questões vunesp português

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Guia Definitivo - Português VUNESP 2020 
 
Prof. Dorival Conte 1 de 54 
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SUMÁRIO 
 
SUMÁRIO ....................................................................................................................... 1 
APRESENTAÇÃO DA OBRA .............................................................................................. 2 
INTERPRETAÇÃO ...................................................................................................................... 4 
SENTIDO ................................................................................................................................... 5 
CONJUNÇÃO ............................................................................................................................. 6 
SENTIDO DA PREPOSIÇÃO ........................................................................................................ 7 
SIGNIFICADO DE PALAVRA ....................................................................................................... 8 
ADVÉRBIOS............................................................................................................................... 9 
SENTIDO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS ....................................................................... 9 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL ................................................................................................... 10 
USO E COLOCAÇÃO DOS PRONOMES ÁTONOS....................................................................... 12 
USO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS ............................................................................ 13 
USO DO PRONOME PESSOAL OBLÍQUO ÁTONO ..................................................................... 15 
USO DO PRONOME DEMONSTRATIVO ................................................................................... 16 
PRONOME RELATIVO ............................................................................................................. 18 
USO DO PRONOME DEMONSTRATIVO E DO PRONOME “SE”................................................. 20 
FUNÇÃO DO PRONOME “SE” .................................................................................................. 20 
PRONOME DE TRATAMENTO ................................................................................................. 21 
PRONOMES ............................................................................................................................ 22 
CONJUGAÇÃO DE VERBOS E COLOCAÇÃO PRONOMINAL....................................................... 22 
FORMA VERBAL ...................................................................................................................... 23 
ACENTO DE CRASE .................................................................................................................. 25 
ACENTO DE CRASE E COLOCAÇÃO PRONOMINAL................................................................... 26 
CONCORDÂNCIA..................................................................................................................... 26 
REGÊNCIA COM PRONOME RELATIVO.................................................................................... 29 
REGÊNCIA ............................................................................................................................... 30 
GABARITO COMENTADO ........................................................................................................ 32 
 
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APRESENTAÇÃO DA OBRA 
 
Este e-Book da Coleção Questões Comentadas é mais uma 
ferramenta criada pela Nova Concursos, que irá ajudá-lo(a) a conquistar 
seus principais objetivos no âmbito dos concursos públicos. Está 
organizado por matérias (assuntos) e dividido por tópicos, de acordo com a 
exigência de cada concurso, bem como, de seus editais de abertura. Cada 
questão contará os comentários de todas as alternativas propostas pela 
banca examinadora. O gabarito oficial das questões está de acordo com a 
norma-padrão da língua portuguesa vigente na época de cada um dos 
concursos apresentados nesta obra. 
O autor da presente obra, professor Dorival Conte Junior, além de se 
dedicar ao preparo de material de língua portuguesa, destinado 
exclusivamente para concursos públicos, também ministra aulas 
preparatórias tanto presenciais, como a distância. 
Possui larga experiência na área de concursos públicos, com 
formação jurídica, com especialidade em direito penal e processual penal. 
Também é formado em letras, com bacharelado em língua 
portuguesa e língua inglesa, com especialidade em EAD e autor de apostilas 
e materiais exclusivos para concursos públicos. 
Caro aluno, antes de cada prova, revise os comentários das questões 
deste livro. Lembre-se de que o nosso compromisso é deixá-lo(a) 
preparado(a) para aquele concurso que deseja prestar. 
Bons estudos!! 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto. 
“Quando eu tinha mais ou menos uma semana de idade, eu me 
lembro de estar enrolada em um cobertor rosa de algo dão”, conta Rebecca 
Sharrock. Considerando que a memória da maioria das pessoas não é 
capaz de gravar acontecimentos anteriores aos quatro anos de idade, pode 
ser fácil pensar que a descrição de Sharrock seja um sonho nostálgico em 
vez de uma memória real. Mas a mulher australiana de 27 anos não tem 
uma memória comum – ela foi diagnosticada com uma síndrome rara 
chamada “Memória Autobiográfica Altamente Superior”, ou HSAM na sigla 
em inglês, também conhecida como Síndrome da Supermemória. Essa 
condição neurológica única significa que Sharrock consegue se lembrar de 
absolutamente tudo que ela fez em qualquer data. 
Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e 
sem esforço algum de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram ou onde 
estavam em qualquer momento da vida. Elas podem se lembrar de notícias 
e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com uma exatidão tão 
perfeita que são comparáveis a uma gravação. 
Por que algumas pessoas nascem com a supermemória? As 
pesquisas ainda estão em andamento, já que existem poucos indivíduos 
com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. Mas 
alguns estudos indicam que o lobo temporal (que ajuda no processamento 
de memória) é maior nos cérebros das pessoas com HSAM. 
Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em 
detalhes vívidos, o que é fascinante em termos científicos, mas pode ser 
uma praga para quem tem a síndrome. Algumas pessoas com HSAM dizem 
que suas memórias são muito organizadas, mas Sharrock descreve seu 
cérebro como “entupido” e diz que reviver memórias lhe dá dor de cabeça e 
insônia. Apesar disso, ela aprendeu a tentar usar memórias positivas para 
superar as negativas: “No começo de todo mês, eu escolho todas as 
melhores memórias que tive naquele mês em outros anos”. Reviver 
acontecimentos positivos facilita na hora de lidar com as “memórias 
invasivas” que a fazem se sentir mal. (Sarah Keating, BBC. 17.11.2017. 
www.bbc.com. Adaptado) 
 
 
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INTERPRETAÇÃO 
 
1. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
Um esclarecimento do que seja a Síndrome da Supermemóriaestá 
expresso na seguinte passagem: 
A) ... pode ser fácil pensar que a descrição de Sharrock seja um sonho 
nostálgico em vez de uma memória real. (1º parágrafo) 
B) Essa condição neurológica única significa que Sharrock consegue se 
lembrar de absolutamente tudo que ela fez em qualquer data. (1º 
parágrafo) 
C) As pesquisas ainda estão em andamento, já que existem poucos 
indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. 
(3º parágrafo) 
D) … ela aprendeu a tentar usar memórias positivas para superar as 
negativas... (4º parágrafo) 
E) Reviver acontecimentos positivos facilita na hora de lidar com as 
“memórias invasivas” que a fazem se sentir mal. (4º parágrafo) 
 
2. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
De acordo com o terceiro parágrafo, os estudos acerca da 
supermemória 
A) Ainda não avaliaram fisicamente o cérebro de pessoas com HSAM. 
B) Confirmam que o crescimento anormal do lobo temporal leva à 
síndrome. 
C) Rejeitam a hipótese de que esteja relacionada ao tamanho do cérebro. 
D) Não permitem fazer afirmações conclusivas acerca de suas causas. 
E) Não avançaram porque as pessoas com a síndrome são muito 
reservadas. 
 
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3. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
A partir do último parágrafo, conclui-se que Sharrock 
A) Tem mais facilidade em se lembrar de memórias recentes. 
B) Apaga as más memórias concentrando-se nas boas. 
C) Gosta de se envolver em experimentos científicos. 
D) Não é capaz de selecionar o que vai lembrar. 
E) Não tem total controle sobre suas memórias. 
 
SENTIDO 
 
4. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
Considere o seguinte trecho: Mas a mulher australiana de 27 anos não tem 
uma memória comum – ela foi diagnosticada com uma síndrome rara 
chamada “Memória Autobiográfica Altamente Superior”, ou HSAM na sigla 
em inglês, também conhecida como Síndrome da Supermemória. (1º 
parágrafo) 
O travessão introduz, com relação ao que se afirma anteriormente, 
uma informação com sentido 
A) Explicativo. 
B) Hipotético. 
C) Corretivo. 
D) Contraditório. 
E) Concessivo. 
 
 
 
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CONJUNÇÃO 
 
5. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa em que a segunda parte da frase expressa, com 
relação à primeira, uma consequência. 
A) Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem 
esforço algum de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram / ou onde 
estavam em qualquer momento da vida. (2º parágrafo) 
B) Elas podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com 
tantos detalhes e com uma exatidão tão perfeita / que são comparáveis a 
uma gravação. (2º parágrafo) 
C) As pesquisas ainda estão em andamento, / já que existem poucos 
indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. 
(3º parágrafo) 
D) Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em 
detalhes vívidos, o que é fascinante em termos científicos, / mas pode ser 
uma praga para quem tem a síndrome. (4º parágrafo) 
E) “No começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias / que 
tive naquele mês em outros anos”. (4º parágrafo) 
 
6. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO – ARQUITETO – VUNESP – 
2016) 
Considere o trecho em que as expressões destacadas exprimem, 
respectivamente, as ideias de tempo e de concessão. 
Quando começar a tremedeira, agarra bem nas paredes, se enrola no 
cordão, carca os pés na borda e não sai, mesmo que te cutuquem com um 
fórceps... 
A alternativa em que as expressões destacadas exprimem, 
respectivamente, as mesmas ideias presentes no trecho do texto 
encontra-se em: 
(A) Depois que ele conversou com o médico, ficou mais tranquilo já que os 
exames não indicaram problemas graves. 
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(B) Sempre que ela viaja a trabalho, pede à vizinha que regue as plantas 
para que elas não morram por falta de água. 
(C) Assim que o cliente chegar à loja, entregue-lhe a encomenda 
imediatamente, ainda que ele não faça o pagamento à vista. 
(D) Como alguns funcionários concluíram o curso, receberam um bônus 
salarial embora o valor tenha sido irrisório. 
(E) Visto que o espetáculo está fazendo sucesso, o diretor quer estender a 
temporada, por isso está negociando com o proprietário do teatro. 
 
