QUESTIONÁRIO II - História Medieval

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QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· O multiculturalismo é conhecido:
Resposta Marcada :
Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
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· Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?
Resposta Marcada :
Como um condicionante da estruturação social.
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· Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do século XVIII por:
Resposta Marcada :
Edward Tylor.
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· Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são; EXCETO:
Resposta Marcada :
Estética.
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· O etnocentrismo consiste em:
Resposta Marcada :
Julgar, a partir de padrões culturais próprios, como “certo” ou “errado”, “feio” ou “bonito”, “normal” ou “anormal” os comportamentos e as formas de ver o mundo dos outros povos, desqualificando suas práticas e até negando sua humanidade.
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· O estereótipo funciona como:
Resposta Marcada :
Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
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· A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:
Resposta Marcada :
Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
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· Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a diversidade, em vez da proposta segregacionista ou endereçada aos alunos diferenciados culturalmente, como nas formas assimilacionista e compensatória. Para isso necessitamos de:
Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Interagir a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino, integrando outras culturas não dominantes neste processo.
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· Valores culturais são formados a partir de:
Resposta Marcada :
Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos que não estão presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
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· Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base:
Assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que impliquem reconhecimentos reais e que desocultem relações de dominação.
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QUESTIONÁRIO I – HISTÓRIA DA AMÉRICA
· De acordo com o material didático, a condição fundamental para o processo de formação das nações europeias foi:
 
Resposta Marcada :
crise do feudalismo, início em meados do século XIII
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· Segundo o historiador Charles Boxer o que foi o movimento denominado como Reconquista?
 
Resposta Marcada :
quando Portugal consolidou seu território e firmou-se como “o primeiro Estado europeu moderno”
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· Durante o reinado de D. Dinis (1279-1325), sexto rei de Portugal (primeiro a assinar documentos com nome completo e, presumidamente, primeiro rei não analfabeto daquele país), iniciativas bastante relevantes foram adotadas para o fomento da cultura, da agricultura, do comércio e da navegação. Sobre o reinado de D. Dinis no desenvolvimento social e econômico de Portugal, assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Preocupado com a infraestrutura do país, ordenou a exploração de minas de cobre, estanho e ferro, fomentou as trocas comerciais com outros países, assinou o primeiro tratado comercial com a França, em 1308, e instituiu a Marinha.
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· No reinado de D. Fernando I (1367-1383), último soberano da dinastia de Borgonha, foi baixada a Lei de Sesmarias, de 28 de maio de 1375. Com base no material didático sobre a Lei de Sesmarias marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
 
(   ) A Lei de Sesmarias, que mais tarde seria aplicada em Portugal, teve pouco efeito prático.
(   ) Tendo como medida coercitiva mais rígida a expropriação das terras não produtivas, essa lei foi mais uma tentativa de solucionar a carência de terra produtiva no campo, causada pela fuga das populações para os centros urbanos, devido à peste negra.
(  ) Seus artigos, apesar de conterem ameaças aos proprietários de terras, atuaram no sentido de fortalecê-los, pois obrigavam os trabalhadores a permanecerem nos campos, mesmo em troca de baixa remuneração.
(   ) O resultado foi uma séria crise de abastecimento de gêneros alimentícios no reino.
 
Resposta Marcada :
F, F, V, V
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· Com base nos estudos outra importante iniciativa de D. Fernando I foi:
 
Resposta Marcada :
Instalação da Torre do Tombo
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· De acordo com os estudos, assinale a opção que apresente apenas afirmativas CORRETAS, que melhor defina o encontro da civilização europeia com as antigas civilizações pré-colombianas:
I- Esta expressão, “América pré-colombiana”, é empregada amplamente na historiografia para designar o longo período histórico que os povos americanos viveram antes da chegada de Cristóvão Colombo na América em 1492.
II- A entrada da América na História Moderna significou uma incorporação ao que podemos denominar de pré-socialismo, com o início de uma nova fase no sistema produtivo europeu.
III- O importante é preservar as diferentes formas de vivências dos nativos para não cometermos o erro de chamá-los de bárbaros ou selvagens somente porque não tinham os mesmos hábitos dos europeus.
IV- Essa incorporação não significou um processo de igualdade de relações, muito pelo contrário, os europeus impuseram o seu etnocentrismo, pois se consideravam superiores aos nativos, que não eram considerados cristãos.
 
