plano de aula_III (1)

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PLANO DE AULA 
Discente: Manoel Alves Sobrinho 
 
 
I. Tema: 
Terra e Universo: Matéria e Energia 
II. Dados de identificação: 
Série: 1º ano 
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada 
III. Objetivos: 
Identificar características de materiais plásticos no seu dia a dia, origem e descarte 
consciente. 
IV. Conteúdos: 
Muitos ainda são crianças, outros já passaram pela infância como os jovens e os 
adultos. Assim, as crianças gostam de brinquedos, elas ficam fascinadas por 
objetos os quais elas podem brincar. No entanto, a maioria desses brinquedos são 
feitos material que é derivado do petróleo. Com isso, eles são resistentes na 
maioria das vezes, barato, geralmente não são pesados, atóxicos, são fáceis para 
se limpá-los, com grande variedade de formatos, modelos e cores diversas. Dessa 
maneira, a tempo eles cumprem os requisitos de medida de segurança. Todavia, 
esses brinquedos são fabricados por indústrias, que na sua maioria são feitos de 
plásticos e os polímeros, os quais esses produtos são derivados do petróleo, tais 
como: PVC que nada mais é do que o policloreto de polivinila, produto esse que 
são encontrados em embalagens plásticas, tubulação de água e esgoto e os 
propriamente ditos brinquedos etc. Portanto, esses produtos têm uma vida útil, 
eles quebram e, na maioria das vezes jogamos no lixo simplesmente, não damos 
na realidade o descarte correto desses materiais no meio ambiente. A de saber 
que existe cooperativas de catadores de materiais reciclado, como o plástico, onde 
eles vão dar o devido fim a esses materiais de forma mais consciente. Se jogados 
simplesmente na natureza vão levar até 600 anos para se decompor. Assim, nas 
empresas que reciclam o plástico no processo de extrusão, onde o produto e 
triturado em minúsculos pedaços e, posteriormente vendidos as indústrias de 
brinquedos para fabricarem outros produtos. 
V. Habilidade(s) da BNCC: 
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso 
cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados 
de forma mais consciente. 
VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): 
 
No primeiro dia 
1ª Etapa – Teremos 2 dias da semana que será chamado de o Dia do Brinquedo. Cada 
criança irá trazer um de seus brinquedos que mais gosta e, que sejam de plástico. 
2ª Etapa – Será explicado para as crianças sobre o produto que conhecemos como 
plástico e, de onde ele é derivado, como ele surgiu e, como é o processo de fabricação 
dos brinquedos. 
3ª Etapa – Será pedido para cada criança trazer para a aula um de seus brinquedos de 
plástico que está quebrado e que irá jogar fora. 
 
No segundo dia 
4ª Etapa - Esta aula terá como objetivo ensinar as crianças a fazerem o descarte de seus 
brinquedos de plástico quando estivem quebrados de maneira mais consciente no meio 
ambiente e, não jogar diretamente no lixo. 
5ª Etapa – Cada criança irá descartar o seu brinquedo quebrado no saco plástico de lixo 
específico para colocá-los e dar o devido fim a esses produtos de maneira consciente e 
inteligente no meio ambiente. 
 
VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto): 
Brinquedos de plástico; saco plástico de lixo. 
 
VIII. Avaliação: 
As crianças compreenderam a proposta da aula de maneira inteligente colocando 
os seus devidos brinquedos que estavam quebrados em um devido local 
especificamente para descartar esses objetos. 
IX. Bibliografia: 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 
2018, p.331. 
 
https://www.canstockphoto.com.br/brinquedos-antigas-esquecido-quebrada-
6471512.html (Acesso em 27/05/2021) 
X. Anexos (se houver): 
 
 
 
https://www.canstockphoto.com.br/brinquedos-antigas-esquecido-quebrada-6471512.html
https://www.canstockphoto.com.br/brinquedos-antigas-esquecido-quebrada-6471512.html