MÓDULO 2: ENSINO HÍBRIDO: CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS E PLANEJAMENTO

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MÓDULO 2: ENSINO HÍBRIDO: CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS 
E PLANEJAMENTO. 
 
1- O ensino híbrido, favorecido pelas tecnologias de 
informação e comunicação atreladas à organização 
didática, propicia inúmeras formas de desenvolvimento 
de metodologias para realização de práticas 
pedagógicas presenciais, a distância e mistas. Podemos 
afirmar que essa combinação: 
• a- viabiliza a implementação de iniciativas 
inovadoras que possibilitam diferentes formas de aprender - 
demanda recorrente na atualidade; 
• b- permite que o estudante realize suas atividades 
escolares da forma que considerar mais conveniente, 
independente da maneira que elas tenham sido planejadas pela 
escola/pelo professor; 
• c- facilita, em particular, o desenvolvimento de 
estudo com interação presencial entre estudantes e professores; 
• d- assegura a superação dos desafios presentes 
no processo de aprendizagem. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
2 
Os recursos tecnológicos disponíveis e as possibilidades 
de conexão à internet propiciam a comunicação e a interação 
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/index.html
tanto em tempo real como o registro de informações para serem 
lidas, respondidas e comentadas posteriormente. Isso 
possibilita, portanto, o desenvolvimento de atividades de 
aprendizagem: 
• a- que devem ocorrer em espaços físicos, como 
por exemplo, em uma sala de aula; 
• b- que visam a realização de pesquisa na internet. 
• c- síncronas, ou seja, por meio de interação em 
tempo real, como também assíncronas: sem a necessidade de 
interação em tempo. 
• d- por meio de conteúdo audiovisual a ser 
desenvolvido no espaço escolar. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa C 
3 
De acordo com a BNCC, "competência é definida como a 
mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), 
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e 
valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do 
pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho". Podemos 
concluir com isso que: 
• a- é por meio de estímulo à pesquisa que o sujeito, 
no caso o estudante, resolve as demandas da vida cotidiana e 
do trabalho; 
• b- para desenvolver competências e habilidades, 
o estudante precisa ter total autonomia na organização do tempo 
e do horário dos estudos; 
• c- em exclusivo, estudantes com iniciativa são 
capazes de desenvolver habilidades; 
• d- cabe à educação em articulação com outros 
segmentos e atores, propiciar meios para obtenção de um 
conjunto de aprendizagens essenciais para a formação e o 
desenvolvimento integral do sujeito/estudante. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa D 
4 
A dinâmica de mudança e de integração, requerida em 
diferentes períodos dos processos sociais mediante as 
transformações que ocorrem, requer do sistema educacional 
iniciativas que quebrem barreiras, superem obstáculos etc. 
Nesse sentido, entre as iniciativas brasileiras com vistas à 
superação de obstáculos, para ampliação e garantia de acesso 
da população à formação e ao conhecimento, podemos citar: 
• a- a Constituição Federal de 1988; a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação nᵒ 9.394/ 96 (LDB, 1996); a 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entre outras; 
• b- o uso de recursos tecnológicos, considerados 
como o meio mais apropriado para garantir tanto o acesso como 
a permanência do estudante na escola; 
• c- o desenvolvimento de etapas de estudos que 
exploram diferentes técnicas e favorecem a aprendizagem; 
• d- que o simples fato de utilizar um ambiente 
virtual de aprendizagem, já significa avanço e garantia de 
aprendizagem. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
5 
Entre as vantagens da metodologia de ensino híbrido, que 
podem ser obtidas por meio da forma de sua organização 
operacional ou modelos: rotação por estações, laboratório 
rotacional, sala de aula invertida, entre outras, marque (C) para 
certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas. 
• a- Por meio de diferentes organizações 
operacionais de ensino híbrido, pode-se disponibilizar diversos 
programas, softwares e atividades síncronas e assíncronas, 
tanto para realizar pesquisas, desenvolver leituras quanto para 
aprofundar estudos. 
• b-Todos os modelos visam estimular o 
interesse do estudante para navegar e se entreter na internet, 
quando estiver com horário livre nos estudos. 