Resposta Marcada :
Ás afirmativas I, III e IV estão corretas
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· A organização social dos nativos era bem diferente daquela do europeu, mas isso não os tornava inferiores, ao contrário do que defendem alguns historiadores, que revelando uma atitude etnocêntrica, os denominam de bárbaros, selvagens e pagãos. Sobre os nativos é incorreto afirmar:
 
Resposta Marcada :
O que mais dizimou, no entanto, foram realmente os saques que os espanhóis faziam, devastando os povoados em busca de metais preciosos e, mais tarde, com o próprio processo de socialização do nativo.
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· Com base nos estudos quais foram os principais povos que foram fundamentais para a história da América pré-colombiana?
 
Resposta Marcada :
Astecas, Maias e Incas
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· 
1. O que mais dizimou, no entanto, foram realmente os saques que os espanhóis faziam, devastando os povoados em busca de metais preciosos e, mais tarde, com o próprio processo de escravização do nativo. Alguns historiadores chegam a comentar que esse foi um verdadeiro cataclismo demográfico, ou seja, uma destruição em massa da população nativa. É importante destacar e ter sempre em mente que na América viviam nativos em diferentes estágios de povoamento, o que torna ainda mais complexo entender o processo de ocupação.
 
2. Incas
3. Astecas
4. Maias
 
Relacione corretamente ás três civilizações consideradas as mais desenvolvidas da América Pré-colombiana, com suas respectivas características:
 
(   ) ocupavam grande parte do vale do México, e para isso enfrentaram muitos obstáculos, pois naquele espaço já existiam outras comunidades. Foi realmente um processo de conquista, um processo de ocupação que se deu lentamente, pois os astecas foram aos poucos dominando o espaço, criando suas comunidades e também as suas cidades.
(    )  habitavam uma extensa região, que atualmente compreende o sul do México, Guatemala Hondurase Honduras Britânica. Essa região começou a ser habitada aproximadamente em 300 a.C., o que significa que estes povos já tinham toda uma história antes da chegada de Colombo na América.
(    ) Construíram a cidade de Tenochtitlán, localizada às margens do Lago Texcoco, local onde se encontra atualmente a Cidade do México. Esse processo de criação de cidades foi lento, pois foram construindo aos poucos as cidades de Texcoco e, mais tarde, Tlacopán.
(  ) oriundos da região amazônica e pertenciam à etnia quíchua. Tinham a característica de serem bons guerreiros e conquistadores, e com isso alastraram-se até as terras altas do Peru, conquistando Cuzco. A partir daí as guerras continuaram no processo de conquistas e expansões, que durou praticamente três séculos, submetendo ao seu domínio vários povos andinos.
(  ) A principal atividade econômica era a agricultura, e as terras eram de propriedade do Estado. Os produtos cultivados eram os mais diversos, mas basicamente plantavam milho, algodão, feijão, tomate, batata, cacau, etc.
 
Resposta Marcada :
2, 3, 2, 1, 3
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· Com a chegada de Colombo, em 1492, a América entra para o mundo moderno, ou seja, passamos a integrar a modernidade, e com o início do pré-capitalismo vamos fazer parte de um mundo cuja forma de produção estava em transformação. Sobre a chegada de Cristóvão Colombo assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Logo na chegada os espanhóis foram adentrando no território à procura de terras ocupadas pelos nativos.
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QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA AMÉRICA
· Com base no material de estudo qual território eram disputados pelos espanhóis e portugueses em busca de ouro e prata?
 
