ARA 0038 - Gabarito_Atividade Autonoma AURA (2)

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Atividade Autônoma Aura - AAA
O que é? 
O modelo de aprendizagem AURA prevê a realização da Atividade Autônoma Aura - AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos nos planos de aula foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura - AAA tem natureza diagnóstica e formativa. As questões são fundamentadas em uma situação-problema, estudada previamente e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula.
Como encontrá-la? 
Em seu Plano de Aula, estão previstas, no campo “Aprenda +”, duas questões para que o aluno possa exercitar o que aprendeu nesta aula e acompanhar sua jornada de aprendizagem. 
Neste campo (Aprenda +), deve vir a expressão: “Atividade Autônoma Aura”, ao lado da introdução: 
“Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre-as no campo Aprenda +” 
Código e nome da disciplina 
	
ARA0038 - REPRESENTAÇÃO GRÁFICA PARA PROJETO
Aula 1
Questão 1: 
	Para o estudo do espaço, o primeiro passo a entender são as dimensões. São elas que permitem analisar e medir o espaço. Na arte, temos obras que ocupam apenas duas dimensões e outras que englobam uma terceira dimensão. A respeito da bi e tridimensionalidade, é CORRETO afirmar que:
Alternativas:
	A)
	Chamamos de bidimensionais os objetos que têm duas dimensões: comprimento e largura. E tridimensionais são os objetos que têm três dimensões: comprimento, largura e profundidade.
	B)
	Chamamos de bidimensionais os objetos que têm duas dimensões: largura e profundidade. E os tridimensionais são os objetos que têm três dimensões: comprimento, largura e forma.
	C)
	Chamamos de bidimensional o que é representado pela linha, que pode ser medida de acordo com seu comprimento. E o tridimensional que engloba a altura, comprimento e claro-escuro.
	D)
	Chamamos de bidimensionais os objetos que têm duas dimensões: comprimento e profundidade. E os tridimensionais são os objetos que têm três dimensões: volume, claro escuro e profundidade.
	E)
	Chamamos de bidimensionais os objetos que têm duas linhas hachuradas: comprimento e profundidade. E os tridimensionais são os objetos que têm três dimensões: volume, claro escuro e profundidade.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto uma dimensão chamada FORMA.
Item C – Não está correto uma dimensão chamada LINHA.
Item D – Não está correto as dimensões chamadas VOLUME, CLARO ESCURO.
Item E – Não existe a referência a objetos que têm DUAS LINHAS.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: SANTANA, L. N. DESENHO: Traços, Linhas e Pontos que Delineiam e Comunicam. Revista de Humanidades, Tecnologia e Cultura, Bauru, v. 8, n. 1, 2018. Disponível em: http://fatecbauru.edu.br/ojs/index.php/rehutec/article/download/308/237. Acesso em: jul. 2020.
Questão 2: 
	
O ponto é uma marca visível com contorno imperceptível. A linha é um traço contínuo, visível ou imaginário que separa dois planos. O traço é uma linha ou conjunto de linhas que revela um movimento lento e progressivo.
As marcas correspondem a uma série de impressões deixadas pela passagem ou ação de alguém.
As manchas são zonas de contornos indefinidos que criam áreas de luz e sombra.
* Ponto, linha, traço, marcas e manchas compõem mais especificamente...
Alternativas:
	A)
	Uma fotografia.
	B)
	Uma colagem.
	C)
	Um desenho.
	D)
	Uma instalação.
	E)
	Um objeto.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não é a caracterização de fotografia, falta, dentre outros, a figura.
Item B – Não é a caracterização de colagem, faltam, dentre outros, a conjunção de figuras.
Item C – Não é a caracterização de desenho, pois é um suporte artístico ligado à produção de obras bidimensionais, diferindo, porém, de volume e tridimensionalidade dos objetos em uma composição.
Item E – Não é a caracterização de um objeto, pois necessitaria de foco no objeto descrito, presença de adjetivos ou frases que qualificam esse objeto e de comparação e uso de verbos de ligação, dentre outras.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Concurso: Prefeitura de Pindorama - SP 2012 Cargo: Professor de Educação Artística Banca: SOLER Instituição Soler de Ensino - Nível: Superior
Questão 3: 
	Quais conteúdos matemáticos são identificáveis dentro de operações gráficas geométricas sabendo do peso e da bagagem cultural que as tipografias carregam?
Alternativas:
	A)
	A linguagem faz parte do cerne da humanidade, conhecer e respeitar a história é muito importante, a tipografia não tem nenhum vínculo com o passado, as palavras têm peso, mas não tem força. Entretanto, para utilizá-las, devemos entender o impacto de cada um dos estilos e famílias, é preciso ter em mente que cada estilo possui certas regras de utilização, incluído questões de altura, linha e distância entre as palavras. Lembrando que a grafia e aparência visual das palavras instigam reações emocionais e racionais nas pessoas, estimulando em diferentes formas.
	B)
	A linguagem nunca fez parte do cerne da humanidade, não há a necessidade de se conhecer e respeitar a história, pois a tipografia carrega consigo um passado precioso, as palavras têm peso e força. Entretanto, para utilizá-las, devemos entender o impacto de cada um dos estilos e famílias, é preciso ter em mente que cada estilo possui certas regras de utilização, incluído questões de altura, linha e distância entre as palavras. Lembrando que a grafia e aparência visual das palavras instigam reações emocionais e racionais nas pessoas, estimulando em diferentes formas.
	C)
	A linguagem faz parte do cerne da humanidade, conhecer e respeitar a história é muito importante, a tipografia carrega consigo um passado precioso, as palavras têm peso e força. Entretanto, para utilizá-las, devemos entender o impacto de cada um dos estilos e famílias, é preciso ter em mente que cada estilo possui certas regras de utilização, incluído questões de altura, linha e distância entre as palavras. Lembrando que a grafia e aparência visual das palavras instigam reações emocionais e racionais nas pessoas, estimulando em diferentes formas.
	D)
	A linguagem faz parte do cerne da humanidade, conhecer e respeitar a história é muito importante, a tipografia carrega consigo um passado precioso, as palavras têm peso e força. Entretanto, podemos utilizá-las, sem entendermos o impacto de cada um dos estilos e famílias, é preciso ter em mente que cada estilo possui certas regras de utilização, incluído questões de altura, linha e distância entre as palavras. Lembrando que a grafia e aparência visual das palavras instigam reações emocionais e racionais nas pessoas, estimulando em diferentes formas.
	E)
	A linguagem faz parte do cerne da humanidade, conhecer e respeitar a história é muito importante, a tipografia carrega consigo um passado precioso, as palavras têm peso e força. Entretanto, para utilizá-las, devemos entender o impacto de cada um dos estilos e famílias, não é necessário sabermos que cada estilo possui certas regras de utilização, pois a linguagem é independente de quaisquer aparências e reações emocionais e racionais nas pessoas.
 
