PLANEJAMENTO 2021

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ESCOLA MUNICIPAL DE ED, INFANT, E ENSINO FUND.PROFESSORA MARIA ROSA DAS NEVES DICKSON.
GESTORA :MARIA DO CARMO DIKSON MENESES
COORDENADORA: ELIEUSA DA CONCEICÃO
PROFESSORA BRUNA 
PLANEJAMENTO 2021 
	COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	3. O espaço/tempo como gerador do processo de alfabetização cultural/letramento dos sujeitos.
	3.2. Vivenciar e registrar suas transformações comunicativas ocorridas no tempo e no espaço enquanto sujeito do processo de letramento
	(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com
estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre palavras e sinais de pontuação.
	Tipos de letras
Ordem alfabética
Silabas Substantivos próprios e comuns 
Segmentação de palavras
Interpretação de textos
	Vídeos explicativos, áudios, leitura de imagens e leitura realizada pelos pais/responsáveis, vídeos chamados e atendimento individual assim como atividade complementar.
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório da turma, apresentações orais, correção do caderno de Atividade
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES.
	. O espaço/tempo como gerador do processo de alfabetização cultural/letramento dos sujeitos.
	Planejar e produzir textos lidos e ouvidos nos diversos espaços (igreja, clube, feira, dentre outros) e contextos sociais (quilombola, ribeirinho, indígena
	(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que preciso, informações necessárias à produção texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas;
	Produção de textos orais e escritos e interpretação de textos.
	Escrever e recontar lendas, parlendas ou fabulas por meio de desenhos. E rodas de conversas (gravar vídeos
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
WhatsApp
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES.
	. O espaço/tempo como gerador do processo de alfabetização cultural/letramento dos sujeitos.
	Reconhecer e registrar os diversos mecanismos de escrita que reforçam a interação do sujeito na contemporaneidade e sua relação com as territorialidades sociais (família, bairro, cidade...)
	(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo”, etc.) e o nível de informatividade necessário; gráficos.
	Registro de relatos de experiências e produção de textos
	Produção de texto por meio de imagem gravação de vídeos com relatos
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	Linguagem e suas formas comunicativas
	A influência sobre os diferentes aspectos comunicativos das linguagens no contexto social como processo de alfabetização cultural.
	Reproduzir sua aprendizagem no processo de alfabetização cultural como sujeito leitor da literatura
	(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
	Narrativas, frases.
	Apresentação de Textos:
contação de histórias, 
produção de texto
reconto de histórias (vídeos)
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	
	
	
	
	
	
	
	
	COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
LINGUAGENS E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS.
	A matemática como linguagem para a compreensão da realidade. 
	Empregar a linguagem numérica para argumentar e demonstrar sua estratégia na resolução de problemas.
	(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
	Sequência numérica
Números ordinais
Unidade dezenas e centenas
Numeração decimal
	Vídeos explicativos, áudios, leitura de imagens e leitura realizada pelos responsáveis.
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	Espaço/Tempo e suas transformações
	A matemática para compreensão do espaço/tempo nas transformações da sociedade.
	Interpretar as ideias matemáticas expostas nas regularidades e padrões, como estimulo ao desenvolvimento da investigação e da criatividade.
	(EF02MA09) Construir sequencias de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
	Ordem crescente e decrescente
Reta numérica
Adição e subtração
Sucessor e antecessor
	Vídeos explicativos, áudios, leitura de imagens e leitura realizada pelos responsáveis.
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	Valores a vida Social
	O diálogo da Matemática com a vida social
	Compreender as relações entre as figuras unidimensionais, bidimensionais tridimensionais para percepção do mundo.
	(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico;
	Figuras geométricas 
	Atividades escritas, desenhos, recorte/colagem
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	Valores a vida Social
	O diálogo da Matemática com a vida social
	Utilizar o conhecimento matemático na modelação e resolução de problemas sociais.
	(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais
	Resolução e elaboração de problemas de adição e subtração,
	Atividades de escritas matemática, vídeo aula, jogo do bingo da adição e subtração.
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades.
Recursos humanos pais e responsáveis.
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	Valores a vida Social
	O diálogo da Matemática com a vida social
	Utilizar o conhecimento matemático na modelação e resolução de problemas sociais
	(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medidas não padronizadas e padronizadas (metro, centímetros e milímetro e instrumentos adequados. 
	Grandezas e medidas
	Atividades escritas matemática, vídeo aula de orientação, cruzadinha.
	Celular, notebook, Caderno do aluno, lápis, papel, caderno de atividades.
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento.
	COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 2º ANO
	EIXO		
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APZ
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO	
	AÇÕES	
	RECURSOS	
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	1.Vida, ambiente e suas transformações.
	
	1.Compreender e analisar a natureza como um tododinâmico, tendo o ser humano como parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.
	EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
	Tipos de materiais
Lixos recicláveis.
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o assunto
	Notebook,
Celular, 
Caderno de atividades,
Pesquisa na internet
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	2.Ser humano, ambiente e saúde
	2.1. Perceber e analisar o corpo humano para se discutir a importância da adoção de hábitos saudáveis de higiene pessoal
	(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenho) partes do corpo humano e explicar suas funções.
	Órgãos do sentido;
Corpo humano;
Seres vivos e não vivos
Partes de uma planta
Alimentação saudável.
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o corpo humano.
Amostras de imagens no grupo. Vídeos chamadas no WhatsApp
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o assunto.
Amostras de imagens no grupo.
Vídeos chamadas no WhatsApp
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	1.Vida, ambiente e suas transformações
	Reconhecer, analisar e associar os principais grupos de seres vivos aos ambientes em que são encontrados no planeta Terra
	(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações ente as plantas, o ambiente e os demais seres vivos
	Seres vivos e não vivos
Partes de uma planta
Alimentação saudável.
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o assunto.
pesquisas
Amostras de imagens no grupo.
Vídeos chamadas no WhatsApp
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o assunto.
Amostras de imagens no grupo.
Vídeos chamadas no WhatsApp
	Caderno de registro, relatório, apresentações orais, correção dos cadernos e ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Vida, ambiente e suas interações	.
	Compreender e analisar a natureza como um todo dinâmico, tendo o ser humano como parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.		 
	(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado, destacando os materiais tipicamente utilizados na cultura amazônica (cuia de tacaca, brinquedos de miriti, artesanatos marajoaras e tapajônicas etc.);
	Materiais utilizados na cultura Amazônica
	Texto informativo pesquisa, desenho, produção de texto
	Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular,
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Vida, ambiente e suas interações
	Reconhecer, analisar e associar os principais grupos de seres vivos aos ambientes em que são encontrados no planeta Terra.	
	
	EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem, reconhecendo as espécies nativas da região amazônica;
	Características dos seres vivos (plantas e animais)
	Texto informativo, listagem cruzadinha, atividades sobre parte das plantas 	
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular,
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Vida, ambiente e suas interações
	Reconhecer, analisar e associar os principais grupos de seres vivos aos ambientes em que são encontrados no planeta Terra.	
	(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos;
	Parte das plantas	
Função
Habitat dos seres vivos
	Atividades escritas, cruzadinha, recorte/colagem
	Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular,
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO, TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Tempo, trabalho, tecnologias e a transformação do espaço.
	1.1. Identificar as diferentes noções de tempo, associando a diferentes culturas, espaços e mundo do trabalho.
	(EF02HI06) Identificar e organizar temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo.
	O tempo em nossa vida
Origem do povo brasileiro
Tipos de moradias
Brincadeiras do passado e do presente.
	Explicações em áudio e vídeo, 
Vídeo chamadas,
Acompanhamento individual do aluno (encontro em forma de plantão).
	Notebook,
Celular, caderno de atividades, vídeos.
Livros didáticos.
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	ESPAÇO, TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Tempo, trabalho, tecnologia e a transformação do espaço 
	
livros, caderno, lápis, whats zap, celular
	Identificar as diferentes noções de tempo, associando a diferentes culturas, espaços e mundos do trabalho	
	
	(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive;	
	Diferentes formas de trabalho existente na comunidade (profissões)	
	
	Atividades escritas, vídeo aula, cruzadinha desenho e pintura sobre as profissões
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular	
	
	
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	CULTURA E IDENTIDADE
	A identidade cultural dos grupos sociais amazônicos.
	
	2.3. Identificar sua história de vida, inserindo-a na realidade amazônica e nacional.	
	
	(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.	
	
	Datas comemorativas:
Meio ambiente
Festa junina	
	Texto informativo atividades escritas, desenho, pintura
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular
cartolinas
papel diversos
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	Valores a vida social
	
 Participação social como garantia de direitos 
	
	Identificar os diferentes grupos sociais e as relações estabelecidas com a sociedade levando em conta valores e regras sociais.	
	(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar, de modo a reconhecer as diversas configurações de família, acolhendo-as e respeitando-as;	
	Identidades (documentos pessoais)	
 
	Texto informativos, confecção de documentos
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular
cartolinas
papel diversos
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	Valores a vida social
	Participação social como garantia de direitos 
	
Reconhecer sua condição de pertencimento a uma família e a uma comunidade		
	(EF02HI04) Selecionar e comparar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar e escolar;
	Linha do tempo	
	Árvore genealógica quadro de fotografias
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular
cartolinas
papel diversos
	Por meio de correção das atividades escritas, registrosdiários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos, desenvolvimento e sustentabilidade.
	Identificar objetos técnicos, como os de meio de transportes e de comunicação, enquanto elementos de construção do ambiente.
.
	(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transportes e de comunicação, identificando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
	Meios de transporte 
Meios de comunicação
	Vídeo aula, 
Áudio explicativo,
Amostra de imagens,
Texto informativo cruzadinha, pesquisas.
Vídeo chamadas, atividades no caderno.
	Celular, 
Notebook
Caderno de atividades
Livros didáticos
Cartolinas.
	Será processual Registro individual, 
Correção no caderno,
Relatório.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos, desenvolvimento e sustentabilidade.
	Conhecer e reproduzir atitudes sustentáveis em relação ao uso dos recursos naturais
	(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais;
	
Extrativismo (minério, agropecuária, indústria)
	Vídeo aula, 
Áudio explicativo,
Amostra de imagens,
Texto informativo cruzadinha, pesquisas.
Vídeo chamadas, atividades no caderno.
	Celular, 
Notebook
Caderno de atividades
Livros didáticos.
	Registro individual, 
Correção no caderno,
Relatório.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos, desenvolvimento e sustentabilidade.
	Conhecer e reproduzir atitudes sustentáveis em relação ao uso dos recursos naturais
	EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
	Recursos naturais: água e solo
	Vídeo aula, 
Áudio explicativo,
Amostra de imagens,
pesquisas.
Vídeo chamadas, atividades no caderno.
	
	
	LINGUAGEM E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS
	A linguagem cartográfica como produção humana em diferentes tempos e espaços.	
	Descrever a localização de sua rua e memorizar referenciais espaciais ao longo de seu respectivo itinerário cotidiano, trabalhando com conceitos e produções cartográficas.	
	(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais), por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.	
	Localização de objetos	
	
.
	Vídeo aula, 
Amostra de imagens,
atividades no caderno. 	
.
	Celular, 
Notebook
Caderno de atividades	
	Registro individual, 
Correção no caderno,
Relatório
	Cultura e identidade
	Identidade espaço e cultura em diferentes situações geográfica 	
	Reconhecer semelhanças e diferenças nas formas pelas quais os diferentes grupos sociais culturalmente produzem o espaço, considerando a história de sua cidade e de seu bairro.	.
	(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares	
	Semelhanças e diferenças nos hábitos de viver de pessoas em diferentes lugares
	Texto informativo, desenho pintura, produção de texto	
	Papel A4 , 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular	
livros
	Será por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos vídeos ficha de acompanhamento
	
	
	
	
	
	
	
	
	
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	LINGUAGEM E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS.
	Os diferentes aspectos comunicativos das linguagens artísticas, corporal e linguística no contexto social como processo de formação cultural
	Expressar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais em trabalhos individuais e grupais.
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas, fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. 
	Representação do desenho e da pintura.
Diferentes formas de expressões
	Vídeos explicativos, áudios, leitura de imagens e leitura realizada pelos pais/responsáveis.
	Celular, notebook, caderno de atividades.
	Ficha de acompanhamento, caderno de registro, relatório, correção dos cadernos...
	LINGUAGEM E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS.
	Os diferentes aspectos comunicativos das linguagens artísticas, corporal e linguística no contexto social como processo de formação cultural
	Identificar em manifestações da cultura corporal visual e sonoro elementos estéticos, políticos, históricos e sociais
	(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos da música e as características de instrumentos musicais variados 
	Diferentes aspectos das linguagens
	Música, Desenho pintura produção de texto
	Papel A4, livros, caderno, lápis, celular
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	
	COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Espaço/tempo e suas transformações 
	Diversidade religiosa
	Conhecer as religiões presentes na sociedade brasileira.
.
	(EF02ER02PA) identificar a diversidade religiosa paraense;
;
	Diversidade religiosa presentes na sociedade Brasileira
	Texto informativo atividades escritas 
Vídeos de diversas religiões.
	. Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, celular
WhatsApp
	Por meio de correção das atividades solicitada, registros diários, relatórios escritos e vídeos ficha de acompanhamento
	Linguagens e suas formas comunicativas
	Símbolos seculares e religiosos
	Conhecer os símbolos religiosos e seculares, assim como seus significados.
	(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas
	Símbolos religiosos
	Leitura compartilhada produção de texto desenho e pintura
	Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, celular
WhatsApp
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FISICA 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Valores á vida social
	O reconhecimento das diferenças e a superação de preconceitos
	Vivenciar diferentes formas da cultura corporal infantil produzida pelos povos, em especial de seu Estado
	
