Gabarito SIMULADO 1 PSICOLOGIA APLICADA

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SIMULADO 1 – PSICOLOGIA APLICADA
GABARITO
QUESTÕES
QUESTÃO 5: Na Psicologia, assim como em outras áreas do conhecimento, é fundamental estudarmos a sua história, pois o estudo de qualquer forma histórica possibilita a compreensão de algo que compõe o mundo e faz com que a produção humana e científica tenha continuidade. Considerando o fato da necessidade de se estudar a história, pode-se afirmar que:
*a) a História nos mostra que as mudanças pelas quais a Psicologia passou estão relacionadas também ao momento histórico em que elas aconteceram.
@ Correto. Percebe-se que, a cada mudança histórica, a Psicologia também caminhou de acordo com as demandas que a sociedade apresentava.
b) a Revolução Científica não influenciou em nada a História da Psicologia.
@ Incorreto. Foi somente a partir do embasamento científico como fonte de conhecimento que a Psicologia pôde se desenvolver no que diz respeito a estudos de laboratórios e experimentais.
c) com o surgimento do capitalismo, a Psicologia não se preocupou em mudar.
@ Incorreto. O capitalismo trouxe a ideia de comercialização, sendo também o psiquismo um desses recursos. Em outras palavras, o Homem se torna também uma máquina de pensar, sendo necessário entender os mecanismos e funcionamentos dessa máquina.
d) a Filosofia passou a ser desconsiderada pela Psicologia com o desenvolvimento da ciência.
@ Incorreto. Mesmo com todo o desenvolvimento, todas as abordagens psicológicas se embasam em alguma fonte filosófica, considerando justamente a construção dessa história como fonte de conhecimento.
e) a Psicologia não faz uso das principais características da ciência.
@ Incorreto. Com o desenvolvimento da ciência moderna, a Psicologia também inicia estudos usando as leis de observação rigorosa e objetiva que sustentam o conhecimento científico.
QUESTÃO 6: Um nome importante do Behaviorismo foi J.F. Skinner, um dos mais importantes sucessores de Watson. Ele criou, na década de 1940, o que ficou conhecido como Behaviorismo Radical, em oposição ao Behaviorismo de Watson, formulando o termo Comportamento Operante. Marque a alternativa que melhor explica o conceito desse tipo de condicionamento.
a) O comportamento é involuntário ou inato. Quando uma mudança no meio ambiente provoca uma reação (independentemente de aprendizagem), isso também conhecido como estímulo (S) e resposta (R).
@ Incorreto! A afirmativa refere-se ao comportamento reflexo ou não voluntário, aquele que ocorre com a contração das pupilas quando uma luz forte incide sobre os nossos olhos; ou na salivação, que ocorre ao pingarmos gotas de limão na ponta da língua; ou nas lágrimas provocadas quando cortamos cebola.
*b) O comportamento operante está presente na maioria das interações, produzindo consequências no ambiente e sendo afetado por elas. Ou seja, aquele comportamento que produz consequências no ambiente e é afetado por essas consequências. Em outras palavras, é quando uma resposta emitida pelo organismo (R) produz uma alteração no ambiente (S).
@ § Correto! Para exemplificar essa questão, tomemos dois exemplos: uma criança que faz birra na hora das refeições e se recusa a comer cada um dos legumes que estão em seu prato. Seus pais rapidamente tiram os legumes para longe. Assim, vimos que o comportamento (birra) levou à remoção do estímulo aversivo (os legumes), ou seja, temos um exemplo de reforço negativo. E, por outro lado, quando uma criança quer doce, mas os pais não cedem, ela chora. Nesse contexto, muitos pais dão o doce, e conseguir esse doce é a consequência de a criança fazer birra. Aqui, temos um reforço positivo (pois aumentou a probabilidade de acriança conseguir o doce). Se diminuísse a chance de ganhar o doce, seria um reforço negativo
c) Para o condicionamento operante, temos os seguintes exemplos: o estímulo do fogo próximo à mão e, como resposta, a contração do braço
@ Incorreto! O exemplo citado serve para exemplificar os seguintes conceitos: O “reflexo” é a relação entre estímulo (S) e resposta (R), ou seja, entre o organismo e seu ambiente. Já as respostas são mudanças em nosso organismo, estimuladas por mudanças no ambiente (a essa relação chamamos de reflexo).
d) Representa a Psicologia com a capacidade de prever e controlar os hábitos dos organismos. Ignorava os estados mentais como objetos de estudo para explicar o comportamento. Desenvolveu experimentos em laboratórios.