Gabarito: alternativa CORRETA é a letra "C". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não é verdade que a tipografia não tem nenhum vínculo com o passado e que as palavras não tem força.
Item B – Não é verdade que a linguagem nunca fez parte do cerne da humanidade e há sim, necessidade de se conhecer e respeitar a história.
Item D – Não é verdade que podemos utilizar a linguagem sem entendermos o impacto de cada um dos estilos e famílias.
Item E – Não é verdade que não é necessário sabermos que cada estilo possui regras de utilização e quea linguagem depende sim das reações emocionais e racionais das pessoas.
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: FMU - SP 2014 - SOLER Instituição Soler de Ensino - Nível: Superior
Questão 4: 
	A Matemática trata-se de uma ciência lógica e abstrata focada no estudo de quantidades, medidas, espaços, estruturas, variações e estatísticas. A mesma é de vital importância no cotidiano das pessoas e em praticamente qualquer área de trabalho.
Por sua vez, a Geometria consiste em uma área da Matemática focada no estudo de formas, tamanhos e posições e figuras e suas respectivas propriedades no espaço. Trata-se de uma área com diversas aplicações no cotidiano.
Como exemplos de programas que podem ser utilizados para construir formas geométricas, citam-se todos abaixo, EXCETO:
Alternativas:
	A)
	Geospace
	B)
	Sketchpad
	C)
	Curve Expert
	D)
	Geogebra
	E)
	CCleaner
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "E". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois é um dos bons programas de construções geométricas.
Item B – Não está correto, pois é um dos bons programas de construções geométricas, muito utilizados em indústrias e projetos.
Item C – Não está correto, pois é um dos bons programas de construções geométricas, aplicáveis a vários tipos de construção e projetos.
Item D – Não está correto, pois é um dos bons programas de construções matemáticas e geométricas.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: SANTANA, L. N. DESENHO: Traços, Linhas e Pontos que Delineiam e Comunicam. Revista de Humanidades, Tecnologia e Cultura, Bauru, v. 8, n. 1, 2018. Disponível em: http://fatecbauru.edu.br/ojs/index.php/rehutec/article/download/308/237. Acesso em: jul. 2020.
Questão 5: 
	A perspectiva é um dos recursos gráficos utilizados pelo arquiteto para transformar um conjunto de plantas e de elevações/vistas em projeto de 3 dimensões.
Abaixo é apresentado um conjunto de 3 vistas e 4 perspectivas. 
      
Considerando que as vistas acima estão desenhadas no 1º diedro, avalie as afirmações.
I. A vista 3 pode ser representada pelas perspectivas A e B.
II. A perspectiva da figura “B” representa o conjunto de vistas das figuras 1, 2 e 3.
III. A perspectiva da figura “D” representa o conjunto de vistas das figuras 1, 2 e 3, porém no 3º diedro.
IV. As vistas das figuras 1, 2 e 3 representam, respectivamente: vista frontal, vista lateral esquerda e vista superior, no 1º diedro.
Está correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
	A)
	II
	B)
	I e III
	C)
	III e IV
	D)
	I, II e IV
	E)
	Todos os itens
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Apesar de correto, não é o único.
Item B – O item III é incorreto, pois a perspectiva da figura “D” não representa o conjunto de vistas associados.
Item C – O item III é incorreto, pois a perspectiva da figura “D” não representa o conjunto de vistas associados.
Item E – O item III é incorreto, pois a perspectiva da figura “D” não representa o conjunto de vistas associados.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Análise da Prova de Concurso Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Estado de Minas Gerais (EMATER-MG) - Arquiteto urbanista (2018)
Questão 6: 
	A partir da peça ilustrada abaixo, foram aplicadas as rotações 1 + 2, considerando a linha tracejada a posição original e a linha contínua a posição após rotação.  
        
Assinale a alternativa que ilustra de forma correta o resultado X após as rotações.  
Alternativas:
	A)
	
	B)
	
	C)
	
	D)
	
	E)
	Nenhuma das alternativas anteriores ilustra a forma correta do resultado.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto para o conjunto de rotações.
Item C – Não está correto para o conjunto de rotações.
Item D – Não está correto para o conjunto de rotações.
Item E – Não está correto para o conjunto de rotações.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSBA) - Arquiteto (UFMT - 2017)
Questão 7: 
	