• c- Viabiliza a realização de pesquisas 
acadêmicas na internet, sendo que os estudantes podem copiar 
os conteúdos sem a necessidade nem mesmo de citar a fonte. 
• d- O importante é que as estratégias de 
aprendizagem planejadas para essas organizações, possibilitam 
inovações no processo de ensino e permitam melhoria e 
aprimoramento nas formas de aprender, conciliando o emprego 
de tecnologias novas e antigas. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte 
ordem: 
E 
C 
C 
E 
6 
Para que ocorra aprendizagem nas atividades realizadas a 
distância e que essa aprendizagem seja significativa e exitosa, 
alguns requisitos são necessários, como: 
• Que o material didático contemple diferentes 
linguagens, para que possa atender as expectativas e objetivos 
de todos em suas diferentes realidades. 
• A princípio pode considerar a produção ou a seleção 
e indicação de materiais (textos escritos, audiovisuais, 
animações, gráficos, mapas, entre outros) que contemplem os 
conteúdos-base e também materiais complementares - ou de 
apoio. 
• O conteúdo do material-base deve servir como 
dinamizador, permitindo, sempre que possível, que o estudante 
estabeleça relações entre o que estuda (teoria) e a sua realidade 
local (prática), na vida cotidiana pessoal, ou até mesmo na área 
que atua, caso já trabalhe. 
• Que o estudante seja informado sobre os objetivos 
dos conteúdos a serem estudados, como esses conteúdos estão 
organizados e sobre as atividades que deve realizar. Ter 
esclarecimentos também, sobre demais recursos (hiperlinks, 
interações, questões para reflexões, indicação de 
referência/citações, entre outros), existentes no material, com 
respectivos objetivos. 
• Que o conteúdo a ser estudado seja repassado aos 
estudantes em texto, exclusivamente, impresso. 
• Que o estudante possa mediar a autoaprendizagem. 
Portanto, o material além de servir como dinamizador dos 
estudos, precisa ser visualmente agradável, atrativo e 
convidativo à leitura e que favoreça a compreensão. 
Após analisar as 6 (seis) opções, marque a alternativa que 
apresenta as corretas. 
• a- I; III; V e VI. 
• b- I; II; III; IV e VI. 
• c- IV; V e VI. 
• d- Todas estão corretas. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa B 
7 
O desenvolvimento de projetos pedagógicos de 
aprendizagem pode ser potencializado com a metodologia de 
ensino híbrido. Em relação a essa questão, marque (C) para 
certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir. 
• a- As etapas do projeto que demandam 
reflexões e produções mais práticas, criativas e por vezes de 
campo e supervisionadas, podem ocorrer nos momentos 
presenciais em sala de aula, já as que contemplam mais as 
informações básicas podem ser concentradas no ambiente 
virtual para desenvolvimento a distância. 
• b- O desenvolvimento de projetos 
compartilhados, além de propiciar diversos avanços favorece a 
combinação de etapas a serem realizadas tanto em momentos 
com interações presenciais como a distância. Para as atividades 
a distância, os estudantes podem, por exemplo, pesquisar sobre 
a temática trabalhada na internet, consultar publicações em 
bibliotecas da escola ou de outro estabelecimento, assistir a 
audiovisuais, animações, entre outros. 
• c- Após essa visão geral obtida com a pesquisa 
de informações básicas sobre a temática, os estudantes já terão 
pleno domínio do assuntoem estudo e também já terão aplicado 
os conhecimentos adquiridos, relacionando-os à realidade que 
vivem. 
• d- De volta à sala de aula, pode ser feito um 
diagnóstico para ver que informações os estudantes levantaram 
e o que necessita ser complementado. Essas informações 
podem ser socializadas entre os alunos favorecendo o 
engajamento de todos nas atividades do projeto e a aquisição 
básica por aqueles que ainda não conseguiram. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte 
ordem: 
E 
E 
C 
E 
8 
Entre os desafios vivenciados nos espaços escolares, está 
em fazer com que os estudantes participem e se envolvam nas 
atividades que possibilitem pensar, refletir e a buscar soluções 
para problemas. A expectativa de educadores a esse respeito é 
no sentido de que: 
• a- Participando e se envolvendo, além de 
desenvolver autonomia no processo de aprendizagem escolar e 
aprender, o estudante estará se preparando para enfrentar os 
obstáculos do seu cotidiano e da vida. Envolvimento em 
atividades que visam a solução de problemas; que favorecem a 
interação e a troca; que trabalham com informações, 
experimentos, comprovações e análise crítica, propiciam não 
apenas a aprendizagem dos conteúdos escolares, mas também 
o desenvolvimento mais amplo do sujeito. 