7. (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE – ARQUIVISTA – 
VUNESP – 2016) 
No trecho – A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de 
Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. – o sentido expresso 
pela conjunção destacada é de 
(A) explicação. 
(B) comparação. 
(C) retificação. 
(D) contraste. 
(E) finalidade. 
 
SENTIDO DA PREPOSIÇÃO 
 
8. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – DIRETOR CONTÁBIL – 
VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa cujo termo para, em destaque, expressa ideia de 
finalidade. 
A) A economia cresce encontrando soluções, em geral tecnológicas, para 
reduzir ineficiências... 
B) foi roça a abandonou Quem para cidades, integrando a força de 
trabalho da indústria e dos serviços. 
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C) Esse processo pode ser cruel para com indivíduos que ficam sem 
emprego... 
D) O mesmo vale para outros apetrechos que você possa ter, mas são 
subutilizados. 
E) Dá para descrever isso como a destruição de riqueza. 
 
SIGNIFICADO DE PALAVRA 
 
9. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL DE 
ATENDIMENTO E ADMINISTRAÇÃO – VUNESP – 2018) 
Leia a tira. 
 
Armandinho atribui ao vocábulo “responsável” o sentido de 
A) Adulto. 
B) Aplicado. 
C) Culpado. 
D) Obediente. 
E) Prudente. 
 
 
 
 
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ADVÉRBIOS 
 
10. (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO CLARO – DIRETOR DE ESCOLA – 
VUNESP – 2016) 
Leia os trechos do texto em que as expressões destacadas 
apresentam, respectivamente, circunstância de intensidade e de modo. 
E, economicamente falando, o desgraçado é mais rico do que eu… um pai 
foi judicialmente obrigado pelo filho a continuar a sustentar os seus 
“estudos”. 
Assinale a alternativa em que as expressões destacadas também 
apresentam, respectivamente, as circunstâncias de intensidade e 
modo. 
(A) A questão é bastante simples – e razoável. É escutá-lo sobre a situação 
doméstica, que ele relata com uma serenidade oriental. 
(B) A questão é bastante simples – e razoável. Talvez, se tivermos em 
conta que ele tem 40 anos. 
(C) Felizmente, os pais italianos começam a reagir contra os abusos da 
descendência. É escutá-lo sobre a situação doméstica, que ele relata com 
uma serenidade oriental. 
(D) Escuto tudo com uma mistura de pasmo e inveja. Felizmente, os pais 
italianos começam a reagir contra os abusos da descendência.(E) Talvez, se tivermos em conta que ele tem 40 anos. Escuto tudo com 
uma mistura de pasmo e inveja. 
 
SENTIDO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS 
 
11. (TJ/SP – ESCREVENTE TÉCNICO – VUNESP – 2018) 
Fragmento do texto: Quem assiste a “Tempo de Amar” já reparou no 
português extremamente culto e correto que é falado pelos personagens 
da novela. Com frases que parecem retiradas de um romance antigo, 
mesmo nos momentos mais banais, os personagens se expressam de 
maneira correta e erudita. Considere as passagens: 
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• ... os personagens se expressam de maneira correta e erudita. 
• Compartilhou-lhe o sentimento Jayme Monjardim... 
• “... para que o telespectador consiga se sentir em outra época”... 
Os pronomes, em destaque, assumem nos enunciados, correta e 
respectivamente, os sentidos: 
(A) reflexivo, demonstrativo e enfático. 
(B) reflexivo, possessivo e reflexivo. 
(C) recíproco, reflexivo e reflexivo. 
(D) reflexivo, enfático e possessivo. 
(E) recíproco, possessivo e reflexivo. 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
12. (TJ/SP – ESCREVENTE TÉCNICO – VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa que atende à norma-padão de colocação 
pronominal. 
(A) Tendo referido-me a Deus simultaneamente como o Criador e a Alma do 
mundo, recorri à frase: – ” universo, eu sou-te. 
(B) Sirvamo-nos da linguagem para quaisquer efeitos, sejam eles lógicos ou 
artísticos. 
(C) Para expressar minha ideia, juntariam-se o transitivo de criação com o 
intransitivo de identificá-lo na frase. 
(D) Se consubstancia o transitivo de criação com o intransitivo de identificá-
lo na frase: – ” universo, eu sou-te. 
(E) A prosódia, já disse-o alguém, não é mais que função do estilo. 
 
 
 
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13. (CÂMARA DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL ATENDIMENTO – VUNESP – 
2018) 
O pronome em destaque está posicionado de acordo com a norma-
padrão da língua na frase: 
(A) Ela tem dado-nos muitos bons conselhos para superar as tristezas. 
(B) Ele sugeriu que dedicássemo-nos a aprender com as experiências 
negativas. 
(C) Ela convida-nos a refletir a respeito do valor positivo das perdas. 
(D) Ele pediu para voltarmos ao lugar onde encontramo-nos pela primeira 
vez. 
(E) Ela não ofereceu-nos uma fórmula para resolver nossos problemas 
emocionais. 
 
14. (IPSM – ANALISTA DE GESTÃO – VUNESP – 2018) 
. Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal, de 
acordo com a norma-padrão. 
(A) Talento literário é raro mesmo, e onde vivemos È comum ouvir que 
dificilmente encontramo-lo por aí. 
(B) Escrever com clareza e preciso é uma riqueza e esta deve-se distribuir 
de forma igualitária numa sociedade. 
(C) Me disse um leitor que eu tinha pretensão sem tamanho, ao comentar o 
que falei sobre o livro de Zinsser. 
(D) Hoje se entende que só correção gramatical e ortográfica não são 
qualidades suficientes para uma boa escrita. 
(E) Poderia-se dizer que a escrita, ao contrário de todas as demais 
atividades humanas, não pode ser ensinada? 
 
 
 
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USO E COLOCAÇÃO DOS PRONOMES ÁTONOS 
 
15. (TJ/SP – ESCREVENTE TÉCNICO – VUNESP – 2018) 
De acordo com a norma-padrão, o trecho do “ … gramática é um negócio 
importante e gramática se ensina na escola…” está corretamente 
reescrito em: 
(A) Se ensina gramática na escola, devido a sua importância. 
(B) Como a gramática é um negócio importante, a escola lhe ensina. 
(C) Se ensina gramática na escola devido a sua importância. 
(D) Gramática é um negócio importante que se ensina na escola. 
(E) Gramática é um negócio importante cujo ensina-se na escola. 
 
16. (CÂMARA DE DOIS CÓRREGOS – DIRETOR CONTÁBIL – VUNESP – 
2018) 
Considere a seguinte passagem do texto: 
• É claro que isso só dá certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que embaracem os acertos voluntários entre as partes. 
Substituindo-se a expressão em destaque por um pronome, a redação 
estará correta quanto ao pronome e sua colocação, de acordo com a 
norma-padrão da língua, em: 
(A) … claro que isso só dará certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que embaracem-lhes. 
(B) … claro que isso só dará certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que lhes embaracem. 
(C) … claro que isso só dará certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que os embaracem. 
(D) … claro que isso só dará certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que embaracem-os. 
(E) … claro que isso só dará certo se não forem criadas regulações 
desnecessárias que embaracem-nos. 
 
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USO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS 
 
17. (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAIEIRAS – ASSESSOR JURÍDICO 
PROCURADOR GERAL – VUNESP – 2015) 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte, no 
que se refere ao emprego dos pronomes. Prezados colaboradores, caso 
tenham sugestões para aprimorarmos nossos serviços, favor 
(A) encaminhá-las à diretoria, que se encarregará de analisá-las. 
(B) encaminhá-las à diretoria, que encarregar-se-á de analisar-lhes. 
(C) encaminhar-lhes à diretoria, que se encarregará de analisá-las. 
(D) encaminhar-lhes à diretoria, que se encarregará de analisar-lhes. 
(E) encaminhar-lhes à diretoria, que encarregar-se-á de analisá-las. 
 