Em relação aos conceitos de perspectiva cônica e de perspectiva isométrica, assinale a opção correta.
Alternativas:
	A)
	Os ângulos de 450 e 900 são os mais utilizados na perspectiva cônica.
	B)
	O círculo isométrico é representado em verdadeira grandeza.
	C)
	Na perspectiva cônica, utiliza-se apenas um ponto de fuga.
	D)
	Perspectiva isométrica é uma representação tridimensional em que o objeto se situa em um sistema de três eixos coordenados.
	E)
	Na perspectiva cônica, a linha de terra é determinada pelo ponto de vista do observador.
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois os ângulos mais utilizados são de 30, 45 e 60 graus.
Item B – Não está correto, pois o círculo isométrico, normalmente, não está em verdadeira grandeza.
Item C – Não está correto, pois não utiliza-se apenas um ponto de fuga.
Item E – Não está correto, pois na perspectiva cônica a linha terra não fica determinada pelo ponto de vista do observador.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Arquitetura Expressão e representação de Perspectivas - Prefeitura Municipal de São Luís - Arquiteto (CESPE - 2017)
Questão 8: 
	Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de perspectiva abaixo representada.
Alternativas:
	A)
	Perspectiva cônica. 
	B)
	Perspectiva central. 
	C)
	Perspectiva dimétrica.
	D)
	Perspectiva de 1 ponto de fuga.
	E)
	Perspectiva de 2 ponto de fuga.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "E". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois perspectiva cônica é um sistema de representação gráfica com base na projeção de um corpo tridimensional em um plano, através de linhas salientes que passam por um ponto; lugar a partir do qual o observador deve procurar. 
Item B – Não está correto, pois perspectiva central, também conhecida como perspectiva renascentista ou com um ponto de fuga, é o primeiro método de perspectiva exata, que se baseia em um ponto de fuga, situado na linha do horizonte, para o qual convergem as retas paralelas que, ao serem transformadas em diagonais no quadro.
Item C – Não está correto, pois perspectiva dimétrica resulta da projeção cilíndrica ortogonal e é uma das modalidades usadas pelo desenho técnico. O que caracteriza a perspectiva dimétrica é o fato de que dois de seus eixos projetam-se em ângulos iguais no quadro. 
Item D – Não está correto, pois perspectiva com um ponto de fuga, também conhecida como perspectiva renascentista ou perspectiva central, é o primeiro método de perspectiva exata, que se baseia em um ponto de fuga, situado na linha do horizonte, para o qual convergem as retas paralelas que, ao serem transformadas em diagonais no quadro.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Arquitetura Expressão e Representação/Perspectivas - Prefeitura Municipal de Torres - Arquiteto (FUNDATEC - 2016)
Questão 9: 
	Originada da projeção cilíndrica oblíqua, a perspectiva cavaleira tem o objeto representado sempre com uma face paralela ao plano de projeção, aparecendo em Verdadeira Grandeza as medidas de largura e altura, e as retas projetantes são oblíquas em relação a essa face. Dos vértices tiram-se os eixos sobre os quais serão marcadas as dimensões das arestas que sofrem redução (profundidade) conforme o ângulo (a) dos eixos em perspectiva com a horizontal, usualmente com ângulos de 30°, 45° ou 60°, como ilustra a figura.
Para um cubo com medidas reais de 6 m, utilizando o ângulo a de 30°, assinale a medida da profundidade correta após a redução.
Alternativas:
	A)
	4,0 m
	B)
	3,0 m
	C)
	2,5 m
	D)
	2,0 m
	E)
	1,5 m
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois emperspectiva com a horizontal utiliza-se 2/3 da aresta para a redução, ou seja, 2/3 de 6 m é igual a 4 m.
Item C – Não está correto, pois em perspectiva com a horizontal utiliza-se 2/3 da aresta para a redução, ou seja, 2/3 de 6 m é igual a 4 m.
Item D – Não está correto, pois em perspectiva com a horizontal utiliza-se 2/3 da aresta para a redução, ou seja, 2/3 de 6 m é igual a 4 m.
Item E – Não está correto, pois em perspectiva com a horizontal utiliza-se 2/3 da aresta para a redução, ou seja, 2/3 de 6 m é igual a 4 m.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Arquitetura Expressão e Representação/Perspectivas - Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSBA) - Arquiteto (UFMT - 2017).
Questão 10: 
	A projeção ortográfica é uma forma de representar graficamente objetos tridimensionais em superfícies planas, de modo a transmitir suas características com precisão e demonstrar sua verdadeira grandeza. Para entender como é feita a projeção ortográfica é necessário conhecer os seguintes elementos:
Alternativas:
	A)
	modelo, semiplano e medidas.
	B)
	medidas, modelo e plano.
	C)
	medidas, figura geométrica e observador.
	D)
	modelo, observador e plano de projeção.
	E)
	plano de projeção, medidas e localização.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois são necessários o observador e o plano de projeção.
Item B – Não está correto, pois são necessários o observador e o plano deverá ser chamado de plano de projeção.
Item C – Não está correto, pois são necessários o modelo e o plano de observação.
Item E – Não está correto, pois são necessários o modelo e o observador.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Arquitetura Expressão e Representação - Desenho técnico - Estudo da Forma e Perspectivas - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnoloqia do Amapá (IF-AP) - Arquiteto (FUNIVERSA - 2016)
Questão 11: 
	Os desenhos resultantes de projeções do objeto em um ou mais planos de projeção e correspondem às vistas ortográficas e às perspectivas, é:
Alternativas:
	A)
	Desenho projetivo.
	B)
	Desenho não projetivo. 
	C)
	Desenho perspectivo.
	D)
	Desenhos imaginativos e projetivos.
	E)
	Desenhos projetivos e perspectivos.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois o desenho não projetivo, na maioria dos casos, corresponde a desenhos resultantes dos cálculos algébricos e compreendem aos desenhos de gráficos, diagramas, esquemas, fluxograma, organogramas, etc.
Item C – Não está correto, pois no desenho artístico a perspectiva pode ser definida como um recurso gráfico que utiliza o efeito visual de linhas convergentes para criar a ilusão de tridimensionalidade do espaço e das formas quando estas são representadas sobre uma superfície plana como a do papel de desenho. 
Item D – Não está correto, pois não existe a definição de desenhos imaginativos.
Item E – Não está correto, pois o perspectivo mostra a visão realista do objeto.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Arquitetura Expressão e Representação - Desenho técnico – Perspectivas - Companhia de Gás de Santa Catarina - SC (SCGás) - Engenheiro (2014)
Questão 12: 
	Analise esta peça, representada em vistas ortográficas.
Assinale a alternativa que apresenta essa peça representada em perspectiva isométrica.
Alternativas:
	A)
	