;
	(EF13EF10PA) conhecer as formas e características de jogos populares e tradicionais infantis vinculadas a grupos sociais do lugar onde vivem
	Vivenciar diferentes formas e características de jogos
tipos de jogos	
.
	Textos informativo, atividades escritas
	 Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, celular
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamento
	Espaço/tempo e suas transformações
	As linguagens e seus significados contidos no espaços social na formação dos sujeitos.
	Vivenciar lúdica, criativa e culturalmente as práticas corporais considerando os movimentos naturais (saltos, giros) relacionados à formação humana dos sujeitos e da sociedade. 	
	(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem; 
	Práticas corporal 
jogos e sua culturas
	Textos informativo, atividades escritas
	Papel A4, 
 livros, caderno, lápis, whats zap, celular
	Por meio de correção das atividades escritas, registros diários, relatórios escritos e fotográficos, vídeos ficha de acompanhamentoCOMPONENTE CURRICULAR:EDUCAÇÃO MUSICAL 2º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVOS DE APZ
	HABILIDADES	
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	VALORES A VIDA SOCIAL
	A cultura corporal, visual, musical e cênica como expressão das identidades e das territorialidades.
.
	de experimentação artísticos, musical, bem como educativos e a realização de tarefas individuais e em grupo.
.
	(EF15EM17SBP) Experimentar improvisações, e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo
.
	Música
Sons corporais instrumentos musicais convencionais ou não convencionais
	Sondagem pedagógica sobre conhecimento prévio sobre música Áudio de uma música. 
- Cantar uma música que sabe e conhece
	Celular, internet, vídeo de apoio complementar de orientação, material do aluno, música
	Por meio de correção das atividades solicitada, registros diários, relatórios escritos e vídeos ficha de acompanhamento
	ESPAÇO/ TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	O espaço/tempo como gerador do processo de formação cultural/ letramento dos sujeitos
	Interação e reconhecimento de diversos materiais contidos no meio ambiente a partir de vivencias, linguagens e expressões artísticas musicais
	EF15EM14SBP) perceber e explorar os elementos constitutivos da música folclórica barbarense (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.). Por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação (, execução e apreciação musical
	Música (som
Melodias.
	Vídeo de uma cantiga de roda (brincando). - Onde observaremos os sons. - Representar o som que as crianças ouvem todos os dias
	Celular, internet, vídeo de apoio complementar de orientação, material do aluno, música
	Por meio de correção das atividades solicitada, registros diários, relatórios escritos e vídeos ficha de acompanhamento
	 
ESCOLA MUNICIPAL DE ED, INFANT, E ENSINO FUND.PROFESSORA MARIA ROSA DAS NEVES DICKSON.
GESTORA :MARIA DO CARMO DIKSON MENESES
COORDENADORA: ELIEUSA DA CONCEICÃO
PROFESSORA: VIVIANE
PLANEJAMENTO 2021
ENSINO FUNDAMENTAL
	COMPONENTE CURRICULAR:
 LINGUA PORTUGUESA 3º ANO
	
	EIXO 
	SUBEIXO 
	OBJETIVOS DE
APRENDIZAGENS
	HABILIDADES 
	CONTEÚDO 
	AÇÕES 
	RECURSOS 
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	1. Interação e Reconhecimento de diversos Elementos comunicativos no tempo/espaço
	2.1 Identificar e analisar
os elementos contidos no tempo/espaço e a força argumentativa deles na construção de sentido na recepção e produção de textos
	(EF35LP03) Identificar
a ideia central do
texto, demonstrando
compreensão global
	Compreensão de texto 
Produção de textos
Interpretação textual
Substantivos próprios e comuns
Ordem alfabética
Classificação das sílabas
Sinais de pontuação.
Produção textual
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno e slide
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos.
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais.
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	2 as linguagens e seus significados contidos no espaço social na formação dos sujeitos,
	Reproduzir sua aprendizagem no processo de
alfabetização cultural como sujeito leitor da
literatura.
	(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,
textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
gosto pela leitura;
	Produção de gêneros com estruturas narrativas. (convite, bilhete, aviso), humorísticos histórias em quadrinho, piada), (adivinhas, cantigas de roda, contos, fábulas, parlendas, poemas, letras e músicas, quadrinhas e trava línguas),	
	Fazer com que o aluno compreenda o conteúdo através de vídeos aulas com orientações para cada aula do caderno; além
de atividades para serem desenvolvidas no caderno e slide
	• Celular
• Internet
• Lápis
• Borracha
• vídeos
Caderno de
atividades e materiais
didáticos e
escolares diversos
	A avaliação será por meio de observações Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios apresentações orais. pareceres individuais e
	LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	2. O letramento
como processo
de desenvolvimento
comunicacional
	2.2 Fazer uso coerente
dos recursos linguísticos e
gramaticais adquiridos no
processo de letramento
	(EF35LP14) Identificar
em textos e usar na
produção textual
pronomes pessoais,
possessivos e
demonstrativos como
recurso coesivo
anafórico
	Morfologia 
Pronomes pessoais
Possessivos 
demonstrativos
	 Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos.
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais
	LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	1. Signos,
símbolos e
códigos como
representações
de formas
comunicativas
	1.2 Compreender a
literatura reproduzindo
sua aprendizagem
enquanto sujeito leitor da mesma no se processo de formação
	(EF35LP21) Ler e
compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e
extensões, inclusive
aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores
	Formação
literária
.
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais
	LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	2. A influência
dos diferentes
aspectos
comunicativos
das linguagens no
contexto social
como processo
de alfabetização
cultural
	2.1 Reproduzir sua
aprendizagem no
processo de alfabetização
cultural como sujeito
leitor da literatura
	(EF35LP23) Apreciar
poemas e outros
textos versificados,
observando rimas,
aliterações e
diferentes modos de
divisão dos versos,
estrofes e refrãos e
seu efeito de sentido
	Estética/Estilo
.
.
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos.
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais.
	. LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	2. A influência
dos diferentes
aspectos
comunicativos
das linguagens no
contexto social
como processo
de alfabetização
cultural
	2.2 Expressar a influência dos diferentes aspectos comunicativos da linguagem literária como processo de sua formação cultural
	(EF35LP28) Declamar
poemas, com
entonação, postura e
interpretação
adequadas
	Declamação 
Interpretação de poemas.
.
.
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	Cadernode
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	2. As linguagens e
seus significados
contidos no
espaço social na
formação dos
sujeitos
	2.2 Reconhecer e registrar
os diversos mecanismos
de escrita que reforçam a
interação do sujeito na
contemporaneidade e sua
relação com as
territorialidades sociais
(família, bairro, cidade...)
	(EF03LP13) Planejar e
produzir cartas
pessoais e diários,
com expressão de
sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções
do gênero carta e
diário e considerando
a situação
comunicativa e o
tema/ assunto do
texto
	Escrita
colaborativa
gêneros textuais 
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos
das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais
e coletivas presenciais e remotas. Além
de atividades para serem desenvolvidas
no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos.
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais
	LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	1. Signos,
símbolos e
códigos como
representações
de formas
comunicativas
	1.2 Reproduzir sua
aprendizagem enquanto
sujeito leitor da literatura
	(EF04LP26) Observar,
em poemas
concretos, o formato,
a distribuição e a
diagramação das
letras do texto na
página (EF04LP27)
Identificar, em textos
dramáticos,
marcadores das falas
das personagens e de
cena.
	Forma de textos
poéticos
.
.
	Vídeo aulas com orientações para cada
aula do caderno; Curadoria e envio de
materiais de apoio e aprofundamentos
das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais
e coletivas presenciais e remotas. Além
de atividades para serem desenvolvidas no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos
	A avaliação será por meio
de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuais
	LINGUAGEM E
SUAS FORMAS
COMUNICATIVAS
	1. Signos,
símbolos e
códigos como
representações
de formas
comunicativas
	1.2 Reproduzir e produzir
textos orais e escritos
resultantes de trabalhos
ou pesquisas por meio das
diversas linguagens,
mídias, vivências e
contextos
	(EF05LP24) Planejar e
produzir textos sobre
tema de interesse,
organizando
resultados de
pesquisa em fontes
de informação
impressas ou digitais,
incluindo imagens e
gráficos ou tabelas,
considerando a
situação
comunicativa e o
tema/assunto do
texto
	Produção de
textos
	Vídeo aulas com orientações para cada
aula do caderno; Curadoria e envio de
materiais de apoio e aprofundamentos
das habilidades em áudio, vídeo, PDF,
imagens e links; Orientações individuais
e coletivas presenciais e remotas. Além
de atividades para serem desenvolvidas
no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos.
	A avaliação será por meio de observações,
registros, desempenho
nos cadernos de
atividades, relatórios e
pareceres individuai
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	2. As linguagens e
seus significados
contidos no
espaço social na
formação dos
sujeitos
	.. Reconhecer o efeito de sentido dos textos e sua
finalidade baseado nas pistas linguísticas
subjacentes neles
	EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos
lidos
	. Gênero 
textuais
Leitura de diferentes gêneros	
	
