Slide da Unidade 4 - Meio Ambiente, Desenvolvimento e Sustentabilidade

Prévia do material em texto

MEIO AMBIENTE, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE
UNIDADE 4
GABRIELLA MACHADO
UNIDADE 4 | INTRODUÇÃO
Você conhece o conceito de Sustentabilidade? Já ouviu falar sobre educação ambiental? 
Qual a relação desses conceitos com o desenvolvimento sustentável? 
Desse modo, iremos permear esses conceitos buscando compreender seu sentido prático e teórico. Ao longo desta unidade letiva você vai mergulhar neste universo da sustentabilidade!
UNIDADE 4 | OBJETIVOS
Nosso objetivo é auxiliar você no desenvolvimento das seguintes competências profissionais até o término desta etapa de estudos:
Compreender a relevância do conceito de sustentabilidade;
Conhecer os conceitos fundamentais e o funcionamento do desenvolvimento sustentável;
Entender a sociologia e filosofia presente no Meio ambiente e sociedade e suas concepções globais e sociais;
Conhecer a educação ambiental;
Então? Preparado para uma viagem sem volta rumo ao conhecimento? Ao trabalho! A persistência é o caminho para o êxito, vamos lá!
SUSTENTABILIDADE
A sustentabilidade está atrelada ao conceito e o processo desenvolvimento sustentável, um é parte do outro. Com base nos estudos de Sartori et. al. (2014) a sustentabilidade emerge dos esforços de se produzir sociedades sustentáveis, um dos caminhos é o desenvolvimento sustentável.
A sustentabilidade desenvolve-se através de abordagens estratégicas para o uso de recursos, produção de energia limpa, controle da poluição, gestão ambiental, consciência ambiental, economia verde, consumo sustentável e a gestão de recursos.
SUSTENTABILIDADE
O desenvolvimento sustentável seria o caminho possível para chegar ao uso racional dos recursos. A alternativa de concretização deste processo é a sustentabilidade econômica como forma de manutenção do capital, buscando a reorganização dos bens e serviços de consumo em uma forma mais justa.
SUSTENTABILIDADE
A sustentabilidade também abrange a descrição de processos e atividades como negócios sustentáveis, turismo ecológico, agricultura sustentável, alimentos. Mantendo sempre o foco no bem estar dos indivíduos.
As características da sustentabilidade estão diretamente ligadas aos objetivos que se tem para chegar ao processo efetivo da sustentabilidade. Logo, para cada demanda existem características e objetivos diferentes, dentre as demandas que se tem, temos: esferas ambientais, econômicas e sociais, alterações ambientais, políticas ambientais, crescimento e decrescimento econômico, pobreza, escassez de recursos.
SUSTENTABILIDADE
O comprometimento com as regiões e seus indicadores se dá por meio de políticas públicas governamentais que fornecem mecanismos de avaliação de cada processo de implementação de ações ambientais. Ainda assim, existem alguns desafios centrais que impedem a efetivação da sustentabilidade, que serão abordados a seguir.
SUSTENTABILIDADE
O primeiro fator a ser destacado para o alcance da sustentabilidade é a instituição de normas de proteção ambiental. No Brasil existe a Lei dos Crimes Ambientais, que regulamenta punições frente a infrações ambientais. Um exemplo de crime ambiental são as queimadas, frequentes em nosso país.
Outro fator é o da sustentabilidade social, sendo entendida como o conjunto de ações voltadas a sociedade, com o propósito de melhoria da vida das pessoas. Com o intuito de redução das desigualdades sociais e consequentemente ampliando o acesso aos bens e serviços básicos. Exemplos desses serviços é a educação, saúde pública, e o saneamento básico.
SUSTENTABILIDADE
A erradicação da pobreza é outro fator que contribui para chegarmos à sustentabilidade. Em alguns países o problema da pobreza afeta muitas pessoas, como em regiões como a África, sul da Ásia e em locais do Brasil. Diante disso, a Organização Mundial das Nações Unidas – ONU traçou alguns objetivos a nível mundial a serem realizados até 2030, e um deles é traçar alternativas para erradicar a pobreza.
