GESTÃO ESCOLAR ATIVIDADE 4

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● Pergunta 1 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Leia o trecho na sequência. 
“É preciso transformar a vida da aula e da escola de 
modo que se possam vivenciar práticas sociais e 
intercâmbios acadêmicos que induzam à 
solidariedade, à colaboração, à experimentação 
compartilhada, assim como a outro tipo de relações 
com o conhecimento e a cultura que estimulem a 
busca, a comparação, a crítica, a iniciativa e a 
criação. [...]. Apenas vivendo de forma democrática 
na escola pode se aprender a viver, a sentir 
democraticamente na sociedade, a construir e 
respeitar o delicado equilíbrio entre a esfera dos 
interesses e necessidades individuais e as 
exigências de coletividade”. 
GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. 
Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 26. 
A respeito do PPP, é importante ressaltar 
características e princípios que estão ancorados à 
sua construção. Entre eles, podemos mencionar: 
I. constitui-se como um processo decisório vinculado 
à participação e decisão da maioria; 
II. valoriza o ser humano enquanto pessoa integral e 
como sujeito produtor de sua própria existência; 
III. não deve gerar engajamento dos diversos 
setores da comunidade educativa; 
IV. dialoga e respeita com as diversidades presentes 
em vários níveis e modalidades de ensino. 
Está correto o que se afirma em: 
 
● 
Pergunta 2 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 I, II 
e IV. 
Resposta Correta: I, II 
e IV. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: decisões 
coletivas, valorização do 
sujeito integral, diálogo 
com diferentes níveis e 
modalidades de ensino e 
provocações para o 
engajamento da 
comunidade educativa 
são elementos de 
sustentação da gestão 
democrática do PPP. 
 
 Conforme Veiga (1998, p. 13), o “[…] Projeto 
Pedagógico, ao se constituir em processo 
participativo de decisões, preocupa-se em instaurar 
uma forma de organização do trabalho pedagógico 
que desvele os conflitos e as contradições, 
buscando eliminar as relações competitivas, 
corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina 
do mando pessoal e racionalizado da burocracia e 
permitindo relações horizontais no interior da 
escola”. 
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: 
Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP: 
Papirus, 1998. 
Assim sendo, o gestor escolar é aquele que organiza os 
processos para a elaboração, o desenvolvimento e a 
avaliação de cada um dos projetos e planos. 
Nesse sentido, a respeito da elaboração do PPP, é 
preciso levar em conta: 
I. igualdade de condições; 
II. qualidade; 
III. gestão democrática; 
IV. liberdade; 
V. independência. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 I, II, III e 
IV. 
Resposta Correta: I, II, III e 
IV. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: quando 
mencionamos a ideia de 
autonomia, isso nos 
conecta às categorias 
concernentes à liberdade 
e emancipação. No que 
diz respeito à liberdade, 
vale destacar que ela não 
é absoluta, mas relativa, 
pois se assenta mais na 
capacidade de escolha 
que na ação 
independente. 
● 
Pergunta 3 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Leia o fragmento na sequência. 
“Para ser autônoma, a escola não pode depender 
somente dos órgãos centrais e intermediários que 
definem a política da qual ela não passa de 
executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou 
projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo 
e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de 
liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades 
sociopolíticas e culturais da escola”. 
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola : 
espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas, 
SP: Papirus, 1998. p. 15. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
I. A construção coletiva do PPP se constituí como 
elemento essencial para que ele não se torne um 
documento que seja produto de formalismo 
burocrático ou simples exigência legal dos órgãos 
centrais 
PORQUE 
II. a escola não pode basear o seu fazer e, 
especificamente, a elaboração do PPP apenas em 
ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a 
autonomia também não pode ser exercida como se 
a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as 
escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos 
social e político da escola em relação ao mundo. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
● 
Pergunta 4 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 
 
 
Resposta 
Selecio 
nada: 
 As afirmativas I e II são 
proposições verdadeiras, 
e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta 
Correta 
: 
 As afirmativas I e II são 
proposições verdadeiras, 
e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: a 
construção do Projeto 
Político-Pedagógico está 
ancorada no princípio da 
autonomia da instituição 
escolar, sendo que os 
desdobramentos dessa 
autonomia são capazes 
de delinear sua própria 
identidade. 
 