Resposta Marcada :
Rio da Prata
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ayllu consistia num agrupamento de várias tribos num mesmo território, dividido em partes que compreendiam as terras destinadas ao Deus-Sol, ao imperador e às da comunidade. Nestes ayllu havia uma prática de trabalho obrigatório chamado de:
 
Resposta Marcada :
Mita
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· As formas de trabalho foram extremamente exploradoras, com os espanhóis submetendo os nativos a tarefas que eles não desejavam realizar. Dentre as diversas formas de organização do trabalho podemos destacar a mita, que foi muito utilizada durante todo o período colonial. Além da mita ainda podemos destacar com outra forma de exploração do trabalho dos nativos chamada:
 
Resposta Marcada :
encomienda
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· Umas das formas de trabalhos presente na América foi a escravidão negra, introduzida a partir do século 16 nas regiões onde os nativos resistiam à servidão ou foram exterminados pelos espanhóis. Marque(V) para VERDADEIRO, e (F) para FALSO, sobre a escravidão negra:
 
(   ) Os escravos negros também reagiam à escravidão por meio de fugas e motins, pois não aceitavam facilmente as condições de trabalho impostas pelos seus proprietários.
(   ) os negros trabalhavam nas Antilhas, alguns também nas minas e no serviço doméstico das grandes fazendas.
(   ) Alguns historiadores defendem a tese de que a Espanha participava diretamente do tráfico de escravos, comprava de outras companhias, como dos  portugueses, que praticaram intensamente o tráfico por vários séculos.
 
Resposta Marcada :
V, V, F
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· A historiografia latino-americana descreve que a atuação dos caudilhos foi realmente muito controvertida, pois eles representavam algum segmento da classe dominante, não tendo uma legitimidade em relação a todos os grupos sociais. Isso gerou tensão entre os caudilhos, resultando em muitas guerras civis entre eles, que desejavam a concentração de poder em suas mãos. Sobre os caudilhos assinale a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
Os caudilhos eram temidos e ao mesmo tempo respeitados e amados, pois eles realmente personalizavam o poder de decisão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A fase de instabilidade político-administrativa foi a primeira fase após o processo de independências foi marcada por um longo período de reestruturação de toda a sociedade, pois ainda não estava definido exatamente como seriam as bases do Estado. Sobre está primeira fase de instabilidade assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Alguns historiadores chamam esta fase de caudinho, haja vista que ainda não se tinha organizado as formas administrativas, tendo essa expressão sido largamente utilizada na historiografia latino-americana, pois remete a um período difícil no processo político destes novos países independentes, que passaram por um longo processo até atingir um ordenamento estável.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a Fase de Estabilidade Política e Econômica, era possível perceber vários estágios de desenvolvimento da própria economia, até se chegar a uma definição mais precisa do capitalismo, pois como o período colonial foi muito amplo, as mudanças também foram lentas. Havia, como declaram os historiadores, um verdadeiro hibridismo na matriz econômica e social. O Estado nacional institui verdadeiramente uma nova matriz econômica, baseada no:
 
Resposta Marcada :
Grande latifúndio
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base no material didático qual foi a forma de trabalho que se iniciou ainda no final do século 16, nas grandes fazendas, em que é uma forma de trabalho assalariado, mas o trabalhador recebe o seu salário em produtos e não em dinheiro?
 
Resposta Marcada :
Trabalho semilivre
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o material didático sobre a guerra do Paraguai, quais foram os países que formaram a Tríplice Aliança?
Resposta Marcada :
Argentina, Brasil e Uruguai
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO, sobre o processo de imigração e industrialização:
 
(   ) No começo a imigração foi feita em colonização oficial, ou seja, o imigrante recebia um pedaço de terras do Estado, bem como a passagem, e deveria, portanto, cultivar aquela terra com cereais.
(   ) O processo de imigração foi intenso. Decorrente disto a população aumentou consideravelmente a partir de 1880, e o processo de branqueamento ocorreu de forma gradativa. A mestiçagem ficou amenizada, pois a miscigenação foi significativa.
(    ) Grande parte da produção industrial era destinada ao mercado interno, pois o mercado externo era um tanto quanto limitado para absorver toda esta produção.
 
 
Resposta Marcada :
V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA MEDIEVAL
2
As Artes Liberais durante a Idade Média eram divididas em dois grupos: O Trivium e o Quadrivium. Leia as afirmativas abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso. (Pag. 38)
 
(V) Trivium era o grupo das três matérias básicas: Gramática, Retórica e Lógica.
 
(F) No Quadrivium o estudante era estimulado a escrever, a se expressar (falando ou escrevendo) e a pensar.
 
