A arte de conversar com as crianças sobre suas leituras _ Revista Emília (1)

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30/04/2019 A arte de conversar com as crianças sobre suas leituras | Revista Emília
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A arte de conversar com as
crianças sobre suas leituras
POR ANA GARRALÓN | 13 DE FEVEREIRO DE 2012 | FORMAÇÃO DE LEITORES |
Ler em voz alta é um dos melhores presentes que podem ser dados, uma simples atividade que pode ter forte
influência na futura vida leitora das crianças. Às vezes um ato pequeno e fácil é muito mais efetivo que muitas
atividades sofisticadas. Nessa linha, sugerimos algumas ideias para conversar com as crianças sobre suas
leituras.
É frequente que, depois de ter conseguido terminar a leitura de um livro numa leitura compartilhada ou
silenciosa, damos por realizado o objetivo da leitura. No entanto, o ato socializador daquilo que lemos é tão
importante quanto a própria leitura. Ler um livro costuma ser um convite à conversa e tanto os pais como os
mediadores gostam de ter boas conversas com as crianças. Conversar com as crianças sobre as suas leituras é
como acender uma lanterna no fundo de uma gruta: “Você viu isso?… Olha para lá… vamos ver o que temos
aqui…”
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Uma boa conversa começa com uma boa pergunta
 
Uma boa pergunta conduz a algum lugar no pensamento. Muitas vezes, as crianças estão mais interessadas em
dar uma resposta rápida do que em pensar na pergunta. Desse modo, perguntas do tipo: O que chamou a sua
atenção? O que você pensa disto? São caminhos que convidam à exploração mais do que a uma resposta.
Procure pontos de interesse das crianças
 
Muitos livros tratam de mais de um tema, certamente você encontrará algum assunto pessoal para compartilhar
com as crianças.
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Dirija as perguntas para dar sentido à história
 
Muitas crianças precisam entender a história antes de entender o seu significado. Algumas perguntas podem ser
direcionadas para revisar os aspectos principais da trama. As crianças que compreendem melhor as histórias se
transformam em leitores com mais confiança, e essa segurança vai proporcionar-lhes maior prazer em suas
futuras leituras.
Reformule perguntas
 
Se você percebe que as crianças não respondem por que não entenderam a pergunta, dê uma ajuda. É possível
usar diferentes palavras ou ajudar com adjetivos. Como você acha que é Matilda? É valente, independente,
curiosa, tímida, generosa? Uma parte importante da conversa vai ao sentido de contribuir com o
desenvolvimento do uso das palavras para se expressar melhor e facilita que as crianças tenham um maior
domínio da língua.
Faça conexões pessoais com a história
 
O que você teria feito se o mesmo que aconteceu com a personagem principal tivesse acontecido com
você? Tais conexões ajudam a relacionar as histórias com as suas vidas. Conversar é menos falar sobre as
figuras ou o conteúdo do livro que sobre seu significado.
Tenha paciência
 
Não se faz um bom “conversador” da noite para o dia. É preciso ter paciência para deixar que as crianças
encontrem a sua maneira de se expressar, sem as afogar com comentários e perguntas. Se você fizer muitas
intervenções, ao final você será o único a fazer comentários sobre os livros.
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Escute
 
Dê tempo para as crianças responderem. Se você faz uma pergunta, dê tempo para que eles pensem e
respondam. Pergunte, faça um pequeno comentário e espere. Mostre que você sabe escutar e que eles são
escutados. Isso é muito importante para se ter uma boa conversa.
Todas as respostas são boas
 
Conversar é contrastar diferentes pontos de vista, escutar opiniões diversas, e trocar diferenças. Nesse sentido,
todas as respostas são boas e devem ser levadas em conta. Lembre que uma boa conversa não trata das
respostas, mas das perguntas.
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Dê suas próprias opiniões
 
Uma conversa não é tanto falar sobre o que você sabe do livro, mas sobre o que pensa sobre ele. Concentre
seus comentários nesse aspecto, para ter mais profundidade e para que as crianças se situem num mesmo
nível.
Direcione a conversa
 
Não se satisfaça com respostas obvias: as crianças têm o habito escolar de responder o mais rápido possível.
Uma conversa é um passeio, não uma corrida. Ajude-as a desenvolver um espírito original e critico.
Não saia do assunto
 
Algumas vezes, as conversas derivam para temas que não tem relação com o livro. Trate de controlar isso com
algumas perguntas que os tragam de volta para o assunto.
Uma conversa não tem fim
 
Não procure chegar a nenhum ponto concreto, nada além do falar sobre uma história. Termine quando ambos
quiserem, na hora do jantar, ou quando o tema se esgotar.
 
* Texto publicado no blog da autora.
As ilustrações são de Helen Oxenbury, para o livro Um bebê vem aí, de John Burningham, publicado pela Editora Paz e
Terra, São Paulo, 2010.
TRADUÇÃO: DOLORES PRADES
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SOBRE O AUTOR
Ana Garralón
Ana Garralón trabalha com livros infantis desde
finais dos anos 80. Colaborou como leitora crítica
para muitas editoras, realizou oficinas sobre
formação e incentivo à leitura e livros informativos
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em importantes instituições.Escreve
regularmente na imprensa. Publicou Historia
portátil de la literatura infantil, a antologia de
poesia Si ves un monte de espumase 150 libros
infantiles para leer y releer (CEGAL, Club Kirico,
2012 e mais recentemente Ler e saber: os livros
informativos para crianças (Pulo do Gato, 2015).
É membro do Conselho Consultivo da Revista
Emília. É autora do
blog http://anatarambana.blogspot.com.br/.
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