 A função social da escola passa pelo compromisso ético 
com a qualidade do trabalho que se produz. 
Considerando esse aspecto, toda instituição de 
ensino precisa realizar sua prática educativa com 
respaldo nas contribuições teóricas vigentes. Por 
isso, pensar e construir meios formativos de 
qualidade exigem um processo que reivindica, por 
parte de seus atores, ações estruturadas e 
teoricamente fundamentadas. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
I. O fazer coletivo do PPP possibilita uma leitura da 
realidade, ancorada nas práticas administrativas, 
pedagógicas e sociais da escola. A partir dos dados 
consolidados desse diagnóstico, delineiam-se 
planos e metas que podem impactar no sucesso da 
aprendizagem dos estudantes 
PORQUE 
II. o PPP se configura um documento elaborado 
como produto das práticas dialógicas entre os 
múltiplos segmentos da comunidade educativa, com 
a finalidade de organizar e planejar o trabalho 
administrativo‐pedagógico, ficando as deliberações 
conclusivas dos segmentos a cargo do gestor 
escolar, por este ser o representante maior no 
âmbito escolar. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 A afirmativa I é uma 
proposição verdadeira, e 
a II é uma proposição 
falsa. 
Resposta 
Correta: 
 A afirmativa I é uma 
proposição verdadeira, e 
a II é uma proposição 
falsa. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: o PPP, em 
suas várias etapas, 
contempla o diagnóstico 
da realidade, apontando 
o quanto a instituição 
escolar está distante 
● 
Pergunta 5 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
entre a dimensão do real 
e a dimensão do ideal. 
 
 Conforme nos explica Veiga (1995, p. 167), o “[…] 
Projeto Político Pedagógico, ao propiciar a 
estruturação de novas formas de organização de 
trabalho, enfatiza o fortalecimento da equipe escolar, 
a gestão democrática, alicerçada na decisão coletiva 
e na corresponsabilidade do grupo”. 
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma 
construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. 
Assim sendo, com base em nossos estudos a respeito 
do que é o Projeto Político-Pedagógico, assinale a 
alternativa correta. 
 
● 
Pergunta 6 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 
 
 
Resposta 
Seleci 
onad 
a: 
 Documento-chave para 
investigarmos as 
intencionalidades 
educativas de qualquer 
entidade escolar, 
traduzindo a cultura e 
identidade da escola, 
carregando concepções, 
significados e modos de 
pensar e agir. 
Resposta 
Corre 
ta: 
 Documento-chave para 
investigarmos as 
intencionalidades 
educativas de qualquer 
entidade escolar, 
traduzindo a cultura e 
identidade da escola, 
carregando concepções, 
significados e modos de 
pensar e agir. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: o Projeto 
Político-Pedagógico é um 
documento e, ao mesmo 
tempo, um processo que 
expressa as 
intencionalidades e 
crenças da instituição 
escolar, bem como traduz 
o seu modelo 
pedagógico-administrativo 
e, consequentemente, o 
projeto societário que ela 
acredita. 
 
● 
Pergunta 7 
● 1 em 1 pontos 
● 
 De acordo com Vasconcellos (2002, p. 168), o Projeto 
Político-Pedagógico pode ser entendido “[…] como a 
sistematização, nunca definitiva, de um processo de 
planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se 
concretiza na caminhada, que define claramente o 
tipo de ação educativa que se quer realizar. É um 
instrumento teórico-metodológico para a intervenção 
e mudança da realidade. É o elemento de 
organização e integração da atividade prática da 
instituição neste processo de transformação”. 
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de 
ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São 
Paulo: Libertad, 2002. 
Considerando as funções do PPP, qual seria o objetivo 
de sua elaboração? 
 
 
 
 
 
Resposta 
Selecion 
ada: 
 Fortalecer as 
dinâmicas 
democráticas da 
escola. 
Resposta 
Correta: 
 Fortalecer as 
dinâmicas 
democráticas da 
escola. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: o Projeto 
Político-Pedagógico tem 
papel fundamental no 
sustentáculo da gestão 
democrática da escola, 
carregando em seu fazer 
a possibilidade da 
produção de novas 
dinâmicas para o 
cotidiano escolar. 
 
 O gestor tem uma função primordial na construção 
coletiva do PPP. Além de coordenar os esforços 
coletivos desse processo, também lidera a 
elaboração, efetivação e avaliação do Projeto 
Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige 
determinados conhecimentos, certas habilidades e 
responsabilidades das equipes de gestão da escola, 
pois implica diálogo permanente entre os setores 
escolares (internos e externos), articulando a 
organização pedagógico-administrativa para atender 
ao previsto. 
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na 
elaboração do PPP, analise as afirmativas a seguir e 
marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Deve agir democraticamente, promovendo 
ambiências promotoras do desenvolvimento dos 
trabalhos 
II. ( ) Precisa estimular ações de criatividade que 
somem à elaboração do Projeto Pedagógico. 
III. ( ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo 
que todos possam se sentir livres para cooperarem 
e fazerem críticas que subsidiem a proposta. 
IV. ( ) Precisa estimular o ensino tradicional e a 
reprodução de práticas eficazes. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência 
correta. 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 V, V, 
V, F. 
Resposta Correta: V, V, 
V, F. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: o PPP, 
pensado e construído, só 
se torna possível se 
executado dentro do 
princípio da coletividade. 
Dessa maneira, o projeto 
é capaz de gerar 
sentimento de 
pertencimento, fazendo 
com que os atores 
● 
Pergunta 8 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
envolvidos cooperem em 
uma nova lógica, que 
seria: se eu planejo, 
executo e avalio, o projeto 
também é meu. 
 