SUSTENTABILIDADE
O fator do desenvolvimento em conjunto com a manutenção de recursos ambientais está atrelado à eficiência no uso de recursos, através da gestão ambiental que promove os cuidados, a manutenção dos mananciais, reflorestamento, manutenção da biodiversidade.
A educação ambiental atrela-se a sensibilização da população quanto ao uso sustentável dos recursos. Compondo uma frente conjunta contemplando a participação pública e dos setores governamentais, instituições como escolas e universidades.
SUSTENTABILIDADE
Nesse contexto, temos a contribuição da ciência e da tecnologia para a resolução dos problemas ambientais. As fontes de energia renováveis, como a energia solar e eólica, são oriundas de pesquisas e aprimoramento científico e tecnológico.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
O marco inicial se dá na década de 1980 com a emergência das discussões sobre o meio ambiente e os problemas ambientais. O termo desenvolvimento sustentável a partir das necessidades do contexto mundial consegue atender a demanda conceitual e prático relacionado à preservação dos recursos naturais.
 O termo possui uma abrangência flexível que se adapta as necessidades de cada época e contexto. Pois, é constituído de múltiplos aspectos da sociedade, como questões econômicas, ecológicas, educacionais e de subsistência.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Mantendo sempre o objetivo central de proteção ambiental e manutenção do capital natural. Desse modo, o desenvolvimento sustentável também busca promover a igualdade de oportunidades, como propósito de mudança dos paradigmas de conservação e consciência ambiental.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Pensando o ambiente de modo integrado, o desenvolvimento sustentável realiza a integração de aspectos em comum, para alcance dos objetivos de preservação.
Em relação aos princípios do desenvolvimento sustentável são voltados a resultados em longo prazo, visto que este processo leva tempo a ser implementado e compreendido pelos indivíduos.
Dentre os princípios tem-se: verificação das condições locais; compreensão da evolução de modo não linear para pensar os sistemas ambientais e humanos (SARTORI; LATRÔNICO & CAMPOS, 2014).
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
A sustentabilidade fraca é a ideia de preocupação apenas com o que se consome, tendo início na década de 1970. Ou seja, nessa perspectiva o foco é o valor do capital natural e as propostas de sua preservação. Um exemplo disto são os combustíveis não renováveis.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Já a sustentabilidade forte está relacionada também ao consumo e a manutenção dos recursos naturais, porém diferente da fraca, defende o capital natural em sua ampliação e duração prolongada, sem haver a substituição. Exemplo: as energias renováveis, como a energia solar.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
É possível de relacionar o desenvolvimento sustentável com alguns fatores que o permeiam, sendo eles: social, economia, ecologia, território, cultura, políticas governamentais.
Em relação ao desenvolvimento social, esta perspectiva em relação a América Latina, começa a ser aplicada nas décadas de 1950 e 1960, partindo do princípio da região ser subdesenvolvida, países de terceiro mundo, e devido a isto era necessário sanar alguns problemas locais.
Os problemas da América Latina estavam relacionados a desigual distribuição de renda, concentração de riqueza na mão de poucos. Na década de 1990, a ONU toma a frente na resolução desses problemas nas regiões pouco desenvolvidas, com a criação do Programa das Nações Unidas Para o Desenvolvimento (PNUD).
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
 Basicamente, o desenvolvimento social está relacionado a solução e o fim das desigualdades de qualquer origem, como a: pobreza, analfabetismo, desnutrição, miséria, déficit educacional, falta de saneamento básico, falta de medicamentos, hospitais, vacinas, emprego, renda.
O desenvolvimento econômico está relacionado as alterações de disponibilidade de recursos e a fatores sociais, como a melhoria na distribuição de renda. 
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
A disponibilidade de recursos está ligadaas políticas governamentais, ou seja, a administração pública e a sua atuação na diminuição ou aumento de impostos, fato que atinge a captação de bens e serviços.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Em relação ao desenvolvimento ecológico, no qual estamos permeando em todas as unidades, temos nesse contexto a junção da concepção ecológica em relação ao meio ambiente com o desenvolvimento com atuação responsável e sensível para com a natureza.
Desse modo, ocorre a junção das áreas do conhecimento, onde a ecologia contribuição com o saberes sobre a biodiversidade.
