Psicologia da Educação e da Aprendizagem PROVA 1

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Psicologia da Educação e da Aprendizagem PROVA 1
O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento e, por consequência, um novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem.
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de conhecimento do indivíduo.
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um processo de construção dos conhecimentos.
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de aprendizado em conjunto com o professor regente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - F - V.
D
V - V - F - F.
A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que seu desenvolvimento permitir, faz com que ela interaja com as pessoas, observando os acontecimentos ao seu redor, compreendendo instruções e assimilando o que é correto ou incorreto. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar da criança, no vocabulário e nas horas de sono.
B
O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a dia das pessoas.
C
A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o desenvolvimento embrionário do bebê.
D
Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura cerebral das pessoas ao longo do ciclo vital.
A palavra psicopedagogia reúne em uma única palavra duas grandes áreas de atuação: psico (psicologia) e a pedagogia. Até muito recentemente, a psicopedagogia era uma especialização para psicólogos e pedagogos para a atuação clínica e escolar em questões de dificuldades ligadas à educação. Assim, avaliar o problema, a dificuldade de aprendizagem através das técnicas específicas da área e para trabalhar para que o problema seja superado, interpretando o processo de aprendizagem, verificando o que está por trás da linguagem, da organização do universo de significações, de representações, de desejo, daquele que não aprende" é tarefa do:
A
Psicólogo.
B
Psicólogo escolar.
C
Professor.
D
Psicopedagogo.
O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que visem auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e atender a suas demandas emocionais.
B
A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva, ao passo que a da escola visa a determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade.
C
O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de influência sobre outra pessoa, num relacionamento profundo, de compreensão, aceitação e mútuo respeito, levando sempre em conta a liberdade interior e a personalidade do outro.
D
O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
Motivação tem sido um dos processos intervenientes na aprendizagem mais evidenciados. Isso se deve ao fato de que toda a mobilização cognitiva que a aprendizagem requer precisa nascer de um interesse, de uma necessidade de saber, de um querer alcançar determinadas metas. Logo, despertar psicologicamente o indivíduo para algo é o objetivo da motivação. Com referência ao objeto da aprendizagem, isto é, a matéria a ser aprendida, a motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987). Que tipos são estes?
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
A
Motivação intrínseca e motivação psíquica.
B
Motivação intrínseca e motivação extrínseca.
C
Motivação externa e motivação extrínseca.
D
Motivação intrínseca e motivação interna.
A aprendizagem depende da motivação, do interesse e da necessidade da criança. Para que haja desenvolvimento afetivo e cognitivo, deve-se encorajar a criança à autonomia e pensamento crítico, levando em consideração o fato de o desenvolvimento depender do equilíbrio afetivo. Sobre a motivação na aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O processo de incentivo não pode dar atenção aos alunos pelos valores empíricos.
( ) A motivação é um processo que ajuda o acadêmico psicologicamente, para que ele possa atingir seu objetivo e seguir para intenções mais altas.
( ) A motivação impulsiona os aspectos psicofisiológicos do acadêmico nos processos mentais, físicos e psíquicos para que ele possa enriquecer seus aspectos intelectuais.
( ) A escola em si jamais encontrará dificuldades em motivar seu alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - F.
D
F - V - F - V.
Foi na Idade Média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, um lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir informações, atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. Depois deste período, a escola passou por diversas transformações, sendo que a mais relevante foi a tendência à universalização. Sobre esta fase, assinale a alternativa CORRETA:
A
A tendência à universalização preconiza que a escola deve atender a todas as crianças da sociedade.
B
A escola pôde desempenhar suas funções de maneira individual.
C
A universalização busca desempenhar as funções da saúde, da clínica e das organizações sociais na escola.
D
A tendência à universalização prevê que a escola atenda exclusivamente a crianças com necessidades inclusivas.
A psicologia escolar pode ser considerada uma área de concentração da psicologia relacionada à formação do psicólogo e ao contexto educacional a que este profissional pertence. Além do seu local de trabalho, este profissional é definido pelo seu comprometimento com as questões teóricas e práticas da área de atuação. Diante disso, sobre a psicologia escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A
O psicólogo escolar é responsável pela seleção de professores e diretores que compõem o corpo docente da escola.
B
Decide, junto à direção da escola, sobre as atividades comemorativas a serem trabalhadas.
C
Ajuda os professores a elaborar a programação de suas aulas e sugere conteúdos a serem trabalhados.
D
Auxilia na compreensão do desenvolvimento infantil e nos processos de aprendizagem do aluno.
A aprendizagem resulta em mudanças permanentes, que se traduzem por uma modificação funcional, que permite uma melhor adaptação do indivíduo em seu meio. Sobre os conceitos de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Aprendizagem é um processo de aquisição e maturidade.
II- Aprendizagem se produz por ação de um estímulo.
III- Aprendizagem é um processo adaptativo.
IV- Aprendizagem funciona separado da memória.
V- Aprendizagem depende somente de estímulos visuais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças IV e V estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitamviver, tornando-se um ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da aprendizagem. São elas:
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo.
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo.
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo.
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
A
Somente a opção I está correta.
B
Somente a opção II está correta.
C
Somente a opção III está correta.
D
Somente a opção IV está correta.