	Leitura e 
compreensão de textos.
• Fazer com que o aluno compreenda 
texto através de vídeos.
Além
de atividades para serem desenvolvidas
no caderno.
	• Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos 
	A avaliação será por meio de observações Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios apresentações orais. pareceres individuais. 
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	1. Interação e Reconhecimento de diversos Elementos comunicativos no tempo/espaço
	Reconhecer e se apropriar do sistema de escrita
alfabética de modo a atingir os níveis de
aprendizagem necessários na leitura e na escrita
	(EF35LP07) Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos linguísticos gramaticais: ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgula em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso;
	Sinais de 
Pontuação
Reescrita coletiva e individual;
- Refacção do texto.
- Morfossintaxe;
- Sinais gráficos;
- Classificação de palavras;
- Produção textual	
	Produção de 
texto, leitura 
e pontuação 
através de 
vídeos. Além de atividades para serem desenvolvidas
no caderno.
	• Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos 
	A avaliação será por meio de observações Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios apresentações orais. pareceres individuais.
.
	ESPAÇO/TEMPO E
SUAS
TRANSFORMAÇÕES
	3 a dimensão espaço/tempo na relação das diversas linguagens e o individuo
	Reproduzir sua aprendizagem no processo de
alfabetização cultural como sujeito leitor da
literatura
	EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário,
personagem central, conflito gerador, resolução e ponto
de vista com base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas
	Fábulas e 
Verbos
 (convite, bilhete, aviso), humorísticos
(história em quadrinho, piada),
informativos (biografia, notícia), literário
(adivinhas, cantigas de roda, contos,
fábulas, parlendas, poemas, letras e
músicas, quadrinhas e trava-línguas),
publicitários (anúncios, cartaz e folhetos);	
		. apresentações orais. etc.
	Leitura e 
compreensão de textos informativos.
• Fazer com que o aluno compreenda texto através de vídeos.
Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno.
	Caderno de
atividades, celular,
Notebook,
Desktop,
plataformas
virtuais, materiais
didáticos e
escolares diversos 
	A avaliação será por meio de observações Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios apresentações orais. pareceres individuais.
	COMPONENTES CURRICULAR: MÁTEMATICA
	EIXO 
	SUBEIXO 
	OBJETIVOS DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDO
	AÇÕES 
	RECURSOS 
	AVALIAÇÃO
	O espaço /tempo e suas transformações
 
, 
.
	1. A Matemática 
para a compreensão 
do espaço/tempo nas transformações da sociedade
	. Compreender as relações entre as figuras
unidimensionais, bidimensionais e
tridimensionais para percepção do mundo
	(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras
geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com
objetos do mundo físico;	
	 Figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
Medidas de tempo
Sequência numérica
Números ordinais
Sistema monetário.
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além 
de atividades para serem desenvolvidas 
no caderno.
	Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatório
	LINGUAGEM E 
SUAS FORMAS 
 
.
	1. A Matemática 
Como meio de linguagem e de expressão 
para a 
compreensão da 
realidade
.
	. Empregar a linguagem numérica para argumentar
e demonstrar sua estratégia na resolução de problemas.	
	(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de
cálculo mental e escrito para resolver problemas
significativos envolvendo adição e subtração com
números naturaisAdição e 
Subtração
Resolução de problemas envolvendo as quatro operações.
Números naturais
Sistema de numeração decimal
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno. Resolver problemas envolvendo a adição e subtração para juntar, separar e retirar.
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos.
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais.
	VALORES À VIDA 
SOCIAL
	. O diálogo da 
Matemática com 
a vida social
.
	Desenvolver o conhecimento estatístico e probabilístico para compreensão do contexto
sociocultural.
	(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em
relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e
minutos e entre minuto e segundos;
	Medidas de 
tempo 
'hora" Medidas de tempo:
leitura de horas em
relógios digitais e
analógicos, 
	Ler e compreender as horas em relógios digitais e analógico Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, 
imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos.
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais.
	4. valores a vida social.
	Dialogo da matemática com a vida social.
	Desenvolver o conhecimento estatístico e probabilístico para compreensão do contexto
Sociocultural
	(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de
barras ou de colunas;
	Tabelas e 
gráficos de 
barras
problemas
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno fazer com que o aluno compreenda o conteúdo para realizar as representações
 de dados em tabelas de gráficos.
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	cultura e identidade
	saberes e as práticas matemáticas existente em diferentes grupos sociais.
	Compreender a construção do sistema de numeração, de grandezas e de medidas como uma
representação de diferentes culturas
	(EF03MA01PA) Identificar os diferentes sistemas de numeração, grandezas e medidas como representação
dos diferentes saberes matemáticos existentes em
diferentes culturas
	Sistemas de 
Numeração
Medidas e grandezas
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno fazer com que 
o aluno compreenda o conteúdo para realizar as representações
 de numeração e grandezas de medidas.
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	COMPONENTES CURRICULAR: CIÊNCIAS
	