(V) Quadrivium era o grupo das quatro matérias mais avançadas: Aritmética, Geometria, Música e Astronomia.
 
(V) O método de ensino era conhecido como lectio: o professor fazia a leitura do texto em voz alta, fazendo pausas quando necessário para comentar os pontos mais importantes. Enquanto isso o aluno tomava notas.
 
· V; V; V; V.
· V; F; V; F
· V; F; V; V
· F; F; V; V.
2
Segundo Giordani as universidades europeias surgiram de três diferentes formas: espontâneas, criadas e por migração. Associe as duas colunas, relacionando-as: (Pag. 39)
 
(  ) Escolas que evoluíram para universidades na medida em que seus cursos de artes liberais se especializavam cada vez mais.
 
( ) Universidades criadas pelo Papa ou pelo Imperador. Eles eram os únicos que poderiam conceder a licença.
 
(  ) Quando havia dissensões em uma universidade alguns mestres e alunos migravam para outras regiões onde fundavam novas universidades.
· Espontâneas
· Criadas
· Migrações
 
· 1; 2; 3.
· 2; 1; 3.
· 2; 3; 1.
· 3; 2; 1.
2
Havia quatro cursos disponíveisnas universidades medievais, dentre eles, direito (canônico ou civil). Eram cursos disponíveis nas faculdades medievais, EXCETO:
 
· Medicina
· Pedagogia
· Teologia
· Artes liberais.
2
A Centralização Política é geralmente caracteriza através de dois elementos, que são:
 
· a formação dos Estados regionais e enfraquecimento do poder real
· enfraquecimento do poder real e surgimento do Renascimento
· a formação dos Estados Nacionais e o surgimento do Absolutismo
· a formação dos Estados Nacionais e o surgimento do Renascimento
2
A Idade Média Central foi uma época de mudanças, de expansão econômica, o que levou parte da historiografia por muito tempo a falar num:
 
· comunismo medieval
· classicismo medieval
· socialismo medieval
· capitalismo medieval
A postura pagã, fortemente enraizada na psicologia coletiva da História Medieval, aceitava a existência de um tempo cíclico, daquilo que se chamou de:
 
· mito de tempo
· mito de providência e destino
· natureza do mito
· mito do eterno retorno
2
Sobre a história da alimentação medieval, leia as afirmativas a seguir, relacionando-as:
 
A carne de boi não é muito citada nos livros de culinária da Idade Média,
 
Pois,
 
Era cara e quase sempre dura e de má qualidade.
 
· as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
· as duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
· a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
· a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
2
Como centros de debates científicos, políticos e religiosos, as “universidades” recebiam alunos de todas as partes, nos denominados studium generale. Esse termo era o que mais se aproximava à noção de universidade como instituição distinta de uma mera escola ou estabelecimento educacional privado: ele a princípio significava não o lugar onde todos os assuntos eram ensinados e sim o lugar onde os estudantes de todos os lugares eram recebidos. É só no início do século XIII que o termo studium generale vai se tornando comum e parece implicar três características: (Pag.62)
 
I – Escola que atraía estudantes de regiões específicas e não estudantes de todas as partes;
 
II – Tratava-se de um local de educação superior;
 
III – havia um número considerável de professores.
 
Está certo o que diz em:
 
· apenas I e II estão corretas
· apenas II e III estão corretas
· apenas I e III estão corretas
· todas as afirmativas estão corretas
2
A condição social de cada indivíduo durante as Cruzadas, estava definida por Deus logo ao nascimento, ficando, portanto, estabelecia a vitaliciedade e hereditariedade: filho de nobre é nobre, filho de camponês é camponês, daí o termo:
 
· anarquia
· sociedade da desordem
· sociedade de ordens
· estado de cruzados
2
“A servidão era o principal método de trabalho da conjuntura feudal. Os trabalhadores viviam presos a terra e submissos a uma série de obrigações, como impostos e serviços. Fora os servos, haviam os homens livres que moravam nas vilas e prestavam serviços ao senhor feudal em troca de propriedades. ” (Pag.10)
 
O trecho acima refere-se aos:
 
· vassalo
· suserano
· ministeriais
· vilões
QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA MEDIEVAL
· As Artes Liberais durante a Idade Média eram divididas em dois grupos: O Trivium e o Quadrivium. Leia as afirmativas abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso. (Pag. 38)
 
(V) Trivium era o grupo das três matérias básicas: Gramática, Retórica e Lógica.
 
