Apol 01 Educacao Fisica Adaptada nota 90 1

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“É importante que o professor tenha as informações básicas relativas ao seu aluno [...] É importante destacar que adaptações pedagógicas podem ser necessárias dependendo das características pessoais dos alunos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações pedagógicas recomendadas para o trabalho com alunos de diferentes características, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Escolher as palavras empregadas e apresentar explicações abstratas e longas.
	
	B
	Nas tarefas complexas, substituir a demonstração do movimento pela explicação.
	
	C
	Reduzir os estímulos ao demonstrar previamente o movimento a ser realizado.
	
	D
	Evitar o uso de materiais coloridos e variação de ritmo ao mostrar o movimento.
	
	E
	Ajudar o aluno a encontrar a posição ideal do movimento e conduzi-lo pelo espaço.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Apoio verbal – Trata-se de escolher bem as palavras empregadas e apresentar explicações concretas e breves. Nas tarefas complexas, substituir a explicação pela demonstração, dando ênfase à etapa (gesto) importante do movimento. Apoio visual – Significa demonstrar previamente o movimento, com utilização simultânea de vários estímulos (como materiais coloridos e variação de ritmo). Apoio manual – Implica ajudar o aluno a encontrar a posição ideal do movimento e conduzi-lo pelo espaço” (livro-base, p. 46).
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto:
“A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às características pessoais dos alunos para os quais se dirige o processo de aprendizagem é a meta da educação física adaptada (EFA) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Evitar o uso de demonstrações.
	
	B
	Falar com imprecisão, de maneira indireta.
	
	C
	Criar sinais fáceis de reconhecer.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em suas aulas [...]: Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. Evitar sobrecarga de informação.  Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104).
	
	D
	Utilizar sobrecarga de informações.
	
	E
	Posicionar-se de costas para o aluno.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A capacidade de detectar sons na faixa de 0 a 25 dB é o considerado normal em crianças. A conversa geralmente ocorre na faixa de 40 dB a 50 dB [...]. Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os três tipos principais de perda auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	B1, B2 e B3.
	
	B
	Genopatia, cromossomopatia e hidrocefalia.
	
	C
	Edwards, Turner e Patau.
	
	D
	Condutiva, sensório-neural e mista.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva: 1. Condutiva [...] 2.       Sensório-neural [...] 3. Mista [...]” (livro-base, p. 100). As demais alternativas trazem: classificação esportiva da deficiência visual, causas da deficiência intelectual, síndromes relacionadas à deficiência intelectual e momentos em que causas adquiridas da deficiência auditiva podem ocorrer.
	
	E
	Pré-natal, perinatal e pós-natal.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“‘O TDAH [transtorno de déficit de atenção e hiperatividade] é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade' [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 127.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as formas de manifestação do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, relacione corretamente a forma com seus respectivas exemplos: 
1. Desatenção ou déficit de atenção.
2. Impulsividade.
3. Hiperatividade.
( ) Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos.
( ) A criança olha para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa.
( ) Age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Desatenção ou déficit de atenção – [...] Por exemplo, uma criança que, durante uma atividade, costuma ficar no ‘mundo da lua’, olhando para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa, tem dificuldades com a atenção concentrada. [2] Impulsividade – É caraterizada pela falta de controle dos impulsos. O indivíduo age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas. [...] [3] Hiperatividade – É como se a criança estivesse ‘ligada a um motor’, sem parar. Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos [...]” (livro-base, p. 128).
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	1 – 3 – 2.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A maioria dos esportes paralímpicos caracteriza-se por modificações ou adaptações dos esportes convencionais, [...]. O Comitê Paralímpico Internacional reconhece 22 esportes para os Jogos de Verão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as modalidades que estão presentes nos Jogos Paralímpicos de verão, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nado sincronizado e boliche.
	
	B
	Boxe e críquete.
	
	C
	Saltos ornamentais e MMA.
	
	D
	Bocha e goalball.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Esportes de verão: Atletismo, Basquete em cadeira de rodas, Bocha, Canoagem, Ciclismo, Esgrima em cadeira de rodas, Futebol de 5, Goalball, Hipismo, Judô, Natação, Parabadminton, Parataekwondo, Remo, Rúgbi em cadeira de rodas, Tênis de mesa, Tênis em cadeira de rodas, Tiro com arco, Tiro esportivo, Triatlo, Vôlei sentado” (livro-base, p. 55).
	