@ Incorreto! Essa assertiva corresponde ao Behaviorismo Metodológico de Watson, que se desenvolveu rapidamente nos EUA. O comportamento (behavior) era aprendido através de uma resposta a certos estímulos. Era a Psicologia sem alma e sem mente, com a capacidade de prever e controlar os hábitos dos organismos. Além disso, ignoravam-se os estados mentais como objetos de estudo para explicar o comportamento.
e) O Comportamento Operante está presente na maioria das interações. É aquele comportamento que produz consequências no ambiente e é afetado por elas, podendo também influenciar comportamentos inadequados, ou seja, uma consequência gera uma resposta.
@ O erro aqui está na inversão. Na verdade, a ordem deve ser respostas (R) e estímulo (S). O Comportamento Operante está presente na maioria das interações. É aquele comportamento que produz consequências no ambiente e é afetado por elas, podendo também influenciar comportamentos inadequados.
QUESTÃO 7: À medida que o Behaviorismo se fortalecia nos EUA, surgia, na Alemanha, outra teoria: a Gestalt, por volta do ano de 1912. Tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo entendiam que o estudo da Psicologia envolvia o comportamento, porém, diferentemente do Behaviorismo, a Gestalt considera o comportamento em seus aspectos mais globais, levando em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo. Baseando-se na teoria da Gestalt, assinale a alternativa correta.
a) Um importante termo utilizado pela teoria da Gestalt é Insight, que significa uma compreensão imediata, ou seja, acontece sempre que as situações vividas por nós se apresentarem de forma imediata.
@ Incorreto! O erro da questão está em afirmar que sempre percebemos as situações vividas por nós. Nem sempre as situações vividas por nós apresentam-se de forma que as percebamos de imediato. Isso dificulta o nosso processo de aprendizagem, pois não compreendemos, de forma clara, uma definição da figura-fundo, impedindo nosso entendimento da mensagem que está sendo transmitida para nós como um todo.
b) Tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo entendiam que o estudo da Psicologia envolvia o comportamento, porém, havia diferenças na compreensão desse estudo. A Gestalt criticava o método behaviorista por acreditar que o comportamento deveria ser estudado em partes e considerando a relação estímulo-resposta.
@ Incorreto! Na verdade, é o oposto, e isso deve ficar bem claro, pois é um dos pontos que diferencia o estudo dessas duas escolas. O Behaviorismo, por ser mais objetivo, estuda o comportamento a partir da relação estímulo-resposta. Já a Gestalt irá criticar essa abordagem por considerar o comportamento em um contexto mais amplo, acreditando que o estudo, de forma isolada, pode levar à perda de seu significado. Assim, o comportamento é estudado pela Gestalt nos seus aspectos mais globais, levando em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo.
*c) O ponto de partida e um dos temas centrais da teoria da Gestalt é o estudo da percepção.
@ Isso mesmo! A percepção é um dos temas centrais dessa teoria, que compreende o homem como uma totalidade. Para os gestaltistas, a percepção vai além do que os nossos olhos podem ver, ou seja, vai muito além dos elementos sensoriais, dos dados físicos demonstrados pelos nossos órgãos dos sentidos.
d) Um importante termo estudado pela Gestalt é o da Boa Forma, que se refere às condições necessárias para a compreensão do comportamento humano. Isso implica dizer que nem sempre a maneira como percebemos um determinado estímulo irá desencadear nosso comportamento.