18. (CÂMARA DE DOIS CÓRREGOS – OFICIAL ATENDIMENTO – VUNESP – 
2018) 
Reviver acontecimentos positivos facilita na hora de lidar com as “memórias 
invasivas” que a fazem se sentir mal. 
De acordo com a norma-padrão da língua, a lacuna que deve ser 
preenchida com o mesmo pronome destacado na passagem do texto 
está em: 
(A) A supermemória de Sharrock é o que ____ diferencia das demais 
pessoas. 
(B) Sharrock lembra-se dos presentes que _____ deram no seu primeiro 
aniversário. 
(C) Sharrock confessa que a supermemória nem sempre _____ traz boas 
sensações. 
(D) A supermemória de Sharrock _____ permite reviver experiências com 
intensidade. 
(E) Sharrock conta que suas memórias podem _____ provocar dor de cabeça 
e insônia. 
 
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 19. (CÂMARA MUNICIPAL DE BARRETOS – ADVOGADO – VUNESP – 2018) 
Considere a seguinte frase escrita a partir do texto. 
Teto e isonomia são apenas dois exemplos de uma série de empecilhos 
institucionais que condenarão as universidades públicas à mediocridade. 
Substituindo-se a expressão “as universidades públicas”, fica em 
conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, quanto ao uso e 
à colocação do pronome, a seguinte redação: 
(A) ... uma série de empecilhos institucionais que as condenarão à 
mediocridade. 
(B) ... uma série de empecilhos institucionais que condenarão-as à 
mediocridade. 
(C) ... uma série de empecilhos institucionais que lhes condenarão à 
mediocridade. 
(D) ... uma série de empecilhos institucionais que condenarão-lhes à 
mediocridade. 
 
20. (PREFEITURA DE MOGI DAS CRUZES – APOIO – VUNESP– 2018) 
Em conformidade com a norma-padrão e com os sentidos do texto no 
segundo parágrafo, assinale a alternativa que dá correta sequência ao 
trecho: A “Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad)” leva em 
consideração 
(A) o que os cidadões diz aos pesquisadores do IBGE, quando recebem eles 
em suas casas. 
(B) o que os cidadãos dizem aos pesquisadores do IBGE, quando os 
recebem em suas casas. 
(C) o que os cidadões dizem aos pesquisadores do IBGE, quando 
recebemos em suas casas. 
(D) o que os cidadãos diz aos pesquisadores do IBGE, quando lhes recebem 
em suas casas. 
(E) o que os cidadões dizem aos pesquisadores do IBGE, quando recebemos 
em suas casas. 
 
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21. (SAEMAS – ESCRITURÁRIO – VUNESP – 2018) 
Há quem considere o trabalho como uma forma de realização pessoal. Mas 
também é verdade que muitos veem o trabalho como fonte de desprazer 
e, se possível, não hesitariam em abandonar o trabalho completamente 
ou substituir o trabalho por tarefas mais instigantes. 
Para evitar as repetições da palavra “trabalho”, as expressões 
destacadas devem ser substituídas, conforme a norma-padrão da 
língua portuguesa, respectivamente, por: 
(A) lhe veem ... abandonar-lhe... substituir-lhe 
(B) o veem ... lhe abandonar ... lhe substituir 
(C) veem-lhe ... o abandonar ... substituir-lhe 
(D) o veem ... abandoná-lo ... substituí-lo 
(E) o veem ... abandonar-lhe ... o substituir 
 
USO DO PRONOME PESSOAL OBLÍQUO ÁTONO 
 
22. (PREFEITURA DE SERTÃOZINHO – ASSISTENTE SOCIAL – VUNESP – 
2018) 
Considerando a expressão destacada no trecho selecionado do texto, 
assinale a alternativa que apresenta, entre parênteses, o pronome e 
sua colocação aplicados em conformidade com a norma-padrão da 
língua portuguesa. 
(A) Chalub defende que tanto pacientes quanto médicos estão confundindo 
tristeza... (a estão confundindo) 
(B) Ele afirma que os psiquiatras são os que menos receitam 
antidepressivos... (são os que menos receitam-lhes) 
(C) ... porque estão mais preparados para reconhecer as diferenças... (para 
a reconhecer) 
(D) ... é transformar um sentimento normal... (é lhe transformar) 
(E) ... achar que o remédio vai corrigir qualquer distorção humana... (vai 
corrigir-lhe) 
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USO DO PRONOME DEMONSTRATIVO 
 
23. (PAULIPREV – ANALISTA PREVIDENCIÁRIO – VUNESP – 2018) 
Os autores da obra sobre Trump estão cientes da norma. Ela é objeto de 
longo debate na parte dois do livro. O que alegam È que, por vezes, a 
obrigação do médico de alertar a comunidade para riscos que ela corre 
prevalece sobre a privacidade. Se o médico desconfia de que seu paciente 
psicótico planeja assassinar alguém, precisa alertar a vítima potencial, 
mesmo que isso implique violação do sigilo profissional. 
Na frase do parágrafo do texto “... mesmo que isso implique violação do 
sigilo profissional.”, o termo em destaque refere-se 
(A) ao conhecimento da norma pelos autores da obra. 
(B) ao longo debate na parte dois do livro. 
(C) à colocação da privacidade em primeiro plano. 
(D) à desconfiança do médico quanto à intenção do paciente. 
(E) à atitude de alertar a vítima em potencial. 
 
24. (CÂMARA DE DOIS CÓRREGOS – DIRETOR CONTÁBIL – VUNESP – 
2018) 
A internet, com sua incrível capacidade de conectar pessoas, abriu novos 
veios de ineficiências a eliminar. Se você tem um carro e não é chofer de 
praça nem caixeiro viajante, ele passa a maior parte do dia parado, o que é 
uma ineficiência. Se você tem um imóvel vago ou mesmo um dormitório 
que ninguém usa, está sendo improdutivo. O mesmo vale para outros 
apetrechos que você possa ter, mas são subutilizados. Os aplicativos de 
compartilhamento, ao ligar de forma instantânea demandantes a 
ofertantes, permitem à sociedade fazer muito mais com aquilo que j· foi 
produzido (carros, prédios, tempo disponível etc.), que È outro jeito de dizer 
que ela fica mais rica. … claro que isso dá certo se não forem criadas 
regulações desnecessárias que embaracem os acertos voluntários entre as 
partes. A burocratização da oferta de serviços de aplicativos torna-os 
indistinguíveis. D· para descrever isso como a destruição de riqueza. 
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Na frase do último parágrafo “Dá para descrever isso como a 
destruição de riqueza.”, o termo isso, em destaque, refere-se 
(A) à manutenção de um veículo parado na maior parte do dia por falta de 
disposição do proprietário para trabalhar. 
(B) à ineficiência dos imóveis que dispõem de espaços sem qualquer 
utilidade prática, permanecendo sem uso. 
(C) ao hábito de acumular objetos que ninguém usa, ou que são 
subutilizados quando poderiam ser mais produtivos. 
(D) à ineficiência dos aplicativos de compartilhamento, cuja tecnologia 
obsoleta não consegue conectar potenciais usuários. 
(E) à criação de empecilhos para a oferta de serviços prestados por 
aplicativos, por meio de regulações inconvenientes. 
 
25. (PREFEITURA DE BARRETOS – PROFESSOR – VUNESP – 2018) 
Black Friday? Levantamento feito pela Folha mostrou que boa parte dos 
“descontos” oferecidos nesta sexta-feira não passa de manipulações até 
meio infantis de preços, com o objetivo de iludir o consumidor. Antes, 
porém, de imprecar contra a ganância dos capitalistas, convém perguntar 
se os consumidores não desejam ser enganados. E há motivos para 
acreditar que pelo menos uma parte deles queira. No recém-lançado 
Dollars and Sense (dinheiro e juízo), Dan Ariely e Jeff Kreisler relatam um 
experimento natural que mostra que pessoas podem optar por ser 
“ludibriadas” voluntariamente e que, em algum recôndito do cérebro, isso 
faz sentido. 
O termo destacado na frase do terceiro parágrafo – ... em algum 
recôndito do cérebro, isso faz sentido. – refere-se à 
(A) demonstrativo de que não há descontos de fato em certas promoções. 
(B) manipulação de preços com a intenção de ludibriar o consumidor. 
(C) crítica dos consumidores atribuída à ganância dos comerciantes. 
(D) relação estabelecida entre dinheiro e juízo no livro recém-lançado. 
(E) opção de algumas pessoas por serem enganadas de modo voluntário. 
 
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26. (PREFEITURA DE MOGI DAS CRUZES – ADMINISTRATIVO – VUNESP – 
2018) 
Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na 
miséria no Brasil crescer· de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco 
Mundial. O n˙mero de brasileiros vivendo abaixo da linha da pobreza 
passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de 
acordo com o Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV 
Social). Em momentos assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da 
pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se protegem melhor da crise, que 
empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por isso, o FGV 
Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já 
subiu no ano passado, na medição o que usa um índice chamado Gini. Foi a 
primeira vez que isso ocorreu em 22 anos. Trata-se de um fenômeno 
especialmente ruim num país em que a desigualdade superaa 
normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, 
descobrimos recentemente que subestimávamos o problema. 
Na passagem do primeiro parágrafo “Foi a primeira vez que isso ocorreu 
em 22 anos.”, o pronome em destaque refere-se 
(A) ao empobrecimento da população. 
(B) ao aumento da desigualdade. 
(C) à mudança do índice de medição da pobreza. 
(D) à retração da pobreza. 
(E) à superação de um problema recente. 
 