 Gandin (2002) nos traz que o diagnóstico é a tradução 
da distância entre o real e o ideal. Assim, 
constitui-se em uma tomada de consciência entre o 
ideal (dever de ser) e o que existe objetivamente em 
termos de condições para que o “dever de ser” seja 
alcançado ou efetivado. Tal levantamento busca um 
diagnóstico, uma leitura sobre a realidade da 
instituição. 
GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. 
São Paulo: Vozes, 2002. 
Dessa forma, refletindo sobre a dimensão do 
diagnóstico na produção do PPP, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras 
e F para as falsas. 
I. ( ) Ler o movimento do real por meio de 
pesquisas e análise das informações obtidas. 
II. ( ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o 
ideal e o real, e entre onde estamos e o lugar que 
queremos chegar. 
III. ( ) Propor um plano de ação com base no 
ideário do fazer. 
IV. ( ) Localizar as fragilidades por meio de 
percepção e avaliação coletiva das necessidades 
básicas da escola. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência 
correta. 
 
● 
Pergunta 9 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 V, V, 
F, V. 
Resposta Correta: V, V, 
F, V. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: a 
dimensão diagnóstica do 
PPP tem como base três 
elementos: ler, julgar e 
localizar, com aportes 
científicos, o movimento 
do real com vista à sua 
transformação. 
 
 Leia o fragmento na sequência. 
“A educação é vista como um importanteinstrumento no 
planejamento do desenvolvimento à medida em que 
deve prover o país de conhecimentos técnicos e de 
um grau de evolução que favoreça o crescimento da 
produção e a melhoria do nível de vida dos 
habitantes. A educação deveria ser pensada em 
integração com o planejamento econômico, fixando 
metas e quantificando recursos”. 
OLIVEIRA, D. A. (org). Gestão democrática da 
educação : desafios contemporâneos. 2. ed. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 79. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
I. A construção do PPP implica em um planejamento 
global no âmbito escolar, exigindo, em sua essência, 
uma metodologia de trabalho compartilhada e 
participativa. Isto é, o projeto é um processo de 
tomada de decisões democráticas, construído 
dentro de um movimento e, ao mesmo tempo que é 
um processo, é, também, um produto 
PORQUE 
II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, 
que, respeitadas as normas comuns e as do sistema 
de ensino, os estabelecimentos terão a incumbência 
de elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
Resposta 
Selecio 
nada: 
 As afirmativas I e II são 
proposições verdadeiras, 
e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta 
Correta 
: 
 As afirmativas I e II são 
proposições verdadeiras, 
e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Comentá 
rio da 
respo 
sta: 
Resposta correta: a 
construção do Projeto 
Político-Pedagógico tem 
aporte constitucional e 
de acordo com a 
legislação, devendo ser 
● 
Pergunta 10 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
formulado de forma 
democrática. 
 
 Leia o excerto a seguir. 
“A gestão democrática implica necessariamente o 
repensar da estrutura de poder da escola, tudo em 
vista de sua socialização. A socialização do poder 
propicia a prática da participação coletiva, que 
atenua o individualismo; da reciprocidade, que 
elimina a exploração; da solidariedade, que supera 
a opressão; da autonomia, que anula a 
dependência de órgãos intermediários que 
elaboram políticas educacionais das quais a 
escola é mera executora”. 
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação 
Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. 
Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 19. 
Pensando na sistematização metodológica da 
elaboração do PPP, as características do Marco 
Situacional seriam: 
I. descrever e julgar a realidade; 
II. conjunto de ideais e concepções da realidade; 
III. entender onde a escola se encontra em termos 
de resultados; 
IV. proposta de ação com base em um ideário do 
fazer. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 I 
e 
II 
I. 
Resposta Correta: I 
e 
II 
I. 
Coment 
ário 
da 
resp 
osta: 
Resposta correta: o Marco 
Situacional ou 
Referencial do PPP 
contempla elementos 
que tratam da leitura da 
prática escolar, 
buscando entender 
onde a escola se 
encontra em termos de 
resultados.