	
	
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEUDOS
	AÇOES
	RECURSOS
	AVALIAÇAO
	Espaço tempo e suas transformações.
	Vida, ambiente e suas interações.
	. Reconhecer, analisar e associar os principais
grupos de seres vivos aos ambientes em que são
encontrados no planeta Terra.
.
	 
	(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano em relacioná-las ao ambiente em que eles vivem reconhecendo as espécies nativas da região amazônica.	 
	Ambientes 
Aquáticos e 
terrestres.
• Ciclo de vida	
 
.
	. Vídeo aulas com orientações para cada 
aula do caderno; Curadoria e envio de 
materiais de apoio e aprofundamentos 
das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	Espaço tempo e suas transformações.
	Vida, ambiente e suas interações
	Compreender a importância da água, do ar e do
solo para a existência de vida na terra, e os fatores e elementos que podem torná-los fontes de doenças
	EF03CI03PA) Adotar medidas preventivas em relação
às doenças veiculadas pela água, ar e solo, com ênfase
nas doenças endêmicas da região amazônica.
	Solo uso de 
água e 
degradação.
• Água 
importância 
não é 
degradação
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	VALORES A VIDA SOCIAL
	2.Ser humano, ambiente e saúde
	Compreender e reconhecer a importância da boa alimentação para o ser humano
	EF03CI02PA) Discutir a adoção de hábitos alimentares saudáveis para a manutenção da saúde humana tomando como base os alimentos consumidos no cotidiano
	Decomposição do lixo
Alimentação saudável
	Explicação em áudio e em vídeo.
Realizando pesquisas de vídeos sobre o assunto.
Amostras de imagens no grupo.
Vídeos chamadas no WhatsApp
	Notebook,
Celular, 
Caderno de atividades,
Pesquisa na internet,
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	Espaço tempo e suas transformações
	Ser humano, ambiente e saúde
	(Perceber e analisar o corpo humano para se
discutir a importância da adoção de hábitos
saudáveis de higiene pessoal
	(EF01CI02) Localizar, nomear e representar
graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo
humano e explicar suas funções
	Órgão dos 
sentidos. Higiene 
pessoal.
• Cuidados 
com os 
órgãos dos 
sentidos
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	Espaço tempo e suas transformações
	Ser humano, ambiente e saúde
	Compreender e reconhecer a importância da boa
alimentação para o ser humano.
	(EF03CI05PA) Desenvolver hábitos e atitudes que
contribuam para a conservação do meio natural,
considerando a sua importância na manutenção da saúde
humana.
	Órgão dos 
sentidos. Higiene 
pessoal.
Meio ambiente e sustentabilidade
Recursos naturais - água
	Vídeo aulas com orientações para cada aulado caderno; Curadoria e envio de materiais de apoio e aprofundamentos das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	Espaço tempo e suas transformações
	Terra e universo
	Compreender a importância de conservar o
ambiente, por meio do uso racional dos recursos
disponíveis, tendo em vista a preservação da
saúde humana.
	(EF03CI05PA) Desenvolver hábitos e atitudes que
contribuam para a conservação do meio natural,
considerando a sua importância na manutenção da saúde humana.
	Conceituando 
poluição 
conservação da natureza
importância da saúde.
	Vídeo aulas com orientações para cada aula do caderno; Curadoria e envio de 
materiais de apoio e aprofundamentos 
das habilidades em áudio, vídeo, PDF, imagens e links; Orientações individuais e coletivas presenciais e remotas. Além de atividades para serem desenvolvidas no caderno
	caderno; 
atividades, celular, 
Notebook, 
Desktop, 
plataformas 
virtuais, materiais 
didáticos e 
escolares diversos
	A avaliação será por meio 
de observações, 
registros, desempenho 
nos cadernos de 
atividades, relatórios e 
pareceres individuais
	COMPONENTES CURRICULAR: HISTÓRIA
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Tempo trabalho, tecnologias e a transformação do espaço.
	Identificar as diferentes noções de tempo,
associando a diferentes culturas, espaços e
mundos do trabalho.
	EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente,
fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao
tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois);
	Situações 
cotidiana: do 
passado e 
presente.
Tempo da natureza;
A passagem do tempo;
Uso de marcadores do tempo (relógio,
calendário); Linha do tempo
	fazer com 
que o aluno 
compreenda 
a aula 
através de 
vídeos 
explicativos.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Campo, o espaço ribeirinho e a cidade como formações sócio espacial
	Observar, pensar e descrever a paisagem.
	EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que
formam a cidade e o município, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida
rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
grandes empresas etc.
	Processo 
histórico da 
formação da 
cidade
Formação do município;
Desenvolvimento da Cidade: Impactos na paisagem
Cidade e bairro
	Trabalhar 
com aluno, 
por meio de 
vídeos, 
imagens, 
paisagem e 
cidades
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Campo, espaço ribeirinho e a cidade como formações socioespaciais.
	Identificar e descrever a localização de sua rua,
assim como conhecer os diversos tipos de
logradouro
	(EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças
existentes entre comunidades de sua cidade, e descrever
o papel dos diferentes grupos sociais que as formam
	As pessoas e 
os grupos que 
compõe a 
cidade e o 
município
	Fazer com 
que o aluno 
compreenda 
a formação 
cultural da 
população 
através de 
vídeos 
explicativos 
e atividades 
remotas
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet 
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Tempo trabalho, tecnologias e a transformação do espaço
	Identificar as diferentes noções de tempo,
associando a diferentes culturas, espaços e
mundos do trabalho.
	(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em que vive suas
especificidades e importância
	• O trabalho e a 
sustentabilidade
de na 
comunidade
	Trabalhar a 
escrita e a 
leitura por 
meio de 
aulas 
remotas.
• Fazer com 
que o aluno 
compreenda 
a aula por 
meio de 
vídeos e 
áudios
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	LINGUAGENS E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS
	A linguagem cartográfica do lugar.
	Identificar e descrever a localização de sua rua,
assim como conhecer os diversos tipos de
logradouro
	(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em
que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar
suas funções.
	A formação 
dos municípios.
• A expansão 
dos municípios.
• Os grupos socias em 
formação.
Profissionais da comunidade;
 Os diferentes tipos de trabalho
A importância de cada profissão
	Fazer com 
que os 
alunos 
reconheça o 
lugar em que 
vive através 
de fotos, 
imagens, 
vídeos 
explicativos 
e atividades 
remotas.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos
	.1. Identificar o papel e cada membro familiar.
	(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papeis e responsabilidades relacionados a família e a escola
	Direitos da criança e do adolescente. 
Membros da família
	Explicações em áudio e vídeo, 
Vídeo chamadas,
Apresentações dos alunos em vídeos ou por meio de desenhos.
Acompanhamento individual do aluno (encontro em forma de plantão).
	Notebook,
Celular, caderno de atividades, vídeos.
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Tempo trabalho, tecnologias e a transformação do espaço
	Identificar as diferentes noções de tempo,
associando a diferentes culturas, espaços e
mundos do trabalho.
.
	(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em
que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar
suas funções.
	Brinquedos de todos os tempos
Situações cotidianas: do passado e
presente;
Espaço público
	Fazer com 
que o aluno 
compreenda 
a aula 
através de 
vídeos 
explicativos.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	
	
