Simulado_ Práticas Pedagógicas Inclusivas no contexto da classe comum-MÓDULO III

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Questão 1
Correto
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  Cursos FIC  Campus Machado  MCH - Educação Especial e Inclusiva 2020/1 
Módulo III - Práticas Pedagógicas Inclusivas no contexto da classe comum 
Simulado: Práticas Pedagógicas Inclusivas no contexto da classe comum
Iniciado em Saturday, 20 Jun 2020, 14:01
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 20 Jun 2020, 14:40
Tempo empregado 39 minutos 38 segundos
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A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais
de cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a
escola precisa responder às necessidades dos alunos. Nesse sentido, é
fundamental:
Escolha uma:
a. evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar posicionamentos
diferenciados, pois cada grupo deve garantir sua identidade podendo se defender da
perda de suas características, mantendo-as intactas.
b. uma transformação e democratização da educação que envolva o compromisso
de pais, professores, especialistas, agentes do poder público e de outros atores
sociais. 
c. que a escola seja um espaço que receba todas as crianças indistintamente e possa
se adaptar de tal forma que não precise de aparelhamento especí�co, professores
especializados e nem reformas do espaço físico.
d. um currículo diferenciado para cada segmento da sociedade, adaptando os
conteúdos escolares às especi�cidades dos alunos, sejam elas de fundo social,
econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelectual.
Sua resposta está correta.
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https://ava.ifsuldeminas.edu.br/
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Questão 2
Correto
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Leia a situação apresentada e responda:
Miguel é um aluno de 15 anos matriculado na quarto ano do Ensino
Fundamental, de uma escola regular, e que apresenta deficiência mental
sem causa definida. Está, aos poucos, se desenvolvendo no processo de
alfabetização; entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e
inadequados (como se levantar muitas vezes da carteira, fazer birra, pegar
material dos colegas etc.), o que atrapalha a dinâmica da sala de aula.
Miguel demonstra baixa autoestima e muita insegurança. Nesse caso, a
intervenção pedagógica mais adequada seria a professora: 
Escolha uma:
a. intensi�car os conteúdos escolares, a �m de controlar os comportamentos infantis
e inadequados do aluno e investir na adequação comportamental do aluno, uma vez
que este é o objetivo mais importante da educação inclusiva.
b. aceitar os comportamentos do aluno, uma vez que, em função de sua de�ciência
mental, o mesmo não apresenta condições de melhorar nesse aspecto.
c. reforçar a autoestima do aluno com elogios e aguardar seu amadurecimento
natural, a �m de que seu desenvolvimento e potencial de aprendizagem acadêmica
sejam atualizados.
d. demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades, propondo situações em
que ele possa desenvolver independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito
que tem de si mesmo. 
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
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Leia a situação apresentada e responda:
Gabriel é um aluno de 12 anos, com Síndrome de Down, matriculado há
pouco mais de três anos no ensino regular, no terceiro ano do Ensino
Fundamental. O fato de Gabriel não estar alfabetizado preocupa sua
professora, que sugere adequadamente que a
Escolha uma:
a. direção da escola e à família que o aluno deve ser promovido para o quarto ano,
mesmo sem estar alfabetizado, uma vez que o foco principal da educação inclusiva é
a socialização de alunos com de�ciência intelectual.
b. professora especializada que trabalhe com o aluno os conteúdos escolares do
terceiro ano, desenvolvidos na sala de aula do ensino regular, a �m de que tenha um
reforço escolar.
c. família, com anuência da direção da escola, que trans�ra o aluno para uma escola
especial, uma vez que ele não conseguiu se alfabetizar no decorrer dos três anos de
escolarização.
d. professora especializada que passem a desenvolver um trabalho conjunto, a �m
de que o aluno possa permanecer na classe comum e contar com apoio
especializado, buscando- se, assim, formas de garantir o desenvolvimento global da
aluna. 
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Segundo Souza (2015), no texto: “Identi�cando práticas pedagógicas inclusivas na sala
de aula” É de suma importância compreender que entre as crianças de uma turma
existe um grupo que – para além das di�culdades inerentes ao sistema e das demais
di�culdades sociais – apresenta necessidades educacionais especí�cas, e que ao longo
do tempo esse grupo foi excluído por suas singularidades e, sobretudo, por causa da:
Escolha uma:
a. di�culdade da escola e dos professores em compreenderem suas fragilidades e
não lhes oferecerem oportunidades concretas frente às suas necessidades
educacionais.
b. di�culdade do aluno e dos professores em compreenderem suas potencialidades
e não lhes oferecerem oportunidades concretas frente às suas necessidades
educacionais.
c. di�culdade da escola e dos pais em compreenderem suas potencialidades e não
lhes oferecerem oportunidades concretas frente às suas necessidades educacionais.
d. di�culdade da escola e dos professores em compreenderem suas potencialidades
e não lhes oferecerem oportunidades concretas frente às suas necessidades
educacionais. 
Sua resposta está correta.