PRONOME RELATIVO 
 
27. (CÂMARA MUNICIPAL DE BARRETOS – ADVOGADO – VUNESP – 2018) 
Considere os seguintes trechos do texto: 
• Constant é um dos estudantes aprovados pelo vestibular indígena da 
universidade, que, em 2004, foi uma das primeiras... 
• ... a Unicamp propôs implementar um processo seletivo do mesmo tipo, 
proposta que dever· ser votada ainda este ano. Assinale a alternativa que 
substitui, correta e respectivamente, os termos destacados nos trechos. 
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(A) universidade, a qual, em 2004 / proposta a qual dever· 
(B) universidade, na qual, em 2004 / proposta da qual dever· 
(C) universidade, onde, em 2004 / proposta cuja dever· 
(D) universidade, onde, em 2004 / proposta onde dever· 
(E) universidade, da qual, em 2004 / proposta a qual dever· 
 
28. (TCE/SP – AGENTE DE FISCALIZAÇÃO – VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa em que o pronome está empregado em 
conformidade com a norma-padrão. 
(A) A dispensa de servidores cujo desempenho é insuficiente não pode ser 
posta em prática. 
(B) A dispensa de servidores aonde o desempenho È insuficiente não pode 
ser posta em prática. 
(C) A dispensa de servidores o qual o desempenho È insuficiente não pode 
ser posta em prática. 
(D) A dispensa de servidores que o desempenho È insuficiente não pode ser 
posta em prática. 
(E) A dispensa de servidores onde o desempenho È insuficiente não pode 
ser posta em prática. 
 
29. (FUNDUNESP – ANALISTA PROGRAMADOR JÚNIOR – VUNESP – 2016) 
No trecho “– Bilac, preciso vender minha chácara, que só dá dor de 
cabeça.” A oração em negrito expressa sentido de 
(A) adição, assim como a destacada em: Minha filha trabalha que trabalha 
sem parar naquela loja. 
(B) consequência, assim como a destacada em: Falou tanto durante a festa 
que saiu de lá rouca. 
(C) comparação, assim como a destacada em: Ela é uma pessoa mais mal-
humorada que o Zangado. 
(D) explicação, assim como a destacada em: Viajei para Goiás de avião, que 
é bem mais rápido. 
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(E) restrição, assim como a destacada em: Ela comprou todos os vestidos 
que estavam em liquidação. 
 
USO DO PRONOME DEMONSTRATIVO E DO PRONOME “SE” 
 
30. (IPSM – ANALISTA DE GESTÃO – VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa em que os termos destacados correspondem, 
correta e respectivamente, a um pronome demonstrativo e a um 
pronome apassivador. 
(A) Soa como obviedade, mas não existe norma válida em todo o país… / O 
programa ainda se mostra extenso em demasia... 
(B) ... que definir o padrão nacional para o que crianças e jovens devem 
aprender... / ... não muito diferente do que se viu nas escolas das últimas 
décadas... 
(C) ... e competências e habilidades que os alunos devem demonstrar a 
cada passo da vida escolar. / ... e o que se deve esperar como resultado. 
(D) ... qualquer modelo È melhor do que nenhum. / Note-se ainda que a 
base curricular não especifica como alcançar seus objetivos... 
(E) Nesse aspecto, a nova versão da BNCC está perto de merecer nota de 
aprovação. / Trata-se da quarta versão da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC). 
 
FUNÇÃO DO PRONOME “SE” 
 
31. (PM/SP – ASPIRANTE A OFICIAL – VUNESP – 2018) 
Nas conversas das mulheres no pino do dia o assunto era sempre as 
peraltagens do herói. As mulheres se riam, muito simpatizadas, falando que 
“espinho que pinica, de pequeno já traz ponta”, e numa pajelança Rei Nagô 
fez um discurso e avisou que o herói era inteligente. (Mário de Andrade, 
Macunaíma: o herói sem nenhum caráter) 
 
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A passagem “As mulheres se riam...” está reescrita com o pronome “se” 
substituído por uma expressão que indica reciprocidade, conforme a 
norma-padrão da língua, em: 
(A) As mulheres riam por si... 
(B) As mulheres riam dele... 
(C) As mulheres riam entre si... 
(D) As mulheres riam consigo mesma... 
(E) As mulheres riam para ele... 
 
32. (TJ/SP – PSICOLÓGO – VUNESP – 2017) 
Na oração “Confirmando-se a análise do Centro de Previsão do Tempo e 
Estudos Climáticos...”, a palavra “se” tem o mesmo emprego que se 
verifica em: 
(A) Se houve restrições ao seu projeto, È porque precisa de melhorias. 
(B) Precisa-se de técnico em informática, com referências atualizadas. 
(C) Observa-se a fascinação das pessoas pelos recursos tecnológicos. 
(D) Os jovens amaram-se de imediato, quando se conheceram nas férias de 
verão. 
(E) Vivia-se muito bem por aqui, antes da invasão dos turistas. 
 
PRONOME DE TRATAMENTO 
 
33. (TJ/SP – PSICOLÓGO – VUNESP – 2017) 
Um funcionário do Judiciário que precise encaminhar um documento 
oficial a um juiz iniciar· seu texto da seguinte forma: 
(A) Juiz, segue o relatório para que Sua Excelência analiseis a necessidade 
ou não de incluir novas informações. 
(B) Senhor Juiz, segue o relatório para que Vossa Excelência analise a 
necessidade ou não de incluir novas informações. 
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(C) Ilustríssimo Juiz, segue o relatório para que Vossa Excelência analise a 
necessidade ou não de incluir novas informações. 
(D) Sua Excelência Senhor Juiz, segue o relatório para Vossa Excelência 
analisar a necessidade ou não de incluir novas informações. 
(E) Senhor Juiz, segue o relatório para que Sua Excelência analise a 
necessidade ou não de incluir novas informações. 
 
PRONOMES 
 
34. (IPSMI – PROCURADOR – VUNESP – 2016) 
O emprego dos termos destacados e do sinal indicativo de crase estão 
de acordo com a norma-padrão em: 
a) Sei que para mim chegar onde cheguei a luta foi dura, frente à frente 
com muitas dificuldades. 
b) Sempre soube que em mim existe uma tendência à vencer, que me leva 
aonde eu desejo. 
c) O homem sabe que vai aonde quiser, graças à ação de um poder maior 
que lhe conduz os passos. 
d) Agimos à partir da hora em que deixaram nós sozinhos, naquele 
escritório aonde não havia nada. 
e) Foi à luta, pensando que onde fosse estaria sem amigos que lhe 
apoiassem. 
 
CONJUGAÇÃO DE VERBOS E COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
35. (IPSMI – PROCURADOR – VUNESP – 2016) 
Assinale a alternativa em que a conjugação dos verbos e a colocação 
pronominal estão de acordo com a norma-padrão. 
A) Eles se disporão a colaborar comigo, se verem que não prejudicarei-os 
nos negócios. 
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B) Propusemo-nos ajudá-lo, desde que se mantivesse calado. 
C) Tendo avisado-as do perigo que corriam, esperava que elas se 
contessem ao dirigir na estrada.D) Todos ali se predisporam a ajudar-nos, para que nos sentíssemos à 
vontade. 
E) Os que nunca enganaram-se são poucos, mas gostam de que se 
alardeiem seus méritos. 
 
FORMA VERBAL 
 
36. (CÂMARA MUNICIPAL DE PIRASSUNUNGA – ANALISTA LEGISLATIVO – 
VUNESP – 2016) 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a frase – Ou seja, 
se alguém fizesse todas as apostas possíveis, ainda assim perderia... –, em 
perspectiva temporal de futuro, assume a seguinte redação: 
(A) Ou seja, se alguém fizer todas as apostas possíveis, ainda assim 
perderá... 
(B) Ou seja, se alguém faz todas as apostas possíveis, ainda assim perde... 
(C) Ou seja, se alguém fazer todas as apostas possíveis, ainda assim 
perdia... 
(D) Ou seja, se alguém faria todas as apostas possíveis, ainda assim 
perdeu... 
(E) Ou seja, se alguém fará todas as apostas possíveis, ainda assim perdia... 
 
37. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO – ARQUITETO – VUNESP – 
2016) 
Observe o trecho – No próximo jantar, se estiver do lado de uma grávida, 
jogarei um talher no chão e, ao abaixar para pegá-lo – a forma verbal em 
destaque foi empregada no futuro do subjuntivo. 
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As duas frases que apresentam as formas verbais em destaque 
também empregadas, corretamente, no futuro do subjuntivo estão na 
alternativa: 
(A) Se o documento caber neste envelope, envie-o hoje mesmo. Se este 
vestido lhe convier, a loja fará um desconto. 
(B) Se o convidado fizer um discurso breve, a cerimônia será menos 
cansativa. Se ele não pôr mais combustível no veículo, não chegará ao 
destino pretendido. 
(C) Se o piloto mantiver a calma, terminará a prova em primeiro lugar. Se 
ela reouver o passaporte extraviado, terá menos transtornos para deixar o 
país. 
(D) Se o delegado supor que o rapaz mente, dará início a novas 
investigações. Se o dique contiver o avanço das águas do mar, a cidade 
estará protegida. 
(E) Se o jornalista se ater apenas a boatos, não escreverá uma matéria 
consistente. Se a polícia o detiver no aeroporto, o empresário será 
encaminhado ao presídio da cidade. 
 
38. (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAIEIRAS – ASSESSOR JURÍDICO 
PROCURADOR GERAL – VUNESP – 2015) 
A frase cujas formas verbais estão em conformidade com a norma-
padrão da língua portuguesa é: 
(A) Os candidatos que se comprometiveram com a pesquisa, de um modo 
geral, não eram nem sortudos nem azarados. 
(B) A quantidade das fotos que comporam o experimento não se mostrou 
tão relevante para o resultado do estudo. 
(C) Alguns candidatos não se ateram ao número das fotos que estava 
grafado em uma das páginas do jornal. 
(D) Muitos voluntários se dispuseram a participar da pesquisa, 
empenhando-se em cumprir suas tarefas. 
(E) Vários participantes se manteram concentrados nas fotos do jornal, 
ignorando um dado importante. 
 
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ACENTO DE CRASE 
 
39. (AMLURB – ANALISTA DE INFORMAÇÕES, CULTURA E DESPORTO – 
VUNESP – 2016) 
Nas universidades, as iniciativas de solidariedade visam oferecer apoio 
_______ precisa, com respeito ___ diferenças, entendendo-se que não se 
deve negar ___ um refugiado ___ esperança por uma vida melhor. 
De acordo com a norma-padrão, as lacunas da frase devem ser 
preenchidas, respectivamente, com: 
(A) aquele que … à … a … à 
(B) àquele que … às … a … a 
(C) àquele que … as … a … à 
(D) à quem … às … à … à 
(E) a quem … as … à … a 
 
 40. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – DIRETOR CONTÁBIL – 
VUNESP – 2018) 
Assinale a alternativa em que, no trecho que completa a frase a seguir, 
o acento indicativo da crase está empregado corretamente, de acordo 
com a norma-padrão da língua. 
A internet tem se consolidado como uma ferramenta indispensável na 
sociedade atual, especialmente no que diz respeito 
A) À algumas atividades mais recentes do mercado de trabalho. 
B) À quem pretende ingressar em novos campos de trabalho. 
C) À novas formas de produção e de geração de riquezas. 
D) À capacidade da rede em diminuir distâncias entre pessoas e empresas. 
E) À eliminar ineficiências que impedem a produtividade. 
 
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ACENTO DE CRASE E COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
41. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO – ARQUITETO – VUNESP – 
2016) 
Assinale a alternativa que está redigida de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa. 
(A) Em meio às diferentes opiniões, existem as artificialebas, que 
consideram que se contrapor à medicina é uma irresponsabilidade à qual 
as mulheres não devem se submeter. 
(B) Em meio às diferentes opiniões, existem as artificialebas, que 
consideram que se contrapor à medicina é uma irresponsabilidade a qual 
as mulheres não devem se submeter. 
(C) Em meio às diferentes opiniões, existe as artificialebas, que consideram 
que se contrapor a medicina é uma irresponsabilidade a qual as mulheres 
não devem se submeter. 
(D) Em meio as diferentes opiniões, existe as artificialebas, que consideram 
que se contrapor a medicina é uma irresponsabilidade à qual as mulheres 
não devem se submeter. 
(E) Em meio as diferentes opiniões, existem as artificialebas, que 
consideram que se contrapor à medicina é uma irresponsabilidade a qual 
as mulheres não devem se submeter. 
 
CONCORDÂNCIA 
 
42. (FUNDUNESP – ANALISTA PROGRAMADOR JÚNIOR – VUNESP – 2016) 
Assinale a alternativa correta quanto à concordância. 
(A) É comum que se encontre referências a poemas, contos e romances de 
toda sorte de autores nos sermões de Frei Osman. 
(B) Cortinas novas é exigido pelo verão e, no inverno, os cobertores não são 
suficiente para dar conta do frio. 
(C) Vendo uma chácara abençoada na qual, ao fundo da casa, no bosque, 
existe pássaros que fazem diariamente sua sinfonia. 
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(D) Já faziam meses que Bilac escrevera o anúncio, quando encontrou o 
amigo e perguntou: “Vendeu a chácara?” 
(E) Bilac, a beleza única e os benefícios que posso ter em tão lindo lugar me 
impediram de vender aquele pequeno paraíso. 
 
43. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO – ARQUITETO – VUNESP – 
2016) 
Assinale a alternativa em que a concordância verbal e nominal segue a 
norma-padrão da língua portuguesa. 
(A) As artificialebas querem receber o bebê com itens, como nome, número 
de série e código de barras já determinada. 
(B) Protegido no conforto da barriga materna, os bebês vivem um período 
prazeroso e sem preocupações. 
(C) Cólicas, fome, sede, pernilongos, decepções, contas a pagar, tratam-se 
de aborrecimentos com os quais temos de lidar. 
(D) As religiões, os relacionamentos amorosos, a música pop são paliativos 
que constitui a busca constante pela felicidade incondicional. 
(E) A anestesia com chá de flor de macaúba e o som de cantigas de roda 
têm papel importante no parto idealizado pelas naturebas. 
 
44. (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE – ARQUIVISTA – 
VUNESP – 2016) 
Observe o trecho: Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, 
a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnológico em nossa 
vida. 
Assinale a alternativa em que a substituiçãodas formas verbais 
destacadas por outras, no pretérito, mantém a concordância e o 
sentido da frase corretos. 
(A) Fazia – queriam. 
(B) Fizeram – aguardava. 
(C) Fazem – pretenderam. 
(D) Fazia – procurava. 
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(E) Faz – buscara. 
 
45. (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAIEIRAS – ASSESSOR JURÍDICO 
PROCURADOR GERAL – VUNESP – 2015) 
Considerando a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a 
alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do 
texto. 
As contratações públicas sustentáveis são aquelas em que ________ as 
aquisições de bens com especificações ou critérios mais sustentáveis ou 
eficientes, como o caso dos condicionadores de ar classe A. Para os casos 
de sistemas de ar condicionado mais eficientes, já ______ critérios que 
podem ser adotados para torná-los mais ______. (Disponível em: 
www.comprasgovernamentais.gov.br. Adaptado) 
(A) se prioriza … existe … sustentáveis 
(B) se priorizam … existem … sustentável 
(C) é priorizado … existem … sustentável 
(D) são priorizadas … existe … sustentáveis 
(E) são priorizadas … existem … sustentáveis 
 
46. (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO – COORDENADOR 
PEDAGÓGICO – VUNESP – 2016) 
Quem não morre de saudades do Zé Bonitinho, da Dona Bela, da Catifunda, 
do Galeão Cumbica, do Rolando Lero e do seu Boneco? Pois toda a turma 
da Escolinha do Professor Raimundo vai estrear em breve nas telinhas. Em 
homenagem aos seus 25 anos, o programa vai ganhar sete novos 
episódios. Quanto ao formato da atração, os bordões e os trejeitos 
inesquecíveis ___________, mas as piadas retratarão os tempos atuais. Redes 
sociais, sites de relacionamentos e a onda de foodtrucks _____ entre os 
assuntos. A presença de plateia no programa, que sempre foi uma vontade 
de Chico Anysio, foi nessa temporada ________. 
(http://glamurama.uol.com.br, 22.11.2015) 
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser 
preenchidas, respectivamente, com: 
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(A) terá presença … está … realizada 
(B) haverão … estão … realizado 
(C) permanecerá … está … realizado 
(D) serão mantidos … estão … realizada 
(E) continua em uso … está … realizada 
 
47. (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO CLARO – DIRETOR DE ESCOLA – 
VUNESP – 2016) 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o trecho – 
“Procuram-se mãos de tesoura” – pode ser corretamente substituído, 
sem alteração de sentido, por: 
(A) Existe vagas para mãos de tesoura em vários setores do mercado. 
(B) Oferece-se vagas para profissionais considerados mãos de tesoura. 
(C) Buscam-se mãos de tesoura para dar eficiência às organizações. 
(D) Empresas dizem que é necessário a contratação de mãos de tesoura. 
(E) Muito requisitado, os mãos de tesoura têm vaga garantida no mercado. 
 