	B)
	
	C)
	
	D)
	
	E)
	Nenhuma das alternativas representa a perspectiva isométrica.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de não representarem a perspectiva isométrica.
Item B – Não está correto, pois não representa a perspectiva isométrica.
Item C – Não está correto, pois não representa a perspectiva isométrica.
Item D – Não está correto, pois não representa a perspectiva isométrica.
Item E – Não está correto, pois não representa a perspectiva isométrica.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Banca: INSTITUTO AOCP - Órgão: UFPB - Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Ano: 2019
Questão 13: 
	A perspectiva é uma representação tridimensional que possibilita a visualização dos objetos muito próxima da realidade. Na representação do desenho técnico e dos projetos de arquitetura, utilizam-se vários tipos de perspectiva. Julgue os itens a seguir relativos às técnicas de construção do desenho em perspectiva e assinale a alternativa correta.
Alternativas:
	A)
	A perspectiva oblíqua/inclinada é uma projeção cilíndrica ortogonal sobre um plano oblíquo em relação às três dimensões do corpo a representar. Usualmente aplicada à perspectiva de instalações hidráulicas e de peças mecânicas, em que o problema de medidas é fundamental.
	B)
	A perspectiva axonométrica é uma projeção cilíndrica ortogonal sobre um plano oblíquo em relação às três dimensões do corpo a representar. Usualmente aplicada à perspectiva de instalações hidráulicas e de peças mecânicas, em que o problema de medidas é fundamental.
	C)
	A perspectiva axonométrica é uma projeção não cilíndrica ortogonal sobre um plano oblíquo em relação às três dimensões do corpo a representar. Usualmente aplicada à perspectiva de instalações hidráulicas e de peças mecânicas, em que o problema de medidas é fundamental.
	D)
	A perspectiva axonométrica é uma projeção cilíndrica ortogonal sobre um plano horizontal em relação às três dimensões do corpo a representar. Usualmente aplicada à perspectiva de instalações hidráulicas e de peças mecânicas, em que o problema de medidas é fundamental.
	E)
	A perspectiva axonométrica é uma projeção cilíndrica ortogonal sobre um plano oblíquo em relação a apenas duas dimensões do corpo a representar. Usualmente aplicada à perspectiva de instalações hidráulicas e de peças mecânicas, em que o problema de medidas é fundamental.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois não existe perspectiva oblíqua/inclinada.
Item C – Não está correto, pois perspectiva axonométrica é uma projeção cilíndrica ortogonal e, não, não cilíndrica.
Item D – Não está correto, pois uma projeção cilíndrica ortogonal é sobre um plano oblíquo em relação às três dimensões, não sobre um plano horizontal.
Item E – Não está correto, pois é uma projeção cilíndrica ortogonal sobre um plano horizontal em relação às três dimensões do corpo a representar, e não, a apenas duas dimensões.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: CESPE – 2008 – TJ-CE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR.
Questão 14: 
	A projeção axonométrica é o resultado da projeção cilíndrica em que as figuras são referendadas a um sistema ortogonal de três eixos. Amplamente usada nos projetos de engenharia, a perspectiva isométrica é uma perspectiva axonométrica, onde os eixos x, y e z têm a mesma inclinação em relação ao plano vertical.
Qual o valor do ângulo entre os eixos?
Alternativas:
	A)
	150°
	B)
	120°
	C)
	90°
	D)
	60°
	E)
	30°
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois se os eixos são iguais então, 360°/3 = 120°.
Item C – Não está correto, pois se os eixos são iguais então, 360°/3 = 120°.
Item D – Não está correto, pois se os eixos são iguais então, 360°/3 = 120°.
Item E – Não está correto, pois se os eixos são iguais então, 360°/3 = 120°.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ano: 2019 - Banca: FEPESE - Órgão: Prefeitura de Bombinhas – SC - Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC
Questão 15: 
	Considerando a visão geral dos sistemas de produção e de como eles algumas vezes são automatizados e computadorizados, e examinando como os fabricantes podem competir de forma bem-sucedida recorrendo-se a modernas abordagens e tecnologias de manufatura, leia e analise atentamente as afirmaçõesa seguir e assinale a alternativa que relaciona corretamente a perspectiva tecnológica a ser adotada e seu respectivo contexto.
Alternativas:
	A)
	Automação: o uso de equipamentos automatizados, muitas vezes, pode compensar os custos de manufatura. Isso porque a automação pode reduzir os custos de mão de obra e os ciclos de produção, além de aumentar a quantidade produzida e a consistência do produto.
	B)
	Tecnologias de manuseio de materiais: a produção normalmente envolve uma sequência de atividades realizadas em diferentes locais da fábrica. O objeto a ser trabalhado deve ser transportado, armazenado e, principalmente, identificado e rastreado manualmente à medida que se movimenta pela fábrica.
	C)
	Sistemas de produção: envolvem a integração e a coordenação de múltiplas estações de trabalho automatizadas e/ou manuais, por meio do uso de tecnologias de gerenciamento de materiais que visam a alcançar um efeito colaborativo se comparado à operação independente das estações de trabalho.
	D)
	Manufatura flexível: a flexibilidade na produção permite que os produtos possam competir de maneira efetiva na categoria "baixa diversidade / alto volume" de produtos.
	E)
	Manufatura integrada por computador (Computer integrated manufacturing- CIM): as tecnologias incluem o projeto auxiliado por computador (computer- aided design - CAD), a manufatura auxiliada por computador (computer-aidedmanufacturing- CAM) e as redes de computadores para integrar as operações de produção e contratos.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois não há a necessidade do rastreio manual, mas sim, informatizado.
Item C – Não está correto, pois o gerenciamento deverá ser integrado entre as estações de trabalho.
Item D – Não está correto, pois a manufatura flexível ajuda a produzir uma diversidade significativa de produtos e itens
Item E – Não está correto, pois permite a integração dos sistemas de produção, utilizando informação, computação e automação, constituindo-se em um poderoso auxílio tanto a nível operacional
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ano: 2016 - Banca: VUNESP - Órgão: MPE-SP - Prova: VUNESP - 2016 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Engenheiro Industrial.
Questão 16: 
	A Manufatura Integrada por Computador (Computer Integrated Manufacturing) utiliza‐se da informação, da computação e da automação, para integrar todas as atividades de produção.   Assinale a alternativa que indica a parte integrante do sistema que prevê o uso do computador para criar, modificar ou documentar um projeto de engenharia.