@ O erro na questão está em afirmar que nem sempre a maneira como percebemos determinadoestímulo irá desencadear o nosso comportamento. Na verdade, a maneira como percebemos um determinado estímulo irá, sim, desencadear o nosso comportamento.
e) Quando há um erro de percepção e isso nos leva a cumprimentar um desconhecido, pensando estar cumprimentando um amigo ou conhecido, isso implica que, para atingir o que a Gestalt chama de a boa forma, o elemento que buscamos compreender deve ser apresentado em aspectos complexos, que permitam a sua decodificação, ou seja, a percepção da boa forma.
@ Incorreto! Na verdade, para que se atinja a boa forma, o elemento que buscamos compreender deve ser apresentado em aspectos básicos, que permitam a sua decodificação, ou seja, a percepção da boa forma. Um exemplo disso é quando você tenta cumprimentar uma pessoa e, ao chegar perto dela, percebe que era uma desconhecida. Isso ocorreu porque a sua percepção do estímulo (da pessoa desconhecida), diante de determinadas condições ambientais, foi mediatizada pela forma como você interpretou o conteúdo percebido, ou seja, não houve equilíbrio, simetria nem estabilidade, não alcançando, assim, a boa forma.
QUESTÃO 8: Bock (2007) relata que Kurt Lewin (1890-1947) trabalhou durante dez anos com Wertheimer, Koffka e Köhler na Universidade de Berlim. Dessa colaboração com os pioneiros da Gestalt nasceu a sua Teoria de Campo e seu principal conceito: o Estudo de Campo. Entretanto, não podemos considerar Lewin como um gestaltista. A partir do enunciado acima, podemos afirmar, corretamente, que:
a) Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos não irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento, nem implicará influências sociais.
@ Incorreto! Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos é que será fator determinante para o comportamento do indivíduo em certo momento, com base no seu campo de influências sociais.
b) Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos é que irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento. Já a sua Teoria de Campo-Insight não merece atenção por ser considerada um estudo menor, sem relevância, até mesmo para o próprio Kurt Lewin.
@ De fato, espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos é que irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento. Porém, dizer que a Teoria de Campo-insight não merece atenção está incorreto, visto que essa é a teoria que nomeia seus estudos.
c) Assim como o Espaço Vital, outro termo concebido por Lewin que merece atenção é o campo psicológico, um espaço de vida dinâmico que, assim como o espaço vital, desconsidera o comportamento do indivíduo.
@ Na verdade, o Espaço Vital, termo concebido por Lewin, merece atenção do campo psicológico por ser um espaço de vida dinâmico que considera o indivíduo, o meio e a totalidade dos fatos coexistentes e mutuamente interdependentes. Lewin considerava que o comportamento deveria ser visto, sim, em sua totalidade, e, a partir disso, chegou ao conceito de grupo.
*d) Lewin parte da teoria da Gestalt para construir um conhecimento novo e genuíno. Ele abandona a preocupação psicofisiológica (limiares de percepção) da Gestalt para construir um novo conhecimento, cujo método para explicar o comportamento de um indivíduo parte do seu campo de influências sociais.
@ O trabalho de Kurt Lewin ultrapassa a posição ortodoxa da Gestalt, para incluir o estudo das relações humanas, o estudo da personalidade e as influências sociais no estudo do comportamento.
e) O Espaço Vital que merece atenção é o campo psicológico, um espaço de vida dinâmico que desconsidera o indivíduo, o meio e totalidade dos fatos coexistentes e mutuamente interdependentes, como passado presente e futuro.
@ Incorreto! Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos é que irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento. Do ponto de vista da Psicologia, cada um desses fatos determinará algum tipo de comportamento e determinada situação bem específica. Assim, o Espaço Vital consiste da necessidade de as pessoas interagirem com o ambiente psicológico.
QUESTÃO 9: Lewin considerava que o comportamento deveria ser visto em sua totalidade, e, a partir disso, chegou ao conceito de grupo. Lewin foi e continua sendo um dos psicólogos que mais contribuíram para o estudo dos grupos para a área da Psicologia, servindo de base para teorias e técnicas de trabalho com os grupos. Sendo assim, analise as alternativas e assinale a correta.
a) Lewin, ao se dedicar ao estudo dos grupos, deu ênfase aos grandes grupos por considerar que esse deveria ser o campo de estudo da Psicologia.