	
	
	
	.
	
	.
	COMPONENTES CURRICULAR: GEOGRAFIA
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS	
		AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	1.Trabalho, tecnologias e a transformação do espaço e da paisagem
	Identificar as diferentes noções de tempo,
associando a diferentes culturas, espaços e
mundos do trabalho
	(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia
e noite, variação de temperatura e umidade, etc.) em
diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
	As paisagens 
de acordo com 
as sociedades.
Dia e noite;
• Manhã, tarde e noite;
• Tempo atmosférico (variação de temperatura,
chuva e vento), símbolos de representação do
tempo 
Estação do ano
	Fotografias e 
Croqui
Fazer com 
que o aluno 
entenda os 
elementos 
que compõe a 
natureza 
através de 
vídeos 
,figuras e 
atividades 
remotas.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Trabalho, tecnologias e a transformação do espaço e da paisagem
	Comparar paisagens do lugar onde habita e das
relações entre a humanidade e a natureza em
outros lugares, em especial na Amazônia
	(EF03GE04) Explicar como os processosnaturais e
históricos atuam na produção e na mudança das
paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência,
	. O que é via pública;
Todo lugar tem um endereço, identificar endereço.
Paisagens 
naturais e 
antrópicas em 
transformação
 A cidade e o 
campo.
.
	Trabalhar as 
paisagens 
naturais e 
modificadas 
pelo ser 
humano, 
através de 
vídeos 
explicativos e 
atividades 
remotas
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas.
	Linguagem cartográfica como produção humana em diferentes tempos e espaços.
	Descrever a localização de sua rua e memorizar
referenciais espaciais ao longo de seu respectivo
itinerário cotidiano, trabalhando com conceitos e
produções cartográficas
	EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes)
para representar componentes da paisagem dos lugares
de vivência
	Tipos de trabalho 
Caminhos e 
trajetos
• Mapa mental
• Pontos de 
referência
	Fazer com 
que o aluno 
compreenda 
o conteúdo 
por meio de 
mapas, 
desenhos
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos, desenvolvimento e sustentabilidade
	Refletir que a interação entre humanidade e
natureza é um processo complexo de equilíbrio e
desequilíbrio relacionado ao uso dos recursos
necessários à sobrevivência humana e da própria
natureza
	(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais,
com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas
etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos
	Plano bidimensional (mapa);
• Tridimensional (maquete)
paisagens sobre diferentes pontos
de vista; 
 diferentes 
comunidades: 
indígenas, 
ribeirinhas, 
quilombolas e 
sertaneja.
• A vida de 
migrantes
.
	As diferentes 
comunidades: 
indígenas, 
ribeirinhas, 
quilombolas e 
sertaneja.
• A vida de 
migrantes
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	VALORES A VIDA SOCIAL
	Participação social como garantia de direitos, desenvolvimento e sustentabilidade
	Refletir que a interação entre humanidade e
natureza é um processo complexo de equilíbrio e
desequilíbrio relacionado ao uso dos recursos
necessários à sobrevivência humana e da própria
natureza
	(EF03GE11) Comparar impactos das atividades
econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico
natural, assim como os riscos provenientes do uso de
ferramentas e máquinas.
	• Representação 
da paisagem 
Paisagem 
geográfica 
Espaços públicos
	Fazer com 
que o aluno 
compreenda 
o conteúdo 
através de 
vídeos 
explicativos.
• atividades 
remotas e 
trabalho de 
pesquisas
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	COMPONENTES CURRICULAR: ARTE
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS	
		AVALIAÇÃO
	Linguagens e suas formas comunicativas.
	O diálogo nas diferentes formas de comunicação e expressão e corporal 
	Expressar ideias, emoções, sensações por meio da
articulação de poéticas pessoais em trabalhos
individuais e grupais
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.
	movimento na produção
artística das diversas
modalidades visuais (pintura,
fotografia, gravura, escultura
• A linha imaginária
Texturas gráficas com pontos,
linhas e formas;
	Pintura
• Colagem
• conteúdo 
relacionados a 
figuras e
histórias em 
quadrinhos através 
de vídeo
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	O diálogo nas diferentes formas de comunicação e manifestação. expressão e corporal
	Expressar ideias e sentimentos por meio de
diferentes linguagens, relacionando os modos de
produção artística aos meios socioculturais
	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais
	brinquedos,
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes
• Danças 
regionais 
do brasil
• brincadeiras e jogos culturais.
	Pintura
• Colagem
• conteúdo 
relacionados a 
figuras e
histórias em 
quadrinhos através 
de vídeo
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	
	
	
	
	
	
	
	