Alternativas:
	A)
	Engenharia Auxiliada por Computador - CAE. 
	B)
	Projeto Auxiliado por Computador - CAD. 
	C)
	Planejamento Auxiliado por Computador - CAPP.
	D)
	Manufatura Auxiliada por Computador - CAM. 
	E)
	Sistema de Garantia de Qualidade - CAQ.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois o CAE é uma tecnologia que utiliza o computador para dar suporte à engenharia auxiliando-a no desenvolvimento de projetos, por meio de análises estáticas e dinâmicas.
Item C – Não está correto, pois o CAPP possui características do planejamento de processo convencional, que dependem da experiência do processista, resultam em problemas que podem ser resolvidos pela aplicação do computador.
Item D – Não está correto, pois o CAM, contrapondo-se ao CAD, está associada ao processo de produção.
Item E – Não está correto, pois CAQ abrange todos os aspectos da garantia de qualidade assistida por computador.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Provas: FGV - 2013 - SUDENE-PE
Questão 17: 
	Falando em funções muito utilizadas no programa de desenho AutoCad, temos uma ferramenta muito interessante capaz de “cortar” linhas indesejadas com um simples “clique”. Com esta definição, estamos falando de qual função?
Alternativas:
	A)
	Move
	B)
	Trim
	C)
	Extent
	D)
	Offset
	E)
	Copy
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois a função move, tem a função de objetos em uma distância e uma direção especificadas.
Item C – Não está correto, pois o nome da função é extend e com esta ferramenta, é possível estender (prolongar) objetos até que se faça o encontro com outros que funcionam como limites.
Item D – Não está correto, pois este comando faz a cópia para o lado de linhas, polilinhas, arcos e círculos.
Item E – Não está correto, pois o comando Copy é utilizado para fazer cópias dos objetos e funciona de forma bastante parecida com o comando Move.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prefeitura Municipal de São Gonçalo do Amarante - Arquiteto (CETREDE - 2019).
Questão 18: 
	Relacione a coluna A, os recursos disponíveis no AUTOCAD para desenho, com a coluna B, respectivos comandos.
COLUNA A
I. Permite definir linhas paralelas no início da realização de desenhos.
II. Explode um objeto composto quando se deseja modificar, separadamente, seus componentes. Os objetos que podem ser explodidos incluem blocos, poli linhas e regiões, entre outros. 
III. Permite apagar parcialmente um objeto, ou grupo de objetos, considerando na operação uma ou várias linhas de fronteira.
COLUNA B ( ) EXPLODE. ( ) TRIM. ( ) STRECH.
Assinale a opção que indica a sequência CORRETA.
Alternativas:
	A)
	I - II – III
	B)
	II - III - I
	C)
	II - I - III
	D)
	I - III - II
	E)
	III - II - I
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois todos os itens errados.
Item C – Não está correto, pois apesar do primeiro item certo, os outros itens estão trocados.
Item D – Não está correto, pois apesar do segundo item estar correto, há a inversão dos outros dois.
Item E – Não está correto, pois apesar do último item estar correto, há a inversão dos outros.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prefeitura Municipal de São Gonçalo do Amarante – Arquiteto (CETREDE – 2019)
Questão 19: 
	Utilizando como limites de início e fim os cinco pontos apresentados acima, é possível gerar seleções específicas através do comando STRETCH do AutoCAD, sendo que apenas uma permite o desenho de uma proposta de alteração:
Alternativas:
	A)
	da largura das três portas, sem alterar a largura total da fachada.
	B)
	simultânea da largura de duas portas e a largura total da fachada.
	C)
	de apenas uma porta, alterando simultaneamente a largura total da fachada.
	D)
	simultânea da largura de duas portas, sem alterar a largura total da fachada.
	E)
	da largura de apenas uma porta, sem alterar a largura total da fachada.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois é apenas de uma porta, alternando simultaneamente a largura total da fachada.
Item B – Não está correto, pois é apenas de uma porta.
Item D – Não está correto, pois é de apenas uma porta.
Item E – Não está correto, pois alterna simultaneamente a largura total da fachada.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ministério Público do Estado de Pernambuco (MPE-PE) - Arquiteto (FCC - 2018)
Questão 20: 
	Na construção de um modelo em 3D no AutoCad™, o sistema de coordenadas UCS é utilizado para:
Alternativas:
	A)
	alinhar o plano de trabalho do usuário com a orientação do modelo que será trabalhada, facilitando as operações de desenho.
	B)
	aumentar a segurança nas operações de desfazer comandos (comando undo).
	C)
	acelerar o processamento da renderização do modelo, permitindo o mapeamento mais rápido das entidades e sua transformação em superfícies.
	D)
	mover a câmera quando está sendo alterado o ponto de vista da visualização em 3D.
	E)
	compartilhar o modelo para trabalho com mais de um usuário do programa simultaneamente.Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois.
Item C – Não está correto, pois.
Item D – Não está correto, pois.
Item E – Não está correto, pois.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo - Arquiteto (VUNESP - 2018)
Questão 21: 
	No AutoCAD, para exibir a espessura das linhas no monitor, de acordo com o valor definido para a plotagem, é necessário que:
Alternativas:
	A)
	o Layout 1 esteja selecionado na Guia Home.
	B)
	o ícone Show/Hide Lineweight esteja selecionado na Barra de Status.
	C)
	a janela Define Window esteja selecionada como Current.
	D)
	a janela View Manager esteja selecionada na Barra de Status.
	E)
	o ícone Plot Style Table Editor esteja selecionado na Barra Page Setup
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois o Layout 1 exibe uma ou mais vistas dimensionadas de seu projeto em uma folha de desenho de tamanho padrão.
Item C – Não está correto, pois a janela de ciclo de seleção é usada principalmente para selecionar um objeto específico em um desenho complexo, que possua muitos objetos sobrepostos.
Item D – Não está correto, pois a janela View Manager gerencia todas as vistas do nosso projeto.
Item E – Não está correto, pois esse ícone edita estilos de tabelas.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Assembléia Leqislativa do Estado do Mato Grosso do Sul (AL-MS) - Arquiteto (FCC - 2016)
Questão 22: 
	A respeito da cotagem em desenho técnico, é correto afirmar que:
Alternativas:
	A)
	as linhas de centro e de contorno podem ser usadas como linhas de cota, porém não devem ser utilizadas como linhas auxiliares.
	B)
	na cotagem de raio, são utilizadas setas de limitação nas duas extremidades da linha de cota.
	C)
	as linhas auxiliares não devem ser prolongadas além da respectiva linha de cota.
	D)
	a linha de cota não deve ser interrompida, mesmo que o elemento cotado o seja.
	E)