@ Na verdade, Lewin deu muita ênfase ao pequeno grupo por considerar que a Psicologia ainda não possuía instrumental suficiente para o estudo de grandes massas.
b) Através da intuição, Lewin pesquisou a dinâmica grupal e foi, sem dúvida alguma, um dos psicólogos que mais contribuições trouxeram para a área da Psicologia. Essas contribuições estão presentes até hoje, embasando as teorias e as técnicas de trabalho com os grupos.
@ Na verdade, a dinâmica de grupo é fruto de um minucioso trabalho de pesquisa experimental, o que possibilitou que Lewin fosse, até hoje, um dos psicólogos que mais contribuições trouxeram para a área da Psicologia, embasando as teorias e as técnicas de trabalho com os grupos.
c) Segundo Lewin, a característica essencialmente definidora do grupo é a dependência de seus membros. Isso significa que o grupo, para ele, não é a soma das características de seus membros, mas algo inato, resultante dos processos que ocorrem fora do grupo.
@ Incorreto! Segundo Lewin, a característica essencialmente definidora do grupo é a interdependência de seus membros, e não a dependência, como afirma a questão. Isso implica dizer que o grupo, para ele, não é a soma das características de seus membros, mas algo novo, resultante dos processos que ali ocorrem.
d) A mudança de um membro no grupo não irá alterar a dinâmica do grupo. Por isso, Lewin não deu muita ênfase ao pequeno grupo.
@ Incorreto! Segundo Lewin, a característica essencialmente definidora do grupo é a interdependência de seus membros, e a mudança de apenas um membro pode alterar a dinâmico do grupo todo.
*e) Para Lewin, o comportamento deveria ser visto em sua totalidade. Foi a partir desse estudo que ele chegou ao conceito de grupo. Para ele, todos os momentos de nossas vidas acontecem no interior de grupos.
@ Isso mesmo! Para Lewin, o que define o grupo é a interdependência de seus membros, ou seja, o grupo, para ele, não é a soma das características de seus membros, mas algo novo, resultante dos processos que ali ocorrem. Dessa forma, a mudança de um membro no grupo pode alterar completamente a sua dinâmica.
QUESTÃO 10: Muitas dúvidas giram em torno da Psicanálise e de seu fundador, Sigmund Freud. Ele se dedicou ao estudo do lugar inacessível à consciência, ao qual ele chamou de inconsciente. Muitas perguntas são feitas sobre o que é o inconsciente e como ele funciona. Baseando-se no que foi estudado até agora, analise a alternativa correta que descreve o inconsciente. 
a) No inconsciente, estão conteúdos que estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.  
@ Incorreto. Para Freud, o inconsciente são conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. 
b) No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos que não são reprimidos e que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. 
@ Incorreto. O inconsciente são conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos que são,sim, reprimidos, e que podem ter sido conscientes, em algum momento. Também podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. 
c) O inconsciente são conteúdos que estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou que foram genuinamente inconscientes. 
@ Incorreto.  No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.
d) No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. Seus estudos se encerram aí.  
@ A alternativa está errada porque Freud completa seus estudos descrevendo também o pré-consciente, que é o sistema em que permanecem aqueles conteúdos que são acessíveis à consciência. E, por fim, o consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe informação de todos os lugares, tanto do mundo exterior como do mundo interior, além da percepção do mundo exterior, da atenção e do raciocínio.
 *e) No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.  
@ Correto! Freud completa seus estudos descrevendo também o pré-consciente, que é o sistema em que permanecem aqueles conteúdos que são acessíveis à consciência. Não está na consciência, mas pode estar a qualquer momento. E, por fim, o consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe informação de todos os lugares, tanto do mundo exterior como do mundo interior, além da percepção do mundo exterior, da atenção e do raciocínio. 