(F) No Quadrivium o estudante era estimulado a escrever, a se expressar (falando ou escrevendo) e a pensar.
 
(V) Quadrivium era o grupo das quatro matérias mais avançadas: Aritmética, Geometria, Música e Astronomia.
 
(V) O método de ensino era conhecido como lectio: o professor fazia a leitura do texto em voz alta, fazendo pausas quando necessário para comentar os pontos mais importantes. Enquanto isso o aluno tomava notas.
 
Resposta Marcada :
V; F; V; V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Giordani as universidades europeias surgiram de três diferentes formas: espontâneas, criadas e por migração. Associe as duas colunas, relacionando-as: (Pag. 39)
 
(  ) Escolas que evoluíram para universidades na medida em que seus cursos de artes liberais se especializavam cada vez mais.
 
( ) Universidades criadas pelo Papa ou pelo Imperador. Eles eram os únicos que poderiam conceder a licença.
 
(  ) Quando havia dissensões em uma universidade alguns mestres e alunos migravam para outras regiões onde fundavam novas universidades.
1. Espontâneas
2. Criadas
3. Migrações
 
Resposta Marcada :
1; 2; 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Havia quatro cursos disponíveis nas universidades medievais, dentre eles, direito (canônico ou civil). Eram cursos disponíveis nas faculdades medievais, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Pedagogia
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Centralização Política é geralmente caracteriza através de dois elementos, que são:
 
Resposta Marcada :
a formação dos Estados Nacionais e o surgimento do Absolutismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Idade Média Central foi uma época de mudanças, de expansão econômica, o que levou parte da historiografia por muito tempo a falar num:
 
Resposta Marcada :
capitalismo medieval
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A postura pagã, fortemente enraizada na psicologia coletiva da História Medieval, aceitava a existência de um tempo cíclico, daquilo que se chamou de:
 
Resposta Marcada :
mito do eterno retorno
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a história da alimentação medieval, leia as afirmativas a seguir, relacionando-as:
 
A carne de boi não é muito citada nos livros de culinária da Idade Média,
 
Pois,
 
Era cara e quase sempre dura e de má qualidade.
 
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Como centros de debates científicos, políticos e religiosos, as “universidades” recebiam alunos de todas as partes, nos denominados studium generale. Esse termo era o que mais se aproximava à noção de universidade como instituição distinta de uma mera escola ou estabelecimento educacional privado: ele a princípio significava não o lugar onde todos os assuntos eram ensinados e sim o lugar onde os estudantes de todos os lugares eram recebidos. É só no início do século XIII que o termo studium generale vai se tornando comum e parece implicar três características: (Pag.62)
 
I – Escola que atraía estudantes de regiões específicas e não estudantes de todas as partes;
 
II – Tratava-se de um local de educação superior;
 
III – havia um número considerável de professores.
 
Está certo o que diz em:
 
Resposta Marcada :
apenas II e III estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A condição social de cada indivíduo durante as Cruzadas, estava definida por Deus logo ao nascimento, ficando, portanto, estabelecia a vitaliciedade e hereditariedade: filho de nobre é nobre, filho de camponês é camponês, daí o termo:
 
Resposta Marcada :
sociedade de ordens
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “A servidão era o principal método de trabalho da conjuntura feudal. Os trabalhadores viviam presos a terra e submissos a uma série de obrigações, como impostos e serviços. Fora os servos, haviam os homens livres que moravam nas vilas e prestavam serviços ao senhor feudal em troca de propriedades. ” (Pag.10)
 
O trecho acima refere-se aos:
 
Resposta Marcada :
vassalo
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Total
QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA AMÉRICA
· Com base no material de estudo qual território eram disputados pelos espanhóis e portugueses em busca de ouro e prata?
 