 O desenvolvimento agrega os fatores de gestão ambiental e sustentabilidade na utilização dos recursos, sem interferir na fauna e flora.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
O desenvolvimento territorial interliga-se a questão da diminuição das desigualdades de oportunidades, na medida em que oferece e disponibiliza uma distribuição justa e sustentável de terras ou território. Este recurso é utilizado pelo Estado em sua atuação de promoção de políticas públicas para redução da pobreza no país.
Política intitulada de territórios da cidadania, composta de estratégias de articulação e distribuição dos recursos para locais menos assistidos economicamente.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
As ações governamentais por meio de políticas públicas voltadas ao desenvolvimento sustentável incentivam a produção e o consumo de modo responsável e consciente com o meio ambiente. Com incentivo a redução de produção de resíduos, redução do desperdício, gerenciamento dos recursos por meio da gestão ambiental.
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
O pensamento sociológico sobre o meio ambiente tem seu foco no contexto da construção da natureza como um objeto epistêmico. Nesse contexto, surge a sociologia ambiental, com o propósito de resgate da materialidade das análises sociológicas em relação às relações do meio ambiente com o meio social. 
O ponto de partida da sociologia ambiental são os valores culturais e crenças que cada pessoa carrega consigo em relação ao meio ambiente (FLEURY; ALMEIDA; PREMEBIDA, 2014). Parte-se da concepção da relação entre a sociedade e a natureza. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
Atualmente em nível mundial os movimentos ambientalistas mais conhecidos são o Greenpeace e o WWF. A nível nacional são: S.O.S Mata Atlântica, Fundação Gaia, Instituto Sócio Ambiental, Instituto Akatu, Amigos da Terra. 
Após a segunda Guerra Mundial é desenvolvida, a partir do momento trágico das bombas atômicas, a autoconsciência em relação ao papel do ser humano no planeta. Sendo este contexto o alicerce do movimento ambientalista. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
A população começa a perceber que seu papel enquanto consumidores e cidadãos deveria mudar, utilizavam dos recursos naturais sem pensar sobre o seu fim, não havia consciência ambiental. Sendo a transição sociológica do antropocentrismo, o ser humano no centro de tudo, para a era planetária, onde todas as relações entre seres humanos e meio estão conectadas. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
A Revolução Verde foi o período demarcado da década de 1950 pelo avanço tecnológico da produção agrícola, sendo inserido neste espaço rural maquinários modernos e insumos de pesticidas e agrotóxicos. Modificando o perfil de produção, colocam-se também em produção e desenvolvimento as plantas geneticamente modificadas além de técnicas modernas de manejo do solo e da plantação. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
Na Conferência de Estocolmo, na década de 1970, é elaborado o livro “Limites do crescimento”, trazendo limites à produção com a utilização de produtos químicos, buscando preservar o ambiente. Foram criados a partir desse livro políticas públicas em diversos países. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
Mas o marco fundamental dos movimentos ambientalistas ocorre com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no qual 170 países participaram. Foi realizada em 1992 na cidade do Rio de Janeiro, conhecida como RIO-92. 
Na Rio-92 foi elaborado o documento chamado de Agenda 21, contendo ações e estratégias para a melhoria do meio ambiente. É nesse contexto que se tem o maior número de Organizações Não-Governamentais – ONGs em prol do meio ambiente. 
As ONGs contribuíram na elaboração de dois documentos a nível nacional, de responsabilidade do Ministério da Educação, foram elaboradas e lançadas a Carta da Terra e a Carta Brasileira para a Educação Ambiental.
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
Sociologicamente temos duas vertentes de pensamento ambiental: o Paradigma da Excepcionalidade Humana e o Novo Paradigma Ecológico. 
O Paradigma da Excepcionalidade Humana possui como premissas a visão do ser humano como ser singular, devido a sua cultura que permite a relação com o meio. E a partir da variação da cultural consequentemente as características biológicas se modificam. Um exemplo é a tomada ou mudança de consciência em relação à preservação ambiental. 