QUESTÃO 11: Entre os anos de 1920 e 1923, Freud remodelou a teoria do aparelho psíquico e introduziu três novos conceitos para se referir aos sistemas da personalidade: o id, o ego e o superego.  É a segunda Teoria do aparelho psíquico elaborada por Freud para referir-se aos três sistemas da personalidade.  Analise as alternativas e marque a que mais descreve o significado e as funções desses sistemas.
a) O ego é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o id representa o equilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. 
@ Incorreto. Na verdade é o contrário. O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. O id é regido pelo princípio do prazer. São nossos impulsos inatos, já nascemos com ele. Já o ego é o sistema que vai estabelecer o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Representa o equilíbrio. É regido pelo princípio da realidade. As funções básicas do ego são: percepção, memória, sentimentos, pensamento.
b) E o superego não se origina com o complexo de Édipo, embora se dê partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
@ Incorreto. O superego tem origem, sim, no Complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. Os ideais da moral são funções do superego, que tem em seu conteúdo as exigências sociais e culturais. O sentimento de culpa se faz presente no superego.  Para a Psicanálise, o sentimento de culpa tem origem no Complexo de Édipo.
c) O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o ego representa o desequilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. 
@ Incorreto. O ego é o sistema que vai estabelecer o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego.  É regido pelo princípio da realidade e representa o equilíbrio. É regido pelo princípio da realidade. As funções básicas do ego são: percepção, memória, sentimentos, pensamento. 
*d) O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o ego representa o equilíbrio. Quanto ao superego, origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
@ Correto. Podemos dizer que o id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. O id é regido pelo princípio do prazer. São nossos impulsos inatos, ou seja, já nascemos com ele. Já o ego é o sistema que vai estabelecer o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Representa o equilíbrio. É regido pelo princípio da realidade. As funções básicas do ego são: percepção, memória, sentimentos, pensamento. O superego, por sua vez, tem origem no Complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. Os ideais da moral são funções do superego, que tem em seu conteúdo as exigências sociais e culturais. O sentimento de culpa se faz presente no superego.
e) O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” somente as pulsões de vida. Já o ego representa o equilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. 
@ Incorreto. O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” os dois tipos de pulsões: as pulsões de vida e a de morte. O id é regido pelo princípio do prazer. São nossos impulsos inatos, ou seja, já nascemos com ele.
QUESTÃO 12: Freud descreve como a personalidade se desenvolve nos primeiros anos de vida do indivíduo.  As fases do desenvolvimento sexual postuladas por Freud são classificas em: fase oral, fase anal, fase fálica, período de latência e fase genital. Embora sejam bastante conhecidas, ainda hoje geram muitas controvérsias. Analise qual descrição sobre as fases do desenvolvimento sexual está correta.
a) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral, de 2 a 3 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência; de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital tem início na fase adulta.
@ Incorreto. A fase genital ocorre na puberdade, e não na fase adulta. Alguns autores denominam esse período exclusivamente como genital, incluindo o período fálico nas organizações pré-genitais, enquanto outros autores denominam o período fálico de organização genital infantil.
b) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 3 a 5 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 7 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta. 
@ Incorreto. O período de latência vai dos 5 anos até a pré-adolescência e se prolonga até a puberdade. Caracteriza-se por uma diminuição das atividades sexuais, isto é, há um “intervalo” na evolução da sexualidade.
*c) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. Já a fase oral corresponde de 2 a 3 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta. 
@ Correto. Na fase anal, a zona de erotização é a boca. Já na fase oral, é o ânus. Na fase fálica, a zona de erotização é o órgão sexual e corresponde à fase edípica do Complexo de Édipo. Já o período de latência se prolonga até a puberdade. Caracteriza-se por uma diminuição das atividades sexuais, isto é, há um “intervalo” na evolução da sexualidade. E, por fim, a fase genital ocorre na puberdade. É quando o objeto de erotização ou de desejo não está mais no próprio corpo, mas em um objeto externo ao indivíduo — o outro. Alguns autores denominam esse período exclusivamente como genital, incluindo o período fálico nas organizações pré-genitais, enquantooutros autores denominam o período fálico de organização genital infantil.