	COMPONENTES CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS	
		AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Representações religiosas.
	Conhecer as religiões presentes no seu entorno.
	(EF02ER01PA) Identificar com respeito às religiões
presentes no seu bairro;
	Respeitar a 
diversidade 
cultural.
• As diferentes 
tradições 
religiosas.
	fazer com que 
o aluno 
compreenda o 
conteúdo 
através de 
vídeos 
explicativos.
• Elaborar
atividades 
remotas de 
acordo com o 
conteúdo
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	Valores a vida social.
	Convivência em respeito: liberdade e tolerância religiosa.
	 Entender o respeito às diferenças, considerando os
princípios legais
	EF02ER05PA) Perceber e reconhecer os direitos
humanos como a liberdade e a tolerância religiosa.
	respeito ás 
Diferenças
manifestações 
religiosas.
	. fazer com que 
o aluno 
entenda os 
vídeos através 
de imagens, 
fotos figuras.
• Realizar 
trabalho de 
pesquisa
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	COMPONENTES CURRICULAR: EDUCAÇÃO FISICA
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS	
		AVALIAÇÃO
	Valores a vida social
	A cooperação / competição como valores antagônicos das diversas sociedades.
	. Refletir sobre as informações especificas da
cultura corporal, sendo capaz de discerni-las e
reinterpretá-las em bases cientificas, adotando
uma postura autônoma, na seleção de atividades e procedimentos para a manutenção ou aquisição de
saúde.
	. (EF13EF05PA) Entender que as práticas esportivas
podem ser vivenciadas no tempo/ espaço de lazer, como
meio para melhorar a aptidão física e saúde;
	tempo\espaço de 
lazer, 
aptidão física
	Amarelinha
• jogos e 
brincadeiras fazer com 
que o aluno 
faça seus 
jogos e 
brincadeira
dentro de 
casa ou fora 
de casa 
através de 
vídeos e 
gravações
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	Valores a vida social
	A cooperação / competição como valores antagônicos das diversas sociedades.
	. Refletir sobre as informações especificas da
cultura corporal, sendo capaz de discerni-las e
reinterpretá-las em bases cientificas, adotando
uma postura autônoma, na seleção de atividades e
procedimentos para a manutenção ou aquisição de
saúde.
	EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para a sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e peloprotagonismo
	tipos de esporte
esporte
• jogos
	Fazer com 
que o aluno 
valorize os 
esportes 
 através de 
vídeos 
explicativo
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	COMPONENTES CURRICULAR: MÚSICA
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES METODOLGICAS
	RECURSOS	
		AVALIAÇÃO
	Linguagens e suas formas comunicativas.
	O diálogo nas diferentes formas de comunicação expressão e manifestação artística e corporal. 
	Valorizar as próprias expressões e dos colegas em
ritmos musicais, bem como leitura a releitura de
composições locais, regionais e nacionais.
	(EF13EM15SBP) Explorar fontes sonoras diversas,
como as existentes no próprio corpo (palmas, voz,
percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos
recriando sons e instrumentos musicais cujo objetos
utilizados sejam de matérias recicláveis, reconhecendo
os elementos constitutivos da música e as características
de instrumentos musicais variados
	Musicalidade
• Expressões 
corporais
	Fazer com 
que o
aluno 
expresse 
sua 
produção 
artística
corporal.
• fazer com 
que o 
aluno 
expresse 
na sua 
leitura a 
musicalidade através 
de vídeos 
sonoros.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	O diálogo nas diferentes formas de comunicação expressão e manifestação artística e corporal
	Expressar ideias e sentimentos por meio de
diferentes linguagens, relacionando os modos de
produção artística aos meios socioculturais.
	(EF13EM24SBP) Caracterizar e experimentar as
brincadeiras cantadas, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais presentes no
contexto socio histórico cultural de Santa Barbara do Pará.
	brincadeiras cantadas, 
dança, canções
	brincadeiras cantadas, 
dança, canções
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Celular 
Vídeo
Internet
	Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios e
apresentações orais. etc.
 