	caso as linhas de cota e auxiliares se cruzem, elas devem ser interrompidas no ponto de cruzamento.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois as linhas de centro e de contorno não podem ser usadas como linhas de cota.
Item B – Não está correto, pois na cotagem de raio, não são utilizadas setas de limitação nas duas extremidades da linha de cota.
Item C – Não está correto, pois as linhas auxiliares devem ser prolongadas além da respectiva linha de cota.
Item E – Não está correto, pois caso as linhas de cota e auxiliares se cruzem, elas não devem ser interrompidas no ponto de cruzamento.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prova de Seleção - Companhia de Serviço de Áqua, Esqoto e Resíduos de Guaratinquetá - SP (SAEG) - Diversos Carqos (VUNESP - 2015)
Questão 23: 
	Observe estes desenhos.
Baseando-se nos desenhos apresentados, analise as afirmativas a seguir.
I. Analisando as cotas indicadas nos dois desenhos e de acordo com os conhecimentos de desenho arquitetônico envolvidos, pode-se concluir que a unidade escolhida para o dimensionamento está entre as mais utilizadas: o centímetro. 
II. Pela representação técnica das hachuras no desenho principal e no desenho em detalhe, pode- se deduzir que o material de construção representado na laje de piso e na laje de teto da cozinha trata-se de tijolos cerâmicos.
III. A forma para se conseguir aplicar no AutoCAD uma hachura que represente de forma exata as medidas do revestimento na parede da cozinha é utilizar o comando "hatch" do tipo "pattern", utilizando como origem a que é padrão do software. 
IV. A partir da observação dos elementos de desenho e símbolos utilizados tanto no desenho principal quanto no desenho em detalhe, pode-se afirmar que indicam representações de um desenho arquitetônico em corte.
Após análise, pode-se concluir que estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
	A)
	I e II, apenas.
	B)
	I	e IV, apenas.
	C)
	II	e III, apenas.
	D)
	II e IV, apenas.
	E)
	Todas as opções.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, apesar do item I estar correto, o item II está errado, pois pela representação técnica das hachuras no desenho principal e no desenho em detalhe, não se pode deduzir que o material de construção representado na laje de piso e na laje de teto da cozinha trata-se de tijolos cerâmicos.
Item C – Não está correto, pois ambos estão errados. II. Pela representação técnica das hachuras no desenho principal e no desenho em detalhe, não se pode deduzir que o material de construção representado na laje de piso e na laje de teto da cozinha trata-se de tijolos cerâmicos e III. A forma para se conseguir aplicar no AutoCAD uma hachura que represente de forma exata as medidas do revestimento na parede da cozinha não se utiliza o comando "hatch" do tipo "pattern".
Item D – Não está correto, pois II. Pela representação técnica das hachuras no desenho principal e no desenho em detalhe, não se pode deduzir que o material de construção representado na laje de piso e na laje de teto da cozinha trata-se de tijolos cerâmicos.
Item E – Não está correto, como justificado nos itens anteriores.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Técnico de Desenho CAD.
Questão 24: 
	Observe os desenhos a seguir relacionados à cotagem em desenho técnico.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10126: Cotagem em desenho técnico. Rio de Janeiro, 1987.
Baseando-se nessas informações, analise as afirmativas a seguir.
I. As cotas devem ser localizadas paralelamente às suas linhas de cotas e preferivelmente no centro (figura 16). 
II. Cotas em linhas de cotas inclinadas devem ser seguidas como demonstrado na figura 17. 
III. Na cotagem angular, pode-se seguir uma das formas demonstradas nas figuras 18 ou 19.
Considerando esses dados e os conhecimentos sobre AutoCAD e desenho técnico envolvidos, é correto afirmar:
Alternativas:
	A)
	A recomendação expressa na afirmativa "II" está totalmente em desacordo com a recomendação da afirmativa "I", sendo que uma pode ser considerada a exceção da outra.
	B)
	A figura 16 apresenta a aplicação de dois dimensionamentos lineares e uma inclinada (aligned) e essas aplicações se mostram concordantes ao exemplo apresentado na figura 17.
	C)
	Os dois padrões de cotas angulares indicados nas figuras 18 e 19, muito embora ambos sejam aceitos pela NBR 10126, não podem ser configurados na janela "Dimension Style" do AutoCAD.
	D)
	Ainda que configurado adequadamente o estilo de cota no AutoCAD, o posicionamento do texto da cota em relação às linhas de cota terá que ser realizado manualmente.
	E)
	A figura 17 apresenta a aplicação de dois dimensionamentos lineares e uma inclinada (aligned) e essas aplicações se mostram concordantes ao exemplo apresentado na figura 16.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois a recomendação expressa na afirmativa "II" está totalmente em acordo com a recomendação da afirmativa "I".
Item C – Não está correto, pois os dois padrões de cotas angulares indicados nas figuras 18 e 19, são aceitos pela NBR 10126, podem ser configurados na janela "Dimension Style" do AutoCAD.
Item D – Não está correto, pois não está configurado adequadamente o estilo de cota no AutoCAD.
Item E – Não está correto, pois as figuras estão com os números trocados.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura deIbirité - MG - Técnico de Desenho CAD
Questão 25: 
	Considere as seguintes informações.
O "método europeu" é um sistema de representação de projeções ortogonais no 1o diedro que permite o desenho de vistas ortográficas. Em desenho técnico, essas projeções também são utilizadas como bases para a representação de seções (cortes) e estas podem auxiliar ainda mais a compreensão daquilo que está sendo representado.
Com base nessas informações, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenho indicado por "D07" é a representação da vista superior na qual aparece indicada a seção CC. Essa seção, por sua vez, está representada pelo desenho denominado "D04". 
II. A perspectiva é uma representação mais próxima daquilo que a visão humana consegue captar se comparada ao desenho das projeções ortogonais. Por isto, o desenho "D01" é geralmente mais compreensível para a maioria das pessoas leigas. 
III. Pode-se legendar os desenhos "D02", "D03" e "D04", respectivamente, como seção CC, seção BB e seção M. De forma semelhante, pode-se indicar o desenho "D05" como sendo a vista frontal e o "D06", como vista lateral. 
IV. No desenho, as linhas tracejadas finas indicam as arestas não visíveis e as linhas traço-ponto indicam os eixos das aberturas. As configurações dessas linhas são acessadas no AutoCAD pelo comando "linetype".
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
	A)
	I, II e III, apenas.
	B)
	I,	III e IV, apenas.
	C)
	II,	III e IV, apenas.
	D)
	I, II e IV, apenas.
	E)