d) A fase oral corresponde de 0 a 5 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
@ Incorreto. A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 3 a 5 anos.  Na fase anal, a principal zona de erotização é a boca. Já na fase oral, é o ânus.
e) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 5 anos até a pré-adolescência. A fase fálica de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
@ Incorreta. A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 2 a 3 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
QUESTÃO 13: Na psicologia, termos como subjetividade, individualidade, personalidade e identidade são comumente usados seja para se referir ao objeto de estudo dessa ciência, seja para designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. No que diz respeito à Subjetividade, assinale a alternativa que apresenta sua correta definição.
a) Subjetividade é a reunião de nossas experiências coletivas, que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que nos identifica, porque trata das características que nos tornam iguais e que constituem nosso modo de ser e nossas escolhas.
@ Incorreto. A subjetividade é a reunião de nossas experiências individuais e não coletivas e ela nos torna singular, único.
*b) Subjetividade é a reunião de nossas experiências individuais, que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que nos identifica, porque trata das características que nos tornam únicos e que constituem nosso modo de ser e nossas escolhas.
@ Correto. A subjetividade é o que nos torna únicos. Em um primeiro olhar parecemos iguais, no entanto, se formos compreender a história de cada indivíduo conseguiremos identificar que cada um tem a sua história e a vivencia de maneira única.
c) Subjetividade é entendida como o espaço coletivo dos indivíduos, ou seja, ele determina o mundo social (mundo externo), resultando em marcas coletivas na formação de dimensão cultural dos grupos e populações. 
@ Incorreto. Conforme vimos, a subjetividade é a reunião de nossas experiências individuais.
d) Subjetividade se refere à herança biológica do indivíduo, sendo a base exclusiva para a determinação de suas atitudes diárias.
@ Incorreto. A subjetividade não se refere apenas à herança biológica, os aspectos culturais vividos em sociedade, também tem papel fundamental na subjetividade do indivíduo.
e) Subjetividade é a reunião de nossas experiências coletivas e culturais que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que define a nossa sociedade.
@ Incorreto. A subjetividade é a reunião de nossas experiências individuais.
QUESTÃO 14: A Psicologia Científica nasce com novos métodos científicos de Wundt, no século XIX. Os estudos de Wundt ajudaram a formar as primeiras escolas de Psicologia. Considere os itens referente as escolas de Psicologia e assinale a alternativa correta.
*a) Associacionismo, de Thorndike, surgiu a partir da compreensão e aceitação de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias, ou seja, das mais simples para as mais complexas.
@ Correta. No Associacionismo, primeiramente temos que aprender aquilo que é mais simples, pois é isso que nos prepara para compreendermos algo com maior complexidade.
b) Associacionismo, de Thorndike, surgiu a partir da compreensão e aceitação de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias, ou seja, das mais complexas para as simples.
@ Incorreta. É exatamente ao contrário. Devemos primeiro aprender o simples para depois sermos capazes de compreender o mais complexo.
c) Estruturalismo, de Titchener , tinha por preocupação, compreender a aprendizagem a partir da análise das estruturas mentais, tendo como objeto de estudo a experiência consciente ligada ao indivíduo que a vivencia.
@ Incorreta. O estruturalismo tinha como objetivo descobrir os aspectos estruturais da mente, a maneira pela qual se estrutura e os elementos da consciência.
d) Funcionalismo, de William James, iniciou seus estudos na época de predominância do pragmatismo, que por meio da análise das estruturas mentais e utilizando estudos de Darwin, buscou compreender como o indivíduo aprende.
@ Incorreta. O funcionalismo tinha como objetivo compreender o funcionamento e não as estruturas.
e) Primeiro a Gestalt, que acreditava no processo de estímulo-resposta, depois a Psicanálise, que acreditava que o ambiente interfere na consciência e, por último, o Behaviorismo, que acreditava nos processos inconscientes.
@ Incorreta. A Gestalt não foi uma das primeiras escolas da Psicologia e não tinha como objetivo estudar estímulo-resposta e sim a percepção.