Resposta Marcada :
Rio da Prata
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ayllu consistia num agrupamento de várias tribos num mesmo território, dividido em partes que compreendiam as terras destinadas ao Deus-Sol, ao imperador e às da comunidade. Nestes ayllu havia uma prática de trabalho obrigatório chamado de:
 
Resposta Marcada :
Mita
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As formas detrabalho foram extremamente exploradoras, com os espanhóis submetendo os nativos a tarefas que eles não desejavam realizar. Dentre as diversas formas de organização do trabalho podemos destacar a mita, que foi muito utilizada durante todo o período colonial. Além da mita ainda podemos destacar com outra forma de exploração do trabalho dos nativos chamada:
 
Resposta Marcada :
encomienda
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Umas das formas de trabalhos presente na América foi a escravidão negra, introduzida a partir do século 16 nas regiões onde os nativos resistiam à servidão ou foram exterminados pelos espanhóis. Marque(V) para VERDADEIRO, e (F) para FALSO, sobre a escravidão negra:
 
(   ) Os escravos negros também reagiam à escravidão por meio de fugas e motins, pois não aceitavam facilmente as condições de trabalho impostas pelos seus proprietários.
(   ) os negros trabalhavam nas Antilhas, alguns também nas minas e no serviço doméstico das grandes fazendas.
(   ) Alguns historiadores defendem a tese de que a Espanha participava diretamente do tráfico de escravos, comprava de outras companhias, como dos  portugueses, que praticaram intensamente o tráfico por vários séculos.
 
Resposta Marcada :
V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A historiografia latino-americana descreve que a atuação dos caudilhos foi realmente muito controvertida, pois eles representavam algum segmento da classe dominante, não tendo uma legitimidade em relação a todos os grupos sociais. Isso gerou tensão entre os caudilhos, resultando em muitas guerras civis entre eles, que desejavam a concentração de poder em suas mãos. Sobre os caudilhos assinale a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
Os caudilhos eram temidos e ao mesmo tempo respeitados e amados, pois eles realmente personalizavam o poder de decisão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A fase de instabilidade político-administrativa foi a primeira fase após o processo de independências foi marcada por um longo período de reestruturação de toda a sociedade, pois ainda não estava definido exatamente como seriam as bases do Estado. Sobre está primeira fase de instabilidade assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Alguns historiadores chamam esta fase de caudinho, haja vista que ainda não se tinha organizado as formas administrativas, tendo essa expressão sido largamente utilizada na historiografia latino-americana, pois remete a um período difícil no processo político destes novos países independentes, que passaram por um longo processo até atingir um ordenamento estável.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a Fase de Estabilidade Política e Econômica, era possível perceber vários estágios de desenvolvimento da própria economia, até se chegar a uma definição mais precisa do capitalismo, pois como o período colonial foi muito amplo, as mudanças também foram lentas. Havia, como declaram os historiadores, um verdadeiro hibridismo na matriz econômica e social. O Estado nacional institui verdadeiramente uma nova matriz econômica, baseada no:
 
Resposta Marcada :
Grande latifúndio
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base no material didático qual foi a forma de trabalho que se iniciou ainda no final do século 16, nas grandes fazendas, em que é uma forma de trabalho assalariado, mas o trabalhador recebe o seu salário em produtos e não em dinheiro?
 
Resposta Marcada :
Trabalho semilivre
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o material didático sobre a guerra do Paraguai, quais foram os países que formaram a Tríplice Aliança?
Resposta Marcada :
Argentina, Brasil e Uruguai
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO, sobre o processo de imigração e industrialização:
 
(   ) No começo a imigração foi feita em colonização oficial, ou seja, o imigrante recebia um pedaço de terras do Estado, bem como a passagem, e deveria, portanto, cultivar aquela terra com cereais.
(   ) O processo de imigração foi intenso. Decorrente disto a população aumentou consideravelmente a partir de 1880, e o processo de branqueamento ocorreu de forma gradativa. A mestiçagem ficou amenizada, pois a miscigenação foi significativa.
(    ) Grande parte da produção industrial era destinada ao mercado interno, pois o mercado externo era um tanto quanto limitado para absorver toda esta produção.
 
 
Resposta Marcada :
V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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