• b- Nessa perspectiva de envolvimento e de 
participação dos estudantes, somente por meio de projetos de 
aprendizagem colaborativos será possível garantir tudo isso e, 
portanto, que eles tenham possibilidade de pensar, refletir e de 
buscar soluções para os problemas tanto nas atividades 
escolares quanto do cotidiano. 
• c- Para que os estudantes tenham possibilidade 
de pensar, refletir e de buscar soluções para as atividades 
escolares a serem desenvolvidas, eles precisam se livrar de 
conhecimentos prévios e do que já pensam a respeito do 
assunto em estudo ou de outros semelhantes. 
• d- Para garantir total envolvimento e participação 
dos estudantes, é preciso que a escola e os educadores 
disponham de infraestrutura que permita realizar todo o 
processo de estudos via internet e que possam, também, 
disponibilizar as atividades a serem desenvolvidas por eles, em 
algum recurso tecnológico digital. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
9 
Em relação às ações que podem ser estimuladas nas 
interações dos estudantes durante a realização de atividades 
que envolvem solução de problemas e busca de resultados, a 
exemplo de diferentes etapas de um projeto colaborativo de 
aprendizagem, assinale a única alternativa errada, a seguir. 
• a- A busca de resultados, além de permitir que os 
estudantes compreendam e assimilem com maior clareza os 
conceitos teóricos estudos, eles podem compreender, criar e 
recriar suas próprias alternativas para superação de desafios. 
• b- Ainda nessa busca, eles podem descobrir 
estratégias para o domínio e autonomia em situações diversas; 
fazer associações de elementos que os auxiliam no progresso 
de análises, entre outras. 
• c- Na exploração de desafios e busca de soluções, 
apenas a dedução (análise e raciocínio lógico) não será 
trabalhada. 
• d- Também na busca de solução de desafios, além 
de desenvolver a capacidade para resolução de problemas, os 
estudantes podem aprender a aproveitar a própria predisposição 
psicológica. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa C 
10 
Nos dias atuais, o cotidiano dos jovens é cada vez mais de 
uma geração acostumada a jogar, a enfrentar desafios e buscar 
recompensas, a competir e também a cooperar, portanto, um 
universo onde se sentem à vontade e têm facilidade. Diante 
desse cenário, o que pode ser pensado e explorado no espaço 
escolar para favorecer a aprendizagem dos estudantes? 
• a- A possibilidade compatível com as dos jogos 
explorados pela geração atual, seria de ações roteirizadas e 
independentes de outras características exploradas nos jogos. 
Portanto, basta que as atividades escolares trabalhem, 
exclusivamente, com roteiros. 
• b- Podem ser pensadas, por exemplo, atividades 
que propiciam explorar, testar, refletir, estabelecer relações 
lógicas entre as percepções que vão sendo construídas a 
respeito de cada situação vivenciada, para tomar decisões, para 
resolver etapas e desafios e prosseguir. Atividades que podem 
ir evoluindo, aprofundando e se tornando mais complexas à 
medida que os estudantes avançam, assim como ocorre em 
jogos. 
• c- No espaço escolar, o que pode ser pensado e 
mais favorece o desenvolvimento de ações semelhantes às 
exploradas em jogos de entretenimento são as aulas 
expositivas, com o professor fica à frente lendo e registrando no 
quando os assuntos a serem copiados pelos estudantes. 
• d- O simples fato dos estudantes utilizarem 
recursos tecnológicos e conexão à internet, já significa que se 
encontram imersos em ações semelhantes às contidas em jogos 
e simuladores.