O estudo do município e a Geografia nas séries iniciais

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CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS – CCT 
GEOGRAFIA – LICENCIATURA 
DISCIPLINA: OFICINA EM GEOGRAFIA I 
NOME: VITÓRIA FERREIRA DE SOUZA 
 
 
Resumo do texto: O estudo do município e a Geografia nas séries iniciais 
 
CALLAI, Helena. O estudo do município e a Geografia nas séries iniciais. In: 
CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos (Ogr). Geografia em sala de aula: práticas 
e reflexões. 5 ed. Porto Alegre: editoria UFRGS, 2010. 
 
 A obra em questão ressalta sobre a importância do estudo do município nas 
séries iniciais junto com o processo de alfabetização. A Geografia, como uma 
ciência multidisciplinar, insere-se nesse contexto como um fator fundamental na 
construção de tais conhecimentos. 
 Ao estudar sobre o município, este conteúdo interliga-se a alguns conceitos 
primordiais da geografia, são eles: espaço, lugar, paisagem e território. No que 
se refere ao recorte espacial, este, seria o município dos alunos, o lugar onde 
vivem, e onde ocorrem as relações de poder. 
 Também é abordado sobre a relevância de se construir os conceitos básicos 
nas séries iniciais, como por exemplo: grupo, espaço e tempo. No processo de 
construção desses conceitos, os alunos estudam o espaço onde vivem, suas 
realidades próximas, de modo que o processo de aprendizagem se torne mais 
coerente e acessível. Nesse contexto, insere-se os conteúdos referentes as 
relações sociais, a forma como os “homens” se relacionam e dinamizam o 
espaço em que estão situados. 
 Atrelado a essas temáticas também temos à construção da cidadania, 
reconhecer-se como um cidadão que tem direitos e deveres. Isso implica 
diretamente nos conceitos básicos já mencionados (espaço, grupo e tempo), no 
estudo do município e nas escalas de análise, pois o estudo do município não 
de constitui como algo isolado, sendo necessário ampliar o tratamento de 
algumas questões para que ocorra a efetiva compreensão. 
 Por fim, a autora encerra o texto apresentando duas vantagens do estudo do 
município, são elas: o aluno ter condições de reconhecer-se como cidadão; e 
estudar algo que é vivenciado pelo aluno, com o intuito de tornar o processo de 
aprendizagem mais eficaz.