	E
	Handebol e polo.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117.
Considerando o excertode texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione corretamente o domínio às competências envolvidas: 
1. Domínio conceitual (acadêmico).
2. Domínio social.
3. Domínio prático.
( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas.
( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros.
( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático.
( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais.
( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 3 – 2.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo em três domínios: (1) conceitual, (2) social e (3) prático.  ‘O domínio conceitual (acadêmico) envolve competência em termos de memória, linguagem, leitura, escrita, raciocínio matemático, aquisição de conhecimentos práticos, solução de problemas e julgamento em situações novas, entre outros. O domínio social envolve percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros; empatia; habilidades de comunicação interpessoal; habilidades de amizade; julgamento social; entre outros. O domínio prático envolve aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, autocontrole comportamental e organização de tarefas escolares e profissionais, entre outro [...]’” (livro-base, p. 117).
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 2 – 3 – 1 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 3 – 1 – 2.
	
	E
	3 – 1 – 1 – 2 – 2.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação: 
“A fim de dar melhores condições técnicas para seu desenvolvimento, as regras do atletismo têm sido constantemente revistas. [...] . As provas são as de pista [...], de campo [...] e de rua – que abrange a maratona (paralímpica) [...] e a meia-maratona (não paralímpica)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando a citação e o livro-base Educação física adaptada sobre as provas para classes T11 e T12, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São provas em que os atletas devem correr sozinhos.
	
	B
	O atleta-guia corre em frente ao atleta.
	
	C
	A função do atleta-guia é direcionar o atleta.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As provas para as classes T11 e T12 podem ser disputadas com o auxílio de atleta-guia [...], que corre ao lado do competidor ligado a ele por uma corda. [...] O atleta-guia tem a função de direcionar o atleta, mas não deve puxá-lo, sob pena de desclassificação” (livro-base, p. 57-58).
	
	D
	O atleta-guia puxa o atleta por uma corda.
	
	E
	É uma prova inclusiva, em que não há desclassificação.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Educação motora adaptada.
	
	B
	Motricidade adaptada.
	
	C
	Atividade física adaptada.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A denominação atividade física adaptada (EFA) foi apresentada pela escola americana nos anos 1970 e 1980 e é o preferido na nomenclatura internacional, conforme Mauerberg de Castro [...]. [...] Na nomenclatura internacional, o termo atividade física adaptada é considerado a designação mais adequada por ser ampla e abranger os serviços que promovem a saúde, o estilo de vida ativo e a inclusão” (livro-base, p. 24).
	
	D
	Educação adaptada.
	
	E
	Educação inclusiva.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Considere o seguinte extrato de texto: 
“No momento em que realiza a atividade física, usualmente o indivíduo com deficiência intelectual encontra problemas com relação à execução da atividade motora em razão da dificuldade na resolução de problemas e na capacidade de avaliação das próprias ações [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as recomendações para professores e profissionais que atuam com alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Estações de aprendizagem devem ser evitadas.
	
	B
	Evitar a utilização de colega (tutor) nas atividades.
	
	C
	As aulas devem ser realizadas sempre no mesmo espaço.
	
	D
	Enfatizar o comando mais importante do movimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Vale destacar ainda outras recomendações [...]: As estações de aprendizagem ou os circuitos são importantes [...]. O ensino com a ajuda de um colega (tutor) deve ser observado, pois ele pode auxiliar na realização da atividade, colocando-se como exemplo e referência para o aluno com deficiência intelectual. O ensino em espaços da comunidade deve ser valorizado, pois é muito útil que as aulas sejam realizadas em locais da vizinhança do estudante [...]. As informações e as tarefas devem ser concretas, enfatizando-se apenas o comando mais importante da atividade ou do movimento. A demonstração é mais eficiente, assim como as instruções verbais curtas e diretas” (livro-base, p. 122).
	
	E
	As instruções verbais devem ser longas e sem demonstração.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...] Existem várias classificações para a deficiência visual, as quais são definidas sob os aspectos legal, médico, educacional e esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre as diferentes formas de classificação da deficiência visual, relacione corretamente cada classificação aos seus respectivos tipos: 
1. Classificação legal.
2. Classificação médica.
3. Classificação educacional.
4. Classificação esportiva. 
( ) B1 (cego), B2 e B3 (baixa visão).
( ) Cegueira por acuidade, por campo visual e total ou não percepção de luz.
( ) Pessoa com baixa visão e pessoa cega.
( ) Caracterizada por uma limitação no campo de visão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 4 – 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Portanto, na classificação legal, a deficiência visual é caracterizada por uma limitação no campo de visão. [...] [2] A classificação médica para determinar a restrição visual considera parâmetros médicos [...]. Cegueira por acuidade: [...]. Cegueira por campo visual: [...]. Cegueira total ou 'não percepção de luz'. [3] Na classificação educacional, os alunos podem ser divididos em dois subgrupos conforme suas necessidadeseducacionais especiais: 1. Pessoa com baixa visão [...]. 2. Pessoa cega [...]. [4] Nesse tipo de classificação [a esportiva], as classes visuais são as seguintes: B1 (cego); [...] B2 (baixa visão) [...]; B3 (baixa visão) [...]” (livro-base, p. 88, 89, 90, 91).
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3.
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1.