Plano de estágio

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2 DADOS ESPECÍFICOS
 
2.1 ÁREA DE ATUAÇÃO: O Estágio Curricular Supervisionado Básico em Psicologia e Processos de Avaliação Diagnóstica será realizado na área de Psicologia Clínica na clínica-escola Ana Lúcia Chaves Fecury.
2.2 JUSTIFICATIVA
Segundo Missawa e Rossetti (2014) “o TDAH ou Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade é composto por três características básicas: a dificuldade de atenção, a hiperatividade e a impulsividade”, além disso, os autores destacam o aumento de casos principalmente em crianças e adolescentes logo a procura por profissionais que se dedicam a produzir conhecimentos acerca dessa temática também vem crescendo ao longo dos anos.
Conforme Noronha e Alchieri (2004) a Avaliação Psicológica pode ser compreendida como um conjunto de técnicas que auxiliam a entender o funcionamento psíquico de uma pessoa durante certo período de tempo e serve ainda para prever o funcionamento psicológico da pessoa no futuro. A avaliação Psicológica é uma ferramenta importante em casos de transtorno e/ou dificuldades de aprendizagem e vem sendo utilizada pelo Núcleo de Apoio ao Discente e Docente da Universidade Ceuma com alunos que apresentam essa demanda durante período letivo.
De acordo com Santos (2016) o processo de Avaliação Psicológica nesse contexto deve não somente limitar-se a aplicação de testes, mas deve-se também considerar todo o contexto biopsicossocial do individuo, logo o Estágio Supervisionado Básico em Psicologia e Processos de Avaliação Diagnóstica no contexto da Clínica Escola justifica-se por ser peça fundamental para a formação do psicólogo, proporcionando uma ponte entre abordagem teórica e vivência prática na área buscando compreender os métodos inseridos no processo de Avaliação Psicológica, oferecendo uma visão psicológica fundamentada em bases teóricas, contando com a orientação de uma supervisão.
2.3 OBJETIVOS
2.3.1 Objetivo Geral
Analisar as demandas de dificuldades de aprendizagem dos discentes acompanhados pelo Núcleo de Apoio ao Discente e Docente da Universidade Ceuma através da Avaliação Diagnóstica para identificar possíveis casos de TDAH em adultos e/ou Transtorno Mental Comum.
2.3.2 Objetivos Específicos
1° Analisar as demandas de dificuldades de aprendizagem a partir de técnicas de escuta qualificada, observação clínica, entrevista semidirigida e instrumentos diagnósticos.
2° Identificar casos de TDAH OU TMC que possam se relacionar as demandas de dificuldades de aprendizagem.
3° Encaminhar casos diagnosticados para demais profissionais da rede assistencial.
2.4 RECURSOS
2.4.1 Recursos materiais: Papel A4, Lápis, Caneta, Aparelho de Som, Microfone, Sala que comporte todos os alunos.
2.4.2 Recursos Humanos: Preceptor, estagiário e os pacientes da clínica.
3 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO (em tabela)
	Tabela 1 – Cronograma das atividades
	Atividade
	Data
	Plano Individual
	14/04
	Apresentação Clínica, Documentos e Liberação
	28/04
	Atendimento paciente + supervisão
	05/05
	Aplicação de entrevista (Início) Supervisão
	12/05
	Aplicação de entrevista (Final) Supervisão
	19/05
	Aplicação de Teste + Supervisão 
	26/05
	Análise dos resultados + Elaboração do laudo
	02/06
	Entrega do Laudo e Entrevista Devolutiva 
	09/06
REFERÊNCIAS
MISSAWA, Daniela Dadalto Ambrozine; ROSSETTI, Claudia Broetto. Psicólogos e TDAH: Possíveis caminhos para diagnóstico e tratamento. Construção psicopedagógica, v. 22, n. 23, p. 81-90, 2014.
NORONHA, Ana Paula Porto; ALCHIERI, João Carlos. Conhecimento em avaliação psicológica. Estudos de psicologia (Campinas), v. 21, n. 1, p. 43-52, 2004.
SANTOS, Tácito Pereira. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM. CIÊNCIA AMAZÔNIDA, v. 1, n. 1, 2016.
4 APROVAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL
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Estagiário
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Supervisor técnico
APROVAÇÃO
Aprovado
	 Sim
	 Iniciar na data presente
	 Não
	 Revisão – item ______ total
	 Reapresentar até o dia ____/____/____
Início do estágio: __/ ___/2020
Término do estágio:___/ ___/2020
Data de entrega ____/___/2020
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Supervisor docente