Como indica Tardiff (2014, p. 21), na citação apresentada por Castro e Alves
(2018), no texto: “Formação Docente e Práticas Pedagógicas Inclusivas”,
“ensinar é mobilizar uma ampla variedade de saberes, reutilizando-os no trabalho
para adaptá-los e transformá-los pelo e para o trabalho.” Para tal os professores
devem constituir um planejamento didático-pedagógico que privilegie estratégias
de ensino que oportunizem condições de aprendizagens ao seu alunado
desenvolvendo-os:
Escolha uma:
a. De forma multifacetada: aspectos físicos, cognitivos e afetivos.
b. De forma parcial: aspectos físicos, cognitivos e afetivos.
c. De forma integral: aspectos físicos, cognitivos e afetivos. 
d. De forma tradicional: aspectos físicos, cognitivos e afetivos
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
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Questão 7
Correto
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Segundo Santos (s/d) no texto “Práticas de inclusão em educação: dicas para
professores”, Práticas de inclusão em educação são todas as ações dos
educadores (professores, técnicos pedagógicos, gestores, funcionários...) que
promovam a participação plena do aluno em seu processo educacional e na vida
cotidiana da escola. Por participação plena, compreendemos segundo a autora:
Escolha uma:
a. o usufruto do aluno, qualquer que seja ele, daquilo que lhe é direito: ser educado
na escola. E ser educado, é sempre bom lembrar, signi�ca aprender conteúdos
curriculares.
b. o usufruto do aluno, a depender da sua de�ciência, daquilo que lhe é direito: ser
educado na escola. E ser educado, é sempre bom lembrar, signi�ca aprender a
conviver com a comunidade escolar.
c. o usufruto do aluno, qualquer que seja ele, daquilo que lhe é direito: ser educado
na escola. E ser educado, é sempre bom lembrar, signi�ca aprender tanto conteúdos
curriculares quanto a conviver com a comunidade escolar. 
d. o usufruto do aluno, qualquer a depender de sua de�ciência, daquilo que lhe é
direito: ser educado na escola. E ser educado, é sempre bom lembrar, signi�ca
aprender tanto conteúdos curriculares quanto a conviver com a comunidade escolar.
Sua resposta está correta.
Sempre ouvimos falar em escolas inclusivas. Há pesquisadores, defensoresda ideia de que a sociedade se adapte para incluir quem tem necessidades
especiais e que essas pessoas, por sua vez, se preparem para assumir seus
papéis na sociedade. Não seriam as pessoas com necessidades especiais
que deveriam se adaptar à sociedade?
Escolha uma:
a. Não. Essas pessoas precisam sentir que são capazes, mesmo não o sendo.
b. Sim. A nossa Constituição, inclusive, não acha que devemos seguir essa linha.
c. Não. A inclusão dessas pessoas requer a eliminação de preconceitos sociais. 
d. Sim. Supor o contrário é agir contra os interesses da maioria da sociedade.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
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Segundo Silva (2015), na leitura feita por Castro e Alves (2018), no texto:
“Formação Docente e Práticas Pedagógicas Inclusivas” a escola inclusiva é a
que desenvolve o Projeto Político-Pedagógico para todos os sujeitos nelas
envolvidos, de tal forma que eles possam perceber que têm um pertencimento
com a instituição. Ao mesmo tempo, essa escola é campo de aprendizagens
múltiplas, no que se refere ao aprender na convivência com os diferentes [...]
(SILVA, 2015, p. 111). Nessa direção, as escolas devem propor em seus projetos
políticos pedagógicos, na avaliação, na metodologia e em seus currículos
práticas que valorizem:
Escolha uma:
a. Um planejamento �exível e que trabalhe as poucas possibilidades de
aprendizagem dos seus alunos.
b. Um planejamento �exível e que trabalhe apenas algumas possibilidades de
aprendizagem dos seus alunos, aquilo que são capazes.
c. Um planejamento in�exível e que trabalhe as diferentes possibilidades de
aprendizagem dos seus alunos.
d. Um planejamento �exível e que trabalhe as diferentes possibilidades de
aprendizagem dos seus alunos. 
Sua resposta está correta.
Como salienta Mantoan (2002, 2011), na leitura feita por Castro e Alves (2018),
no texto: “Formação Docente e Práticas Pedagógicas Inclusivas”, é notória a
prática das instituições escolares em padronizar ou homogeneizar os discentes e
consequentemente suas identidades, quando o que deve ser adotada é a prática
de
Escolha uma:
a. Construção de uma identidade �xa e normal para assim atender ao princípio da
inclusão que remete ao diverso, ao heterogêneo e ao plural.
b. Construção de uma identidade �xa e anormal para assim atender ao princípio da
inclusão que remete ao diverso, ao heterogêneo e ao plural.
c. desconstrução de uma identidade �xa e normal para assim atender ao princípio
da inclusão que remete ao homogêneo e singular.
d. desconstrução de uma identidade �xa e normal para assim atender ao princípio
da inclusão que remete ao diverso, ao heterogêneo e ao plural. 
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e
precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada
de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a
inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para
todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e
sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o
responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Estão corretas somente as a�rmativas III e IV. 
b. Estão corretas somente as a�rmativas I, e II.
c. Estão corretas somente as a�rmativas I, III e V.
d. Estão corretas somente as a�rmativas I, III e IV.
Sua resposta está correta.
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