ESCOLA MUNICIPAL DE ED, INFANT, E ENSINO FUND.PROFESSORA MARIA ROSA DAS NEVES DICKSON.
GESTORA :MARIA DO CARMO DIKSON MENESES
COORDENADORA: ELIEUSA DA CONCEICÃO
PROFESSORA BRUNA 
PLANEJAMENTO 2021
	Componente curricular: LINGUA PORTUGUESA 4º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Espaço/tempo e suas transformações; Linguagem e suas formas comunicativas
	O letramento como processo de desenvolvimento comunicacional; Signos, símbolos e códigos como representações de formas comunicativas
	Reconhecer e apropria-se do sistema de escrita alfabética de modo a atingir os 
níveis de APZ necessários na leitura e na escrita
	EF35LP14, Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possesivos e demonstrativos como recursos coesivo anafórico
	Produção de texto.
Ortografia.
Pronomes possesivos, pessoais, e demonstrativos Dimensão social e estética do texto
literário;
- Morfologia
	Realizar as atividades por meio de vídeos e áudios explicativos.
Elaborar atividades em word.
Elaborar atividades em word sobre o pronome.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais.
	Espaço/tempo e suas transformações; Linguagem e suas formas comunicativas
	O letramento como processo de desenvolvimento comunicacional; Signos, símbolos e códigos como representações de formas comunicativas
	Reconhecer e apropria-se do sistema de escrita alfabética de modo a atingir os níveis de APZ necessários na leitura e na escrita.
	EF35LP07.Utilizar ao produzir textos, os conhecimentos linguísticos e gramaticais; ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal. pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, virgula e enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso,
	Ortografia. 
Concordância nominal e verbal. 
- Reescrita coletiva e individual;
- Morfossintaxe;
- Sinais gráficos;
- Classificação de palavras;
- Produção textual
Construção do sistema alfabético / Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão 
	Realizar produção de texto e utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais por meio de vídeo. Trabalhar de forma que o aluno entenda a pontuação por meio de vídeos.
 Elaborar atividades em word
	Realizar produção de texto e utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais por meio de vídeo. Trabalhar de forma que o aluno entenda a pontuação por meio de vídeos.
 Elaborar atividades em word
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais
	Espaço/tempo e suas transformações; Linguagem e suas formas comunicativas
	As linguagens e seus significados contidos no espaço social na formação dos sujeitos.
	Planejar e produzir textos lidos e ouvidos nos
diversos espaços (igreja, clube, feira, dentre
outros) e contextos sociais (quilombola,
ribeirinho, indígena).
	EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais
	Praticar por meio de vídeos e áudios explicativos.
Por meio de vídeo interpretar e compreender textos.
Explicação por meio de áudio explicativos e pela plataforma WhatsApp
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. Etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	O letramento como processo de desenvolvimento comunicacional; Signos, símbolos e códigos como representações de formas comunicativas
	Compreender e reconhecer as diversas culturas e
suas características na formação de identidade
evitando, assim, preconceitos.
	EF35LP01PA. Ler e compreender silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado
	 Aperfeiçoamento da leitura oral: fluência,
ritmo e entonação;
- Apreensão do sentido global do texto 
Leitura individual ou coletiva de diversos
tipos e portadores textuais
	Praticar por meio de vídeos e áudios explicativos.
Por meio de vídeo interpretar e compreender textos.
Explicação por meio de áudio explicativos e pela plataforma WhatsApp
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. Etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	O letramento como processo de desenvolvimento comunicacional; Signos, símbolos e códigos como representações de formas comunicativas
	Reproduzir sua APZ enquanto sujeito leitor da literatura.
	EF35LP21. Ler e compreender de forma autônoma textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferencias por gêneros temas e autores. 
	. Interpretação de textos.
Tipos de gêneros textuais.
Aperfeiçoamento da leitura oral: fluência, ritmo e entonação;
- Relações de interlocução;
 Gênero textual: composição, estrutura,
estilo;
Intertextualidade;
	Realizar as atividades por meio de vídeos e áudios explicativos.
Link e textos em pdf Leitura por meio de vídeos das variações linguísticas. .
Explicar por meio de vídeo o que é língua 
Como usamos 
Quais os 4 tipos de variações linguísticas
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Linguagem e suas formas comunicativas;	
	Os diferentes aspectos comunicativos das linguagens artística, corporal e linguística no contexto social como processo de formação cultural;
	Expressar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais em trabalhos individuais e grupais;
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressãoartística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais;
	Aperfeiçoamento da leitura oral: fluência,
ritmo e entonação;
- Apreensão do sentido global do texto 
Leitura individual ou coletiva de diversos
tipos e portadores textuais
	Aperfeiçoamento da leitura oral: fluência,
ritmo e entonação;
- Apreensão do sentido global do texto 
Leitura individual ou coletiva de diversos
tipos e portadores textuais
	Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Componente curricular: MATEMÁTICA: 4º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDO
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Espaços /tempo e suas transformações 
	A matemática para compreensão do
Espaços /tempo nas transformações da sociedade.
	Descrever deslocamentos e localização de
pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares
	(EF04MA16) descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.)
	Localização 
⦁Movimentação 
⦁Retas paralelas
Retas perpendiculares.
⦁Direção e sentido
	Fazer com que os alunos identifiquem localização e movimento no espaço para o reconhecimento do meio em que vive. 
⦁Atividades sobre os assuntos abordados. 
⦁Vídeos explicativo sobre retas paralelas e perpendiculares.
⦁Atividade sobre noção de direita e esquerda
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. Etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas.
	A matemática como meio de linguagem e de expressão para a compreensão da realidade.
	Aplicar a linguagem matemática para argumentar
e demonstrar, escrevendo e representando de
várias maneiras a resolução de problemas
	(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
	⦁ sistema de numeração decimal 
•Ordem dos números 
•Comparação 
•Arredondamento
	Fazer com que os alunos aprendam os conteúdos por meio de vídeos explicativos. Áudios explicativos.
⦁atividade sobre sistema de numeração leitura e escrita
⦁atividade sobre comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. 
	Linguagens e suas formas comunicativas
	A matemática como meio de linguagem e de expressão para a compreensão da realidade
	Aplicar a linguagem matemática para argumentar
e demonstrar, escrevendo e representando de várias maneiras a resolução de problemas.
	(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo
	•Adição 
•Subtração 
•Adição e subtração inversa Textos
Vídeos Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade Ficha de acompanhamento caderno de registro. Relatórios
apresentações orais. Etc.
	•Fazer com que os alunos aprendam os conteúdos por meio de vídeos explicativos.
•Atividades em relacionadas aos conteúdos
• As atividades serão enviadas pelo WhatsApp	Celular
WhatsApp
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. 
	Espaço/tempo e suas transformações; Linguagem e suas formas comunicativas.	
	Os saberes e as práticas matemáticas existentes em diferentes grupos sociais;
	identificar as figuras não planas. Planificar os sólidos e reconhecer, a partir de suas faces, as figuras planas.	 
	(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico;
	figuras geométricas	
	vídeo aulas, podcast, leitura de imagens, links educativos	
	celular, notebook, caderno de atividades	, 
	caderno de registro, relatório, apresentações orais, videoconferência, correção dos cadernos.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	A matemática como meio de linguagem e de expressão para a compreensão da realidade
	Empregar as ideias matemáticas expressas nas
regularidades e nos padrões, como estímulo ao
desenvolvimento da investigação e da
criatividade
	(EF04MA13) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais
	Relações inversas de adição e subtração 
•Aplicabilidade de problemas matemáticos 
•Relações inversas de multiplicação e divisão.
	Fazer com que os alunos aprendam os conteúdos por meio de vídeo explicativos.
•Elaborar atividades relacionadas aos conteúdos
•Tiras dúvidas pelo grupo de estudo 
•Realizar vídeos aulas explicativa
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. Etc.
	Linguagens e suas formas comunicativas
	A matemática como meio de linguagem e de expressão para a compreensão 
	Empregar as ideias matemáticas expressas nas
regularidades e nos padrões, como estímulo ao
desenvolvimento da investigação e da
criatividade
	(EF04MA01PA)
Identificar os diferentes sistemas de numeração, de medidas, numeração, de medidas de tempo, temperatura, comprimento, capacidade, massa, área e do sistema monetário existente em diferentes culturas cm a utilização da história da matemática.
	Sistema de numeração 
•Sistema monetário
•Metro, centímetro, comprimento e massa.
•Medidas de tempo
	•Fazer com que os alunos aprendam os conteúdos por meio de vídeo explicativos.
•Elaborar atividades relacionadas com o conteúdo em questão. 
•Tirar dúvidas no grupo de estudo.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades
Vídeos de alunos realizando a atividade
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. Etc.
	Componente curricular: CIÊNCIAS 4º ANO
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO DE APZ
	HABILIDADES
	CONTEÚDOS
	AÇÕES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Valores à vida social.			
	Ser humano, ambiente e Saúde;
	Adotar medidas preventivas em relação às doenças veiculadas pela água, ar e solo, com ênfase nas doenças endêmicas da região amazônica
	(EF03CI03PA) Compreender a importância da água, do ar e do solo para a existência de vida na terra, e os fatores e elementos que podem torná-los fontes de doenças;
	água
	vídeo aulas, podcast, leitura de imagens, links educativos
	celular, grupo WhatsApp caderno de atividades
	caderno de registro, relatório, apresentações orais, videoconferência, correção dos cadernos
	1-Espaço/tempo e suas transformações
	1.3 Terra e universo
	Compreender e analisar a composição do
ambiente natural.
	. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como
seu formato esférico, a presença de água, solo etc.),
com base na observação, manipulação e comparação de
diferentes formas de representação do planeta (mapas,
globos, fotografias etc.);
	Água
Solo
Diferentes formas dos planetas
Características da terra.
	Fazer com que os alunos/turma aprendam os conteúdos por meio de vídeo explicativo e áudio.
•Aula explicativa sobre os conteúdos abordados
•Elaborar atividades alinhada com os assuntos repassados nos vídeos explicativos.
	Celular
WhatsApp
Textos
Vídeos
Cadernos de atividades •Imagens de seres vivos
	Ficha de acompanhamento caderno de registro.
Relatórios
apresentações orais. 
	Valores à vida social.	
	Ser humano, ambiente e Saúde
	Compreender e reconhecer a importância da boa
alimentação para o ser humano.