Com o Novo Paradigma Ecológico, as sociedades instituem uma relação de dependência com a natureza. Neste contexto, o pensamento que se sobressai é de que os recursos são finitos, e devido a isto se deve preservar. 
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE: CONCEPÇÕES GLOBAIS E SOCIAIS
Atualmente temos o movimento filosófico de cunho ambiental que é a Cosmopolítica. Desse modo, na essência de sua definição, a cosmopolítica tem como foco a atuação cidadã dos sujeitos, em uma atitude cosmopolita, que se preocupa com a cidade e o seu habitat. 
No âmbito governamental, a cosmopolítica influência o pensamento do Estado a contemplar o desejo do todo, da sociedade. 
Já os sistemas de arenas públicas, são locais reservados e apropriados ao debate de políticas públicas e resoluções aos problemas ambientais. É comum o fato político partidário nesse contexto, visto que muitos candidatos possuem pautas voltadas ao meio ambiente. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A educação por si só já segue a premissa de ser crítica e emancipadora, e a educação ambiental amplia estes requisitos contemplando os cuidados com o meio ambiente. 
A educação ambiental fica instituída formalmente a partir da Constituição Federal de 1988. Onde estabelece o dever do Estado e de todos na promoção da Educação Ambiental nos níveis de ensino e no contexto da sociedade frente à preservação do meio ambiente (BADR, 2017). 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A educação ambiental é conceituada como uma série de processos no qual o indivíduo e a coletividade de pessoas constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, voltados à qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Na educação escolar a educação ambiental, segundo a legislação nacional, é um componente curricular permanente, que se articula de forma transversal nos níveis e modalidades do processo educativo. Tanto na educação formal quanto na não-formal.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
No meio educacional tem como objetivo o ensino do respeito à natureza, e o incentivo a conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente. Esses preceitos foram firmados durante eventos voltados ao debate do meio ambiente. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Sendo o marco da educação ambiental a Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente Humano, promovida pela Organização das Nações Unidas, conhecida como Conferência de Estocolmo. 
Foi na Conferência de Estocolmo que a educação ambiental é reconhecida como instrumento essencial na solução da crise ambiental internacional (BADR, 2017). Sendo instituída como um mecanismo para a efetivação do direito ambiental, partindo do pressuposto legal do direito do homem a um ambiente ecologicamente habitável. 
Na Conferência Rio–92, as resoluções voltadas à educação ambiental deram origem a três documentos: o Tratado de Educação Ambiental, a Carta Brasileirade Educação Ambiental, e a Agenda 21.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Em relação ao Tratado de Educação Ambiental, é um documento que reconhece os direitos humanos, bem como o direito à vida e a ética biocêntrica. Possui como foco a participação da sociedade civil para a construção de um modelo de desenvolvimento mais sustentável.
qualidade de vida e a preservação do meio ambiente. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A Carta Brasileira de Educação Ambiental propõe instruções para a capacitação de recursos humanos frente aos problemas ambientais. E a Agenda 21, é um manifesto que institui o compromisso social para alcançar o desenvolvimento sustentável. Ou seja, a Agenda 21 é um acordo internacional, contendo ações voltadas à qualidade de vida e a preservação do meio ambiente. 
BIBLIOGRAFIA 
BADR, Eid et al. Educação Ambiental, conceitos, histórico, concepções e comentários à lei da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/99):Programa de Pós-Graduação em Direito Ambiental da UEA: mestrado em Direito Ambiental / Org. Eid Badr. Vários autores – Manaus: Editora Valer, 2017.
SARTORI, S.; LATRÔNICO, F.; CAMPOS, L.M.S. Sustentabilidade e desenvolvimento sustentável: uma taxonomia no campo da literatura. Ambiente & Sociedade. São Paulo v. XVII, n. 1 n p. 1-22 n jan.-mar. 2014.
BIBLIOGRAFIA 
FLEURY, C. L.; ALMEIDA, J.; PREMEBIDA, A. O ambiente como questão sociológica: conflitos ambientais em perspectiva. Sociologias, Porto Alegre, ano 16, no 35, jan/abr 2014, p. 34-82.
STENGERS, I. A proposição cosmopolítica. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, Brasil, n. 69, p. 442-464, abr. 2018.
Obrigada!