	Todas.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois alternativa III os desenhos não tem a correspondência correta.
Item B – Não está correto, pois alternativa III os desenhos não tem a correspondência correta e a II está correta.
Item C – Não está correto, pois alternativa III os desenhos não tem a correspondência correta e a I está correta.
Item E – Não está correto, pois alternativa III os desenhos não tem a correspondência correta.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Técnico de Desenho CAD
Questão 26: 
	No programa AutoCAD, uma das maneiras possíveis para se calcular a área de um pentágono composto por elementos individuais feitos pelo comando LINE, é acionar o comando
Alternativas:
	A)
	BOUNDARY, clicar em qualquer ponto no interior da figura, confirmar, e então acionar o comando AREA, selecionar a nova figura recém-criada e confirmar.
	B)
	PEDIT, usar a opção CLOSE, confirmar, e então acionar o comando AREA e confirmar.
	C)
	FRAME, colocar na opção 1, confirmar, e então acionar o comando AREA, clicar em qualquer ponto no interior da figura e confirmar. 
	D)
	AREA, acionar a opção OBJECT, clicar na figura e confirmar.
	E)
	POLYGON, digitar o número de lados (5), confirmar, e então acionar o comando AREA, clicar na figura e confirmar.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois o comando PEDIT não é para o cálculo de áreas.
Item C – Não está correto, pois o comando FRAME controla a exibição de quadros para todas as imagens, imagens de mapa, subjacências, refexs cortadas e objetos de cobertura.
Item D – Não está correto, pois antes do comando AREA é necessário o BOUNDARY.
Item E – Não está correto, pois esse comando cria uma polilinha fechada equilátera. É possível especificar os diferentes parâmetros do polígono incluindo o número de lados.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Tribunal Regional do Trabalho da 3a Reqião - Minas Gerais - Diversos Carqos (FCC - 2015)
Questão 27: 
	Em um desenho em AutoCad™ 14, pontos significativos, como intersecções entre entidades, centros de arcos e circunferências e extremidades de linhas e outros, podem ser selecionados no menu
Alternativas:
	A)
	draworder
	B)
	Pedit.
	C)
	object snap. 
	D)
	reference.
	E)
	settings.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois muda a ordem de exibição de imagens e outros objetos.
Item B – Não está correto, pois comando de edição de polilinhas. Com ele pode abrir ou fechar polilinhas, acrescentar novos segmentos, alterar a espessura de todos os segmentos, gerar curvas a partir dos vértices.
Item D – Não está correto, pois ela possibilita a inserção de um arquivo no formato .DWG para dentro de outro arquivo no formato.
Item E – Não está correto, pois o comando faz ajustes no desenho.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prefeitura Municipal de São José dos Campos - Arquiteto (VUNESP – 2015).
Questão 28: 
	Com relação ao trabalho com o AutoCad™ 14, é correto afirmar:
Alternativas:
	A)
	trata-se da última versão do programa, que apresentava opção de rodar diretamente em ambiente DOS.
	B)
	podem ser criados atalhos por teclas ou combinação de teclas para acesso rápido a comandos.
	C)
	foi incorporado o conjunto de instrumentos BIM, que permite a automatização de especificações e quantitativos de obra.
	D)
	o desenho se integra a bibliotecas disponibilizadas em nuvem, com atualização automática.
	E)
	as cotas de dimensionamento de uma entidade não eram ainda atualizadas quando se editava essa entidade.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois não se trata da última versão do programa.
Item C – Não está correto, pois não ocorreu a incorporação dos instrumentos BIM.
Item D – Não está correto, pois não se integra à biblioteca das nuvens.
Item E – Não está correto, pois as cotas de dimensionamento eram atualizadas.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Prefeitura Municipal de São José dos Campos - Arquiteto (VUNESP – 2015).
Questão 29: 
	Todo objeto criado no AutoCAD pode ser precisamente unido a outro por um ponto específico, determinado pelo usuário e preestabelecido pelo AutoCAD. Para que isso ocorra, é necessário estar configurada e ativada a opção:
Alternativas:
	A)
	Snap.
	B)
	Object Snap.
	C)
	Grid.
	D)
	UCS.
	E)
	Ortho.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois o Snap captura instantaneamente a atração do cursor de desenho a pontos específicos do objeto, sem precisar conhecer as coordenadas ou criar linhas de construção.
Item C – Não está correto, pois é um comando de precisão que pode ser facilmente usado para nos orientar na criação do desenho, ele pode ser habilitado e desabilitado apenas pressionando a tecla F7 do teclado ou por meio de um botão que se encontra no rodapé da interface do AutoCAD junto aos comandos de precisão.
Item D – Não está correto, pois UCS é um sistema de coordenadas cartesianas móvel que estabelece o plano de trabalho XY, as direções horizontal e vertical, os eixos de rotação e outras referências geométricas úteis.
Item E – Não está correto, pois esta função ativada desenha exclusivamente retas na vertical e horizontal. A tecla F8 Ativa e Desativa a função Ortho. POLAR: pode ser ativada ou desativada pela tecla F10. Habilita a atração do mouse para ângulos específicos.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - Arquiteto (PR-4 UFRJ - 2015).
Questão 30: 
	No programa AutoCAD, há comandos específicos utilizados para alterar e editar as propriedades dos objetos (texto, linhas, poligonais...). Trata-se dos comandos de modificação. Com relação a esses comandos, analise as afirmativas a seguir.
I - O comando Stretch estica as entidades selecionadas. Só podem ser utilizados os modos de seleção Crossing e Crossing polygon (ou CP) para este comando.
II - O comando Extend estende (prolonga) uma linha, polilinha ouarco em direção a uma outra entidade (fronteira). As fronteiras devem estar no alcance das entidades.
III - O comando Break corta ou apara linhas, polilinhas, círculos ou arcos etc., em relação a uma outra entidade (fronteira). As fronteiras devem estar cruzando as entidades.
IV - O comando Rotate rotaciona um grupo para um ponto final, a partir de um ponto de referência. A opção reference permite a mudança da referência. 
Dentre as afirmativas, estão corretas
Alternativas:
	A)
	I, II e IV.
	B)
	III e IV.
	C)
	I, III e IV.
	D)
	II, III e IV.
	E)
	Todas.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item B – Não está correto, pois faltam as alternativas I e II e a III é falsa (O comando Break não corta, nem apara linhas).
Item C – Não está correto, pois falta a alternativa II e a III é falsa (O comando Break não corta, nem apara linhas). 
Item D – Não está correto, pois falta a alternativa I e a III é falsa (O comando Break não corta, nem apara linhas).
Item E – Não está correto, pois a alternativa III é falsa (O comando Break não corta, nem apara linhas).
 
