Avaliação Final Gestão Educacional

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Gestão Educacional 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670217) ( peso.:3,00)
	Prova:
	31123684
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envolvidos de forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor escolar.
II- Orientador educacional.
III- Supervisor pedagógico.
IV- Coordenador pedagógico.
(    ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola.
(    ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social.
(    ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico.
(    ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagógica. Toma as decisões finais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - III - I.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	III - II - I - IV.
	 d)
	II - III - I - IV.
	2.
	O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento que serve como um norte, uma direção dentro da escola, definindo planos de ação no desenvolvimento de projetos. O que ele deve expressar?
	 a)
	As ações do governo em prol da educação.
	 b)
	O trabalho de reflexão e construção, realizado em parceria com todos os profissionais da escola.
	 c)
	As intenções de quem está no comando da escola.
	 d)
	O conjunto de atividades dos melhores alunos.
	3.
	A função do pedagogo vai muito além da sala de aula, envolvendo diferentes aspectos e princípios do trabalho pedagógico em seu contexto escolar. Existem alguns princípios que todo pedagogo deve adotar em sua prática, por serem fundamentais na condução de um trabalho com excelência. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir:
I- Ter conhecimento e comprometimento político-pedagógico.
II- Investir fortemente numa gestão centralizada.
III- Desenvolver sua prática com base num trabalho coletivo.
IV- Ter postura ética e profissional, sempre.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	O gestor escolar desempenha um papel importante no processo educacional de uma instituição escolar. Ele lidera, planeja, com a participação dos demais atores, organizando, dirigindo e controlando todo processo administrativo da instituição. Ele é um representante legal da instituição e deve zelar por todos os processos que ocorrem na escola. Sobre o gestor e as ações pedagógicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) O gestor escolar é o administrador da instituição de Ensino e nem sempre é um educador.
(    ) O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica.
(    ) O gestor escolar vela pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
(    ) O gestor deve contribuir para uma cultura organizacional orientada, acompanhando o cumprimento do programa curricular escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste na responsabilidade em relação a efetivação da política educacional do sistema e do desenvolvimento dos objetivos educacionais. Estes precisam ser organizados, dinamizados e coordenados para que infiram na qualidade do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na escola. Desta forma, o gestor escolar passa a ser entendido como um líder, alguém que deve envolver a todos na organização de uma gestão participativa. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as competências de liderança na gestão educacional:
FONTE: LÜCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 23. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
	 a)
	Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, principalmente na organização das formações continuadas propostas para os professores, no acompanhamento dos planejamentos, sobretudo nos planos de ensino.
	 b)
	Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o auxilie nos trabalhos, reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que participe das importantes reuniões organizadas pelo mantenedor.
	 c)
	Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, inferindo na sua organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar o que é necessário para o bom andamento da escola.
	 d)
	Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, acompanhando e apoiando as necessidades da comunidade, refletindo sobre os processos de avaliação que inferem sobre os processos de ensino e aprendizagem.
	6.
	O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
(    ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história.
(    ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
(    ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
(    ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
(    ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - I - II - I.
	 b)
	I - I - II - I - II.
	 c)
	I - I - I - II - II.
	 d)
	II - II - II - I - I.
	7.
	O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - foi criado para auxiliar financeiramente as escolas públicas da educação básica. Isso vale tanto para as escolas municipais, quanto para as estaduais. Os recursos do PDDE são transferidos para as Unidades Executoras, ou seja, para as entidades que representam a unidade escolar. Em todo território nacional as Unidades Executoras existem com diferentes denominações, conforme as regiões do Brasil. Sobre quem administra os recursos financeiros encaminhados para a escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Associação de Pais e Professores - APP - ou Cooperativa escolar ou Círculo de Pais e Mestre, dentre outras denominações, conforme a região do país.
	 b)
	O gestor escolar e a equipe pedagógica.
	 c)
	Secretaria estadual de educação
	 d)
	A secretaria de educação e os diretores das escolas.
	8.
	Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir:
I- Apoio.
II- Colaboração.
III- Auxílio técnico e cooperação.
IV- Assessoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases daeducação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
	 a)
	IV - I - II - III.
	 b)
	I - II - IV - III.
	 c)
	IV - II - I - III.
	 d)
	II - I - III - IV.
	9.
	Os especialistas em educação são, em primeira instância, pedagogos. Eles realizam o papel de articuladores do processo pedagógico na escola junto aos professores, no desenvolvimento da responsabilidade social, buscando alcançar os objetivos educacionais estabelecidos no PPP da escola. Sobre os princípios do trabalho do pedagogo no contexto amplo da escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O pedagogo escolar preocupa-se menos com o comprometimento político da escola, pois lida com crianças menores.
(    ) O trabalho coletivo é um dos princípios fundamentais que norteiam o trabalho do pedagogo.
(    ) A ética profissional não reflete no trabalho pedagógico na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - F.
	10.
	A Gestão Democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta atitudes de uma gestão participativa:
	 a)
	A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática.
	 b)
	O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
	 c)
	Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas.
	 d)
	Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
	11.
	(ENADE, 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir:
I- A implementação do Projeto Político-Pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II- A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III- A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV- A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
	 a)
	II e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	II e III.
	12.
	(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
	 a)
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	 b)
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 c)
	A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	 d)
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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