%20PDF/GT14-6828--Int.pdf
http://33reuniao.anped.org.br/33encontro/app/webroot/files/file/Trabalhos%20em%20PDF/GT14-6828--Int.pdf
3 / 3 pts 
“O sexo tornou-se um dos assuntos mais discutidos nos tempos modernos, 
embora Freud, já nos fins do século passado, tenha escrito e debatido muitas 
questões relativas à sexualidade e ao comportamento sexual. Sua filosofia tem 
sido amplamente divulgada e incrementada no mundo atual, pois a sociedade 
vem passando por profundas transformações desde a II Guerra Mundial, 
ressaltando- se que, neste último século, a mulher adquiriu uma “liberdade 
sexual” e social totalmente desconhecida há três gerações.” 
(CANO, M.A.T.; FERRIANI, M.das G.C. Sexualidade na adolescência: um 
estudo bibliográfico. Rev.latinoam.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 8, n. 2, p. 18-
24, abril 2000.) 
Quando falamos em sexualidade, é correto afirmar que: 
 
A- As discussões acerca do tema avançaram bastante em todos os espaços, 
trazendo a compreensão e aceitação não preconceituosa das várias formas de 
expressão da sexualidade. 
 
 
D- Os tabus relativos a sexualidade já foram superados na contemporaneidade. 
 
 
C- A heteronormatividade, tida como padrão de normalidade durante longo 
período da história da humanidade, já não é mais considerado como padrão de 
comportamento sexual. 
 
 
E- Não há mais preconceitos sociais relativos às diversas formas de expressão 
da sexualidade dos indivíduos. 
 
Correto! 
 
B- Embora já tenhamos avançado na discussão do tema, a sexualidade ainda é 
tema tabu em muitos ambientes. 
 
 
Pergunta 10 
3 / 3 pts 
A violência escolar, a delinquência juvenil, a conduta anti-social, os problemas 
de comportamento na sala de aula e a indisciplina têm sido objecto de uma 
crescente preocupação nas sociedades industrializadas, em geral, e nos dois 
países da Península Ibérica, em particular. Manifestações dessa preocupação 
são visíveis na frequência com que o assunto é noticiado na imprensa (ver, por 
exemplo, notícias dos jornais: Diário de Notícias de 2 de Fevereiro e 14 de 
Junho de 2002; Expresso de 27 de Janeiro de 2001; Público de 1 de Março de 
2002); objecto de programas televisivos; tema de debate entre docentes de 
vários níveis de ensino e de reivindicações, no sentido de uma maior eficácia 
das ‘medidas educativas disciplinares’ que permitam fazer face ao problema 
Sobre a violência escolar, é correto pensar que: 
• problema Sobre a violência escolar, é correto pensar que: 
(Martins, Maria José D. O problema da violência escolar: uma clarificação e 
diferenciação de vários conceitos relacionados Revista Portuguesa de 
Educação, vol. 18, núm. 1, 2005, pp. 93-115 Universidade do Minho Braga, 
Portugal) 
Sobre a violência escolar, podemos afirmar que: 
 
D- Políticas publicas voltadas a sua contenção tem alcançado um grande 
sucesso dado o o avanço das discussões sobre o tema 
 
 
E- Tem diminuindo drasticamente nas últimas décadas. 
 
 
B- É definida como aquela que ocorre apenas entre os alunos. 
 
 
A- Desde que se tornaram atos puníveis criminalmente (inseridos no código 
penal) as expressões de violência escolar diminuíram drasticamente. 
 
Correto! 
 
C- Pode ser pensada como um tipo de violência orientado pelas relações 
sociais que se desenvolvem entre os indivíduos dentro do ambiente escolar. 
 
Pontuação do teste: 30 de 30 
 
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