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Arquiteto (COMPERVE - 2015).
Questão 31: 
	No programa SketchUp, há comandos específicos de edição dos objetos. Representados por ícones tais como o que se vê na imagem a seguir:
Esse ícone representa a seguinte função
Alternativas:
	A)
	Permite fazer com que uma face forme volumes ao percorrer uma trajetória previamente definida.
	B)
	Permite gerar prismas retos a partir de uma face plana, qualquer que seja sua forma ou direção.
	C)
	Permite copiar ou mover objetos selecionados a partir de um ponto base determinado para outro de destino. 
	D)
	Permite mostrar a sombra projetada pelos objetos para qualquer horário e em qualquer região do mundo.
	E)
	Permite gerar prismas oblíquos a partir de duas faces planas, qualquer que seja sua forma ou direção.
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois não permite fazer face forme volumes.
Item B – Não está correto, pois não permite fazer prismas retos.
Item D – Não está correto, pois não permite fazer sombra projetada.
Item E – Não está correto, pois não permite fazer prismas oblíquos.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Arquiteto (COMPERVE - 2015).
Questão 32: 
	Considerando a influência da parametrização dos softwares CADD arquiteturais no desenvolvimento de um projeto arquitetônico, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O uso do software paramétrico AutoCAD baseia-se no modelo central do edifício, enquanto no software não paramétrico Revit, baseia-se nas vistas ortogonais segmentadas do edifício.
( ) No software não paramétrico, limita-se às informações gráficas da geometria do edifício, enquanto no software paramétrico são associadas adicionalmente informações não gráficas da execução do edifício.
( ) No que se refere à execução de alterações no projeto arquitetônico, no software paramétrico, as alterações são mais trabalhosas e mais suscetíveis a erros, visto que engloba muito mais informações projetuais em relação ao software não paramétrico.
( ) A utilização de software paramétrico exige maiores conhecimentos técnicos dos projetistas sobre a execução da obra e utiliza um sistema de representação projetual (modelo 3D) mais compreensível aos agentes da indústria da construção.
Alternativas:
	A)
	V/ V/ V/ V
	B)
	F/ V/ F/ V
	C)
	V/ V/ V/ F
	D)
	F/ F/ F/ V
	E)
	F/ V/ V/ F
 
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B". As demais alternativas estão ERRADAS em razão de:
Item A – Não está correto, pois os itens 1 e 3 são FALSOS.
Item C – Não está correto, pois os itens 1 e 3 são FALSOS e o item 4 é VERDADEIRO.
Item D – Não está correto, pois o item 2 é VERDADEIRO.
Item E – Não está correto, pois o item é FALSO e o item 4 é VERDADEIRO.
 
- Tópico de aprendizagem: Avaliação de desempenho. 
Referência: Amazônia Azul Tecnologias e Defesa (AMAZUL) - Diversos Cargos (CETRO - 2015).