REGÊNCIA COM PRONOME RELATIVO 
 
48. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO – ARQUITETO – VUNESP – 
2016) 
Leia as frases. 
Cinco casais jovens reuniram-se para um jantar ______ assunto principal 
tornou-se, inevitavelmente, a opção por parto normal ou cesárea. Para o 
cronista, a busca por um novo cordão umbilical, ______ procedemos desde o 
nascimento, infelizmente é inútil. 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas das 
frases devem ser preenchidas, respectivamente, com: 
(A) com que o … em que 
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(B) para o qual … com que 
(C) cujo … a que 
(D) do qual o … para a qual 
(E) aonde o … de que 
 
REGÊNCIA 
 
49. (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO – COORDENADOR 
PEDAGÓGICO – VUNESP – 2016) 
Corrupção é coisa tão antiga que remonta ___ Descobrimento: na carta 
_____ comunica o descobrimento ao rei de Portugal, Pero Vaz de Caminha 
caititua (negocia) uma boquinha ____ um parente. (www.folha.uol.com.br. 
Adaptado) 
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser 
preenchidas, respectivamente, com: 
(A) até o … em cuja … a 
(B) o … o qual … a 
(C) do … aonde … de 
(D) no … onde … para 
(E) ao … em que … para 
 
50. (CÂMARA MUNICIPAL DE DOIS CÓRREGOS – DIRETOR CONTÁBIL – 
VUNESP – 2018) 
Leia o trecho a seguir. 
No passado, a mão de obra oriunda do campo era absorvida ____ indústria. 
Em um passado mais recente, o setor de serviços encarregou-se ____ 
ocupar boa parte dos trabalhadores que perderam espaço na indústria, 
que tem investido sistematicamente ______ automatização e outras 
tecnologias. Atualmente, dispersos ______ diferentes campos de atuação, o 
desafio dos trabalhadores consiste ______ se adaptar à era da internet e da 
informática. 
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Considerando as regras de regência verbal e nominal, conforme a 
norma-padrão da língua, as lacunas do texto devem ser preenchidas, 
correta e respectivamente, com 
A) na … de … de … com … de 
B) pela … de … em … por … em 
C) pela … a … de … por … com 
D) da … de … em … com … em 
E) com a … por … em … de … por 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO COMENTADO 
 
1. 
A resposta dessa questão de interpretação pode ser encontrada no trecho 
destacado: “...ela foi diagnosticada com uma síndrome rara chamada 
“Memória Autobiográfica Altamente Superior”, ou HSAM na sigla em inglês, 
também conhecida como Síndrome da Supermemória. Essa condição 
neurológica única significa que Sharrock consegue se lembrar de 
absolutamente tudo que ela fez em qualquer data”(...) 
GABARITO OFICIAL: B 
 
2. 
No terceiro parágrafo do texto, pode-se identificar a reposta da questão, 
principalmente pelo trecho: As pesquisas ainda estão em andamento. Veja: 
“Por que algumas pessoas nascem com a supermemória? As pesquisas 
ainda estão em andamento, já que existem poucos indivíduos com a 
síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova.” 
GABARITO OFICIAL: D 
 
3. 
É possível identificar a reposta mais adequada para essa pergunta, a partir 
da leitura do último parágrafo. Veja: “Ter uma supermemória significa que 
as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o que é fascinante em 
termos científicos, mas pode ser uma praga para quem tem a síndrome. 
Algumas pessoas com HSAM dizem que suas memórias são muito 
organizadas, mas Sharrock descreve seu cérebro como “entupido” e diz que 
reviver memórias lhe dá dor de cabeça e insônia. Apesar disso, ela 
aprendeu a tentar usar memórias positivas para superar as negativas: “No 
começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias que tive 
naquele mês em outros anos”. Reviver acontecimentos positivos facilita na 
hora de lidar com as “memórias invasivas” que a fazem se sentir mal.” 
(Sarah Keating, BBC. 17.11.2017. www.bbc.com. Adaptado) 
GABARITO OFICIAL: E 
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4. 
Uma das funções do travessão é a de indicar uma explicação de um trecho 
anterior. Observe que é exatamente o que ocorre em: “Mas a mulher 
australiana de 27 anos não tem uma memória comum – ela foi 
diagnosticada com uma síndrome rara chamada “Memória Autobiográfica 
Altamente Superior” (...) 
GABARITO OFICIAL: A 
 
5. 
Opção (A): errada. A conjunção “ou” indica um sentido de alternância. 
Opção (B): correta. A combinação das expressões “tantos... que” confere 
ao período um sentido de consequência. 
Opção (C): errada. A locução conjuntiva “já que” confere um sentido de 
causa ao período. 
Opção (D): errada. A conjunção “mas” indica um valor de oposição, 
contrariedade ou adversidade. 
Opção (E): errada. A palavra “que” é classificada como pronome relativo, 
dando um sentido de restrição ao período. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
6. 
Opção (A). errada. A locução conjuntiva “Depois que” tem sentido de 
tempo. A locução conjuntiva “já que” tem sentido de causa. 
Opção (B). errada. A locução conjuntiva “Sempre que” tem sentido de 
tempo. A locução conjuntiva “para que” tem sentido de finalidade. 
Opção (C). correta. A locução conjuntiva “Assim que” tem sentido de 
tempo. A locução conjuntiva “ainda que” tem sentido de concessão. 
Opção (D). errada. A conjunção “Como” tem sentido de causa. A conjunção 
“embora” tem sentido de concessão. 
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Opção (E). errada. A locução conjuntiva “Visto que” tem sentido de causa. 
A locução “por isso” tem sentido de conclusão. 
GABARITO OFICIAL: C 
 
7. 
Levando em consideração o contexto em que foi empregada, a conjunção 
“como” assume o sentido de comparação e pode ser substituída por “tal 
qual”, “assim como” ou “igual a”. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
8. 
Na opção A, a preposição “para” indica um sentido de objetividade ou 
finalidade. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
9. 
Pelo contexto em que foi empregada, a palavra “responsável” assume um 
sentido de culpado. Leve em consideração todo o contexto para identificar 
que o personagem está se eximindo da culpa, por ter causado algum 
problema. 
GABARITO OFICIAL: C 
 
10. 
As expressões “mais” e “judicialmente” são advérbios de intensidade e 
de modo, respectivamente. 
Opção (A). correta. O advérbio “bastante” tem circunstância de 
intensidade. A expressão “com uma serenidade oriental” confere ao 
período um sentido de modo, isto é, de que modo ele relata a situação. 
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Opção (B). errada. O advérbio “bastante” tem circunstância de 
intensidade. O advérbio “talvez” indica circunstância de dúvida, 
incerteza, hipótese. 
Opção (C). errada. O advérbio “felizmente” tem circunstância de modo. A 
expressão com uma serenidade oriental confere ao período um sentido 
de modo, ou seja, de que modo ele relata a situação. 
Opção (D). errada. A expressão com uma mistura de pasmo e inveja 
confere ao período um sentido de modo, ou seja, de que modo escuto 
tudo. O advérbio “felizmente” tem circunstância de modo. 
Opção (E). errada. O advérbio “Talvez” tem circunstância de dúvida. A 
expressão com uma mistura de pasmo e inveja confere ao período um 
sentido de modo, ou seja, de que modo escuto tudo. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
11. 
O pronome “lhe”, o qual não é demonstrativo, nem reflexivo, nem 
enfático. Ele pode ter valor possessivo, assim, Jayme Monjardim 
compartilhou o seu sentimento. Dessa forma, eliminam-se as alternativas 
(A), (C) e (D). 
As alternativas (B) e (E) apontam que a última ocorrência de “se” é 
reflexiva. De acordo com o fragmento do texto, a resposta a ele na mesma 
medida, no mesmo ato, como ocorre no abraço, no aperto de mão, no 
cumprimento em geral. Pelo contexto, os personagens se expressam de 
maneira correta e erudita. Assim, cabe o valor reflexivo do pronome “se”. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
12. 
Opção (A): errada. Não cabe ênclise com verbo no particípio. A forma 
correta é “Tendo-me referido” ou “Tendo me referido”. 
Opção (B): correta. Não se inicia período por pronome oblíquo átono. A 
ênclise é obrigatória. 
Opção (C): errada. Proibido ênclise com verbo no futuro. O correto é a 
mesóclise: “juntar-se-iam”. 
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Opção (D): errada. Não se inicia período por pronome oblíquo átono. 
Ênclise obrigatória: “Consubstancia-se”. 
Opção (E): errada. O advérbio “já” é atrativo e obriga a próclise: “já o 
disse”. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
13. 
Opção (A): errada. Proibida a ênclise com verbo no particípio. 
Opção (B): errada. A palavra “que” é atrativa e obriga a próclise. 
Opção (C): correta. Os pronomes pessoais do caso reto não são atrativos 
de pronomes átonos, por isso admitem, nesse período, tanto a próclise, 
como a ênclise. 
Opção (D): errada. A palavra atrativa “onde” obriga a próclise. 
Opção (E): errada. A palavra atrativa “não” obriga a próclise. 
GABARITO OFICIAL: C 
 
14. 
Opção (A): errada. O advérbio “dificilmente” é atrativo e obriga a próclise. 
Opção (B): errada. O pronome demonstrativo “esta” é atrativo e obriga a 
próclise. 
Opção (C): errada. Não se inicia período por pronome átono. 
Opção (D): correta. O advérbio “Hoje” é atrativo de pronome átono e 
obriga a próclise. 
Opção (E): errada. Não se admite ênclise com verbo no futuro. Nesse caso, 
a mesóclise é obrigatória. Forma correta: “Poder-se-ia dizer”. 
GABARITO OFICIAL: D 
 
 
 
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15. 
Opções (A) e (C) incorretas. Não se inicia período por pronome oblíquo 
átono. 
Opção (B): errada. O verbo “ensina” passou a transitivo direto e não 
admite o pronome “lhe”. Os pronomes “o” e “a” exercem a função de 
objeto direto. 
Opção (D): correta. A palavra “que” uniu as duas orações. Essa palavra é 
atrativa de pronome átono e obriga a próclise: “que se ensina”. 
Opção (E): errada. O pronome “cujo” confere ao período um valor de posse 
entre os substantivos. Esse pronome não pode ser seguido de verbo. Dessa 
forma, substitui-se “cujo” por “que” e o pronome átono, obrigando a 
prócise: “que se ensina na escola”. 
GABARITO OFICIAL: D 
 
16. 
O verbo “embaraçar” é transitivo direto, assim, o termo “os acertos 
voluntários entre as partes” tem função de objeto direto e pode ser 
substituído por “os”, e não “lhes”. Dessa forma, eliminam-se as opções (A) 
e (B). O pronome relativo “que” atrativo, assim, o pronome átono deve se 
posicionar antes do verbo. Também se eliminam as opções (D) e (E). 
GABARITO OFICIAL: C 
 
17. 
O verbo “encaminhar” exige dois complementos: um direto e outro 
indireto. A forma pronominal “-las” está substituindo “sugestões”. O 
verbo “analisar” exige complemento sem preposição. A forma pronominal 
“-las” está substituindo “sugestões”. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
 
 
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18. 
Opção (A): correta. Na oração “que ____ diferencia das demais pessoas”, o 
verbo “diferenciar” é bitransitivo.O pronome relativo “que” é o sujeito, o 
termo “das demais pessoas” é o objeto indireto. A lacuna deverá ser 
preenchida pelo pronome “a” e tem a função de objeto direto, retomando 
o substantivo feminino “Sharrock”. Veja: A supermemória de Sharrock é o que 
a diferencia das demais pessoas. 
Opção (B) errada. Na oração “que _____ deram no seu primeiro aniversário”, 
o verbo “dar” é bitransitivo. O sujeito é indeterminado. O termo “no seu 
primeiro aniversário” é o adjunto adverbial. O pronome “que” é o 
objeto direto e a lacuna deve ser preenchida pelo pronome “lhe”. Nesse 
caso, o pronome tem a função de objeto indireto. Veja: Sharrock lembra-
se dos presentes que lhe deram no seu primeiro aniversário. 
Opção (C): errada. Na oração “que a supermemória nem sempre _____ traz 
boas sensações”, o verbo “trazer” é bitransitivo. O trecho “a 
supermemória” é o sujeito, “boas sensações” é o objeto direto e a lacuna 
deverá ser preenchida pelo pronome “lhe”. Nesse caso, o pronome tem a 
função de objeto indireto. Veja: Sharrock confessa que a supermemória nem 
sempre lhe traz boas sensações. 
Opção (D): errada. Na oração principal “A supermemória de Sharrock _____ 
permite”, o verbo “permite” é bitransitivo. O trecho “A supermemória de 
Sharrock” é o sujeito. A oração “reviver experiências com intensidade” é 
subordinada substantiva objetiva direta e a lacuna deve ser preenchida 
pelo pronome “lhe”. Nesse caso, exercerá a função de objeto indireto. 
Veja: A supermemória de Sharrock lhe permite reviver experiências com 
intensidade. 
Opção (E): errada. Na oração “que suas memórias podem _____ provocar 
dor de cabeça e insônia”, o verbo “provocar” é bitransitivo. O trecho “suas 
memórias” é o sujeito. “dor de cabeça e insônia” é o objeto direto e a 
lacuna deve ser preenchida pelo pronome “lhe”. Nesse caso, exercerá a 
função de objeto indireto. Veja: Sharrock conta que suas memórias podem 
lhe provocar dor de cabeça e insônia. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
 
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19. 
O verbo “condenarão” é bitransitivo, “as universidades públicas” é o 
objeto direto e “à mediocridade” é o objeto indireto. O termo destacado 
é o objeto direto e não pode ser substituído por “lhes”, e sim “as”. Dessa 
forma, as opções (C) e (D) estão eliminadas. O verbo é precedido da palavra 
atrativa “que”, por a próclise é obrigatória. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
20. 
O verbo “receber” é transitivo direto e não pode ter como objeto direto o 
pronome “eles”, nem “lhes”. Sendo correto o pronome “os”. Ainda, este 
verbo está precedido da palavra atrativa “quando”. Assim, a próclise é 
obrigatória, como aparece na alternativa (B): ...o que os cidadãos dizem aos 
pesquisadores do IBGE, quando os recebem em suas casas. Além disso, a 
flexão plural correta do substantivo “cidadão” é “cidadãos”. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
21. 
Os verbos “ver” e “abandonar” são transitivos diretos e os termos 
destacados exercem a função de objeto direto. Assim, não podem ser 
substituídos pelo pronome “lhe”. Dessa forma, as opções (A), (B), (C) e (E) 
estão eliminadas. O verbo “substituir” é bitransitivo e o termo destacado 
é o objeto direto. O objeto direto “o trabalho” pode ser substituído por 
“o”. 
GABARITO OFICIAL: D 
 
22. 
Opção (A): correta. O verbo “confundir” é transitivo direto e o substantivo 
“tristeza” exerce a função de objeto direto. Assim, pode ser substituído 
por “a”. Ainda que não haja palavra atrativa, a próclise é facultativa. 
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Opção (B): errada. O verbo “receitar” é transitivo direto e o substantivo 
“antidepressivos” exerce a função de objeto direto. Assim, deve ser 
substituído por “os”, e não “lhes”: são os que menos os receitam... 
Opção (C): errada. O verbo “reconhecer” é transitivo direto e a expressão 
“as diferenças” é o objeto direto. Assim, deve ser substituída por “as”, e 
não “a”: para as reconhecer... 
Opção (D): errada. O verbo “transformar” é transitivo direto e a expressão 
“um sentimento normal” é o objeto direto. Assim, deve ser substituída 
por “-la”, e não “lhe”: vai corrigi-la... 
GABARITO OFICIAL: A 
 
23. 
O termo destacado é o pronome demonstrativo “isso”. Esse pronome 
retomou a última oração: “precisa alertar a vítima potencial”. Assim, 
houve uma anáfora, ocorrência em que uma expressão retoma, por 
coesão, o assunto anteposto. 
GABARITO OFICIAL: E 
 
24. 
A opção (E): correta. O pronome demonstrativo “isso”, na última linha do 
texto, retoma a oração anterior: “A burocratização da oferta de serviços de 
aplicativos torna-os indistinguíveis.”. Assim, entendemos do contexto que 
tal pronome se refere à criação de empecilhos para a oferta de serviços 
prestados por aplicativos, por meio de regulações inconvenientes. 
GABARITO OFICIAL: E 
 
25. 
Pelo contexto em que foi empregado, o pronome “isso” retoma por coesão 
a oração “pessoas podem optar por ser ludibriadas voluntariamente”. 
GABARITO OFICIAL: E 
 
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26. 
O pronome “isso” retoma, por coesão, o trecho “um aumento relevante da 
desigualdade no país”. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
27. 
O pronome relativo “que” inicia a oração “que, em 2004, foi uma das 
primeiras” exercendo a função de sujeito. O sujeito não pode ser 
preposicionado, Dessa forma, as opções (B) e (E) estão eliminadas. O 
pronome relativo “onde” só pode exercer a função de adjunto adverbial 
de lugar, e não de sujeito, assim, as opções (C) e (D) também estão 
eliminadas. A segunda ocorrência de “que” dá início à oração “que dever· 
ser votada ainda este ano” e esse pronome relativo exerce a função de 
sujeito. Dessa forma, poderá ser substituído por “a qual”. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
28. 
Observe que há uma relação de posse entre “desempenho” e “servidores” 
(desempenho dos servidores). Assim, a opção (A) está correta. O pronome 
relativo “cujo” tem valor de posse e a expressão “cujo desempenho” é o 
sujeito. Por isso, não está precedido de preposição. Não cabe outro 
pronome relativo, apenas o “cujo”. Dessa forma, as demais opções estão 
eliminadas. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
29. 
A oração destacada em: “– Bilac, preciso vender minha chácara, que só dá 
dor de cabeça” pode se inicia pela conjunção “porque” ou “pois”, o que 
confere ao período um sentido de causa. 
Opção (A). errada. A palavra “que” é classificada como conjunção aditiva. 
Observe a repetição do termo “trabalha”. 
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Opção (B). errada. A combinação das expressões “tanto... que” indica uma 
conjunção consecutiva ou de consequência. 
Opção (C). errada. A combinação das expressões “mais... que” indica uma 
conjunção comparativa. 
Opção (D). correta. A oração destacada em: “Viajei para Goiás de avião, que 
é bem mais rápido” pode ser iniciada pela conjunção “porque” ou “pois”, 
o que confere ao período um sentido de causa, assim como na oração 
destacada em: “Bilac, preciso vender minha chácara, que só dá dor de 
cabeça” 
Opção (E). errada. A oração destacada em: “Ela comprou todos os vestidos 
que estavam em liquidação” a palavra ”que” é classificada como 
pronome relativoe pode ser substituída por “os quais”, pois retoma o 
substantivo “vestidos”. 
GABARITO OFICIAL: D 
 
30. 
Opção (A): errada. O pronome “todo” é indefinido e “se” é pronome 
reflexivo. É possível a substituição. Veja: “se” por “a si mesmo”. 
Opção (B): correta. O termo “o” é um pronome demonstrativo reduzido e 
pode ser substituído por “aquilo”. O pronome “se” é apassivador, pois 
que o verbo “ver” é transitivo direto. O pronome relativo “que” exerce a 
função de sujeito paciente. 
Opção (C): errada. A palavra “que” é pronome relativo. O pronome “se” é 
apassivador, já que o verbo “esperar” é transitivo direto. O pronome 
relativo “que” exerce a função de sujeito paciente. 
Opção (D): errada. O termo “qualquer” é pronome indefinido. O 
pronome “se” é apassivador, já que o verbo “Notar” é transitivo direto. A 
oração “que a base curricular não especifica” exerce a função de sujeito 
paciente. 
Opção (E): errada, pois “Nesse” é a contração da preposição “em” com o 
pronome demonstrativo “esse”. O pronome “se” é o índice de 
indeterminação do sujeito, pois o verbo “tratar” é transitivo indireto e 
“da quarta versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)” é o objeto 
indireto. 
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GABARITO OFICIAL: B 
 
31. 
A ideia de reciprocidade se dá quando uma pessoa age em relação a outra 
e recebe desta a mesma ação de volta, assim como ocorre nas ações de 
abraçar, cumprimentar etc. A opção (C) expressa essa ideia, veja: as 
mulheres riam entre elas: uma ria para a outra e vice-versa. A opção (A) 
apresenta valor reflexivo, e não de reciprocidade. A alternativa (B) 
apresenta ação, sem valor reflexivo ou recíproco. A alternativa (D); valor 
reflexivo. O pronome “mesma” deve concordar com o referente 
“mulheres”: As mulheres riam consigo mesmas. A alternativa (E) apresenta 
ação sem valor reflexivo ou recíproco. 
GABARITO OFICIAL: C 
 
32. 
O verbo “Confirmar” é transitivo direto. O pronome “se” é apassivador e o 
termo “a análise” é o sujeito paciente. Pode-se transpor da voz passiva 
sintética para a analítica, desta forma: Confirmando-se a análise / Sendo 
confirmada a análise. 
Opção (A): errada. A palavra “Se” é conjunção subordinativa. 
Opção (B): errada. A palavra “se” é o índice de indeterminação do 
sujeito. O verbo “Precisar” é transitivo indireto e o termo “de técnico em 
informática” é o objeto indireto. 
Opção (C): correta. O verbo “Observar” é transitivo direto. O pronome “se” 
é apassivador e o termo “a fascinação das pessoas” é o sujeito paciente. 
Pode-se transpor da voz passiva sintética para a analítica, veja: Observa-se 
a fascinação... / A fascinação... é observada. 
Opção (D): errada. Os verbos “amar” e “conhecer” são transitivos diretos. 
Os dois pronomes “se” são recíprocos, Pode-se subentender a expressão 
“uns aos outros”. 
Opção (E): errada. A palavra “se” tem função de índice de indeterminação 
do sujeito. O verbo “Viver” é intransitivo e as expressões “muito”, “bem” e 
“por aqui” são adjuntos adverbiais. 
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GABARITO OFICIAL: C 
 
33. 
Sempre que o pronome de tratamento estiver exercendo a função de 
sujeito, o verbo deverá permanecer na terceira pessoa e concordar com o 
núcleo do sujeito, o substantivo “Excelência”. Ao falar diretamente com 
a autoridade, emprega-se o pronome “Vossa”. Quando se fala da 
autoridade, emprega-se o pronome “Sua”. A opção correta é a (B). Veja: 
Senhor Juiz, segue o relatório para que Vossa Excelência analise a 
necessidade ou não de incluir novas informações. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
34. 
Alternativa (A) está errada. O pronome pessoal oblíquo tônico não pode 
desempenhar a função de sujeito. Assim, devemos trocar pelo pronome 
pessoal do caso reto “eu”. Além disso, o verbo “chegar” rege a preposição 
“a” e o advérbio “onde” deve ser precedido da preposição “a”. Crase 
proibida entre palavras repetidas. Veja: Sei que para eu chegar aonde 
cheguei a luta foi dura, frente a frente com muitas dificuldades. Com 
vírgulas separando a oração adverbial intercalada. Veja: Sei que, para eu 
chegar aonde cheguei, a luta foi dura, frente a frente com muitas 
dificuldades. 
Alternativa (B) está errada. Antes de verbo, não há crase. O pronome 
“mim” se encontra como núcleo do adjunto adverbial e o verbo “leva” 
rege a preposição “a”. Sempre soube que em mim existe uma tendência a 
vencer, que me leva aonde eu desejo. 
Alternativa (C) é a correta. O verbo “ir” exige preposição “a”. A locução 
prepositiva “graças a” termina com preposição “a” e se soma ao artigo “a” 
que precede o substantivo “ação”. O pronome “lhes” tem valor de posse 
(conduz seus passos). 
Alternativa (D) está errada. Crase proibida antes de verbo. O pronome 
pessoal oblíquo tônico não exerce a função de objeto direto. Não cabe a 
preposição “a”, pois o verbo “havia” não a exige. Veja: Agimos a partir da 
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hora em que nos deixaram sozinhos, naquele escritório onde não havia 
nada. 
Alternativa (E) está errada. O verbo “ir” exige preposição “a”. Além disso, o 
verbo “apoiar” é transitivo direto e o objeto direto não pode ser 
empregado com o pronome “lhe”. A crase está correta. 
GABARITO OFICIAL: C 
 
35. 
Opção (A): errada. O advérbio “não” é palavra atrativa e obriga a próclise. 
A flexão correta é “virem”. Veja: Eles se disporão a colaborar comigo, se 
virem que não os prejudicarei nos negócios. 
Opção (B): correta. Proibido iniciar período por pronome átono. A locução 
conjuntiva “desde que” é atrativa e obriga a próclise. Veja: Propusemo-nos 
ajudá-lo, desde que se mantivesse calado. 
Opção (C): errada. É proibida a ênclise com verbo no particípio. A flexão 
verbal correta é contivessem. Veja: Tendo-as avisado do perigo que 
corriam, esperava que elas se contivessem ao dirigir na estrada. 
Opção (D): errada. A flexão verbal correta é “predispuseram”. Veja: Todos 
ali se predispuseram a ajudar-nos, para que nos sentíssemos à vontade. 
Opção (E): errada. A palavra negativa “nunca” é atrativa e obriga a 
próclise. Veja: Os que nunca se enganaram são poucos, mas gostam de 
que se alardeiem seus méritos. 
GABARITO OFICIAL: B 
 
36. 
Na opção (A), correta. Os verbos “fazer” e “perder” estão adequadamente 
correlacionados, isto é, ambos os verbos conjugados no futuro do 
presente. 
Na opção (B), errada. Ambos os verbos estão conjugados no presente do 
indicativo. Nesse caso, há uma correção, porém no presente. 
Na opção (C), errada. O verbo “fazer” não está conjugado e o verbo 
“perder” está no pretérito imperfeito. 
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Na opção (D), errada. O verbo “fazer” está conjugado no futuro do 
subjuntivo, forma que não está adequada para o contexto, e o verbo 
“perder” está no pretérito perfeito. 
Na opção (E), errada. O verbo “fazer” está conjugado no futuro do 
presente, forma que também não é está adequada, e o verbo “perder” 
está no pretérito imperfeito. 
GABARITO OFICIAL: A 
 
37. 
Opção (A). errada. O verbo “caber” não está conjugado no futuro do 
subjuntivo. O correto seria “couber